2018年江蘇省南通市崇川學(xué)校小升初語(yǔ)文試（23分）一、根據(jù)要求正確書(shū)寫(xiě)．（11分看拼音，寫(xiě)yùzhuósīkōng手威要工嚴(yán)俏二、選擇正確的答案，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里．（12分下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（魔爪（zhuǎ）熾熱（zhì）孤詣（yì）教誨（huǐ）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（C.騰云駕霧悔人不倦萬(wàn)籟俱下列加點(diǎn)字的理解不完全正確的一組是 A.聞過(guò)則喜（錯(cuò)誤）莫衷一是（衷心B.博大精深（廣、多）同仇敵愾（憤恨C.微風(fēng)乍起（突然）迫不及待（急迫D.深思熟慮（考慮）化險(xiǎn)為夷（平安依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（只要擁有一顆的心，就可以 ）煩惱的愁云，在歡樂(lè)的草坪上自由漫步；就可（）失敗的陰影，在勝利的陽(yáng)光下大步前行；就可以（）冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海A.擺脫融化驅(qū) B.驅(qū)散融化擺C.驅(qū)散擺脫融 D.擺脫驅(qū)散融下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A.B.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》電視后，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的贊譽(yù) D.著名兒童教育家李吉林的情境教育思想具有世界意義下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B.《夾竹桃》了先生散文“質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智”的風(fēng) 擁抱“自然美景”。我們領(lǐng)略了長(zhǎng)江的風(fēng)采：你用甘甜的 。你 。我們飽覽三亞落日的美景：它歪著紅撲撲的 。感受“教導(dǎo)有方”。在老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)出了《 大教育家通過(guò)論水“好像有 沐浴“詩(shī)詞文化”。古詩(shī)詞傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。詩(shī)詞中有錚錚的骨氣， ，。”詩(shī)詞中有靈動(dòng)的畫(huà)面，如李 ，。”詩(shī)詞中有憂國(guó)的情懷，如在臨終前 ，。”詩(shī)詞中有真摯的友情，如（填詩(shī)人）曾 ，?！弊哌M(jìn)“經(jīng)典名著”。 。這部作品的作者是小說(shuō)家 本冊(cè)書(shū)中，我們學(xué)了《三打》的故事我國(guó)古代四大名著中有很多類似這種情節(jié)一波三折的故事，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)含有“三”字的故事。品味笑聲，感受人物的品質(zhì)“‘30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！’說(shuō)罷，老人朗聲大笑?！睆男β曋?，我們可以感受到天游 喊著：‘不要管，來(lái)！’’，從這笑聲中，可以體會(huì)到的特點(diǎn)。研讀語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含的哲理于界壓，以過(guò)面爭(zhēng)戰(zhàn)它但時(shí)需像松樣彎一，出當(dāng)讓，求彈機(jī)。里的“面爭(zhēng)指 ，曲”指。大自然能給我們?cè)S多啟示：成稻谷低著頭，那是啟示我 ，那是啟示我 語(yǔ)段閱蒲公英老了，問(wèn)：“有什么遺產(chǎn)？”母親默默地給每個(gè)孩子，一把遠(yuǎn)飛的傘請(qǐng)寫(xiě)出這首小詩(shī)給你的啟示。“” 生活（9分閱讀理材料一家比薩店，外 響了，店長(zhǎng)拿 顧客：你好，要一份比薩。店長(zhǎng)：，因?yàn)槲覀兟?lián)機(jī)的（客戶關(guān)系管理）系統(tǒng)對(duì)接了三大通信服務(wù)顧客：哦，要一個(gè)海鮮至尊披薩店長(zhǎng)：，海鮮披薩不適合您，建議您另選一種…根據(jù)您的醫(yī)療記錄，您的顧客：你怎么知道我會(huì)喜歡這種需花15至20鐘就可以將披薩拿回家，比我們要快。材料近，據(jù)息生大授場(chǎng)還是﹣﹣絡(luò) 閱讀這兩則材料，你發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)有哪些特點(diǎn)呢材料一中的披薩店為顧客提供了周到的服務(wù)，但是顧客差點(diǎn)暈倒，這呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，從正反兩面談?wù)剬?duì)大數(shù)據(jù)的看法（20分遇見(jiàn)①一個(gè)久晦后的五月清晨，四歲的小女兒忽然尖叫起②“！！快點(diǎn)來(lái)呀從奔起④“什么事⑤她不說(shuō)話⑥“到底是什么事⑧“到底什么⑨她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一個(gè)字⑩“著令人?于是，我安靜地坐在旁邊，兩個(gè)人一起看那神跡似的晴空，平常是一個(gè)聆小置。的五月清晨，它們彼此相遇了。那一刻真是神圣□我握著小手□感覺(jué)到她不再只是從筆畫(huà)結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)□天□她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊□那份坦蕩□那份深邃□她面對(duì)□?那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊，我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里，我仍然沒(méi)有十分注意，只當(dāng)偶然風(fēng)起?可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人暗驚，好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚?其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類是靠風(fēng)力靠纖維的，但也只是知道一條測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名之﹣?我感到那云狀的在我底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆足以成?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群中有哪一顆成了小樹(shù)，至少我知道有一顆已經(jīng)長(zhǎng)成，那顆曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)里，。秘而不宣請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括作者的兩次遇①②請(qǐng)為文中第自的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“感那狀的在心強(qiáng)地撞什東，不不生豪的、“從作者的兩次遇見(jiàn)中，你收獲的感悟作者曾：“遇者，不期而會(huì)也?！泵總€(gè)人都有一剎那的相遇，一旦相遇個(gè)人也許是一件事……你曾在哪里有過(guò)什么美好的遇見(jiàn)？又帶給你怎樣的心參考答案與試題解（23分）