教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月07日-7111)1：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡脑囼炈С值倪w移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

2：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進展階段中的（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

3：個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

4：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當反應(yīng)的兒童屬于（）

單項選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習困難兒童

D、心情困擾兒童

5：依據(jù)心理輔導(dǎo)的目標，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（）。

單項選擇題

A、治療性輔導(dǎo)

B、進展性輔導(dǎo)

C、主體性輔導(dǎo)

D、個別化輔導(dǎo)

6：依據(jù)埃里克森的心理進展觀，l歲的孩子屬于（）

單項選擇題

A、乳兒期

B、嬰兒期

C、學(xué)前期

D、感知期

7：同學(xué)對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

8：測驗的正確性、精確?????性指的是測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、難度

D、區(qū)分度

9：演示各種試驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問都屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

10：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

11：在操作的仿照階段，動作的掌握主要靠（）

單項選擇題

A、聽覺掌握

B、視覺掌握

C、觸覺掌握

D、動覺掌握

12：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

13：一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并急躁解答，屬于（）

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強化法

14：桑代克提出的三個學(xué)習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

15：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

16：以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學(xué)習

B、命題學(xué)習

C、符號學(xué)習

D、并列結(jié)合學(xué)習

17：馮特建立第一個心理學(xué)試驗室是在（）

單項選擇題

A、1877年

B、1879年

C、1781年

D、1780年

18：老師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，不合適的做法是（）。

單項選擇題

A、課堂練習的布置與教學(xué)目標相全都

B、練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問性的練習

19：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、聽從

20：烏申斯基的代表作（），對心理學(xué)進展成果進行了總結(jié)。

單項選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

21：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）

推斷題

對

錯

22：1920年首創(chuàng)人工概念討論的心理學(xué)家是【】

單項選擇題

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

23：成就動機可以區(qū)分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學(xué)習無關(guān)

24：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

25：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

26：中同學(xué)的觀看力詳細表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、目的性強

B、精確?????快速

C、長期堅持

D、仔細刻菩

E、正確理解

27：功能固著對解決問題具有（）

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用又有消極作用

D、啟發(fā)作用

28：在人腦中憑借記憶所供應(yīng)的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過礙稱為（）

單項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、想象

29：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗法

D、閱歷法

30：最重要和最良性的學(xué)習動力是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習愛好和老師的期盼

B、學(xué)習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

31：提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

32：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習可以分為符號學(xué)習、概念學(xué)習和（）。

單項選擇題

A、公式學(xué)習

B、命題學(xué)習

C、原理學(xué)習

D、推理學(xué)習

33：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

34：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項選擇題

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

35：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

36：動機的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和（）

單項選擇題

A、外驅(qū)力

B、誘因

C、平衡性

D、嘉獎

37：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習理論。（）

推斷題

對

錯

38：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

39：大腦神經(jīng)興奮消耗能量超出恢復(fù)過程而產(chǎn)生的疲憊是（）

單項選擇題

A、肌肉疲憊

B、神經(jīng)系統(tǒng)疲憊

C、心理疲憊

D、感知疲憊

40：下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學(xué)習

B、行為規(guī)范學(xué)習

C、技能的學(xué)習

D、學(xué)問的學(xué)習

E、信號學(xué)習

41：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、詳細遷移

D、一般遷移

42：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標志的是（）。

單項選擇題

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

43：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

44：下面選項中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）

單項選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習

45：元認知策略的三個方面是相對獨立地工作的。（）

推斷題

對

錯

46：依據(jù)成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)有勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

47：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習者接受事物意義的學(xué)習稱為（）

單項選擇題

A、意義學(xué)習

B、接受學(xué)習

C、發(fā)覺學(xué)習

D、有意義的接受學(xué)習

48：（）對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論認為兒童道德進展包括兩階段，道德教育目標是使兒童達到自律道德。

單項選擇題

A、班杜拉

B、柯爾伯格

C、加涅

D、皮亞杰

49：將本身沒有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學(xué)習。

推斷題

對

錯

50：現(xiàn)代認知心理學(xué)區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運動階段為0～2歲；前運算階段為2～7歲；詳細運算階段為7～11歲；形式運算階段為11～15歲。

3：答案C

解析

4：答案C

解析

5：答案B

解析

6：答案A

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析測量的正確性就是效度；信度是測驗的牢靠性；區(qū)分度是測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別力量。這三者是有效測驗的特征。

9：答案A

解析

10：答案D

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析此題說的是數(shù)量，請看清題意。討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。其中，流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。因此，答案為C。

13：答案D

解析

14：答案A,B,C

解析

15：答案B

解析共同要素說認為遷移是特別詳細的，并且是有條件的，需要有共同的要素。

16：答案C

解析

17：答案B

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學(xué)進展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

21：答案錯誤

解析健康包括身體健康和心理健康。

22：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念討論。（資料來源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案B

解析阿特金森認為追求勝利的動機與勝利期望概率成反比。假如個體力求勝利，那意味著他的勝利期望值比較高，故成就動機低。

24：答案C

解析

25：答案B

解析依據(jù)變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

26：答案A,B,C,E

解析

27：答案B

解析

28：答案D

解析

29：答案C

解析

30：答案B

解析任何外界的要求，外在的力氣都必需轉(zhuǎn)化為個體內(nèi)在的需要、同學(xué)自身的愛好，才能成為學(xué)習的推動力。另外，遠大的抱負具有極強的動力作用，因此，學(xué)習愛好和遠大的抱負是最重要、最良性的學(xué)習動力。

31：答案B

解析

32：答案B

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學(xué)習、概念學(xué)習和命題學(xué)習。

33：答案A

解析最早提出遷移概念的心理學(xué)家是桑代克。

34：答案A

解析

35：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調(diào)整，且能保持良好工作效率。

36：答案B

解析

37：答案正確

解析略。

38：答案D

解析略。

39：答案B

解析肌肉疲憊是指肌肉在持續(xù)和重復(fù)伸縮之后能量減弱,工作效率漸漸減弱的現(xiàn)象；神經(jīng)系統(tǒng)疲憊是指大腦神經(jīng)興奮消耗能量超過恢復(fù)過程而產(chǎn)生的疲憊遷移。本題應(yīng)當選擇B。

40：答案A,E

解析我國心理學(xué)家主見把同學(xué)的學(xué)習分為學(xué)問的學(xué)習、技能的學(xué)習和行為規(guī)范的學(xué)習三類。

41：答案B

解析逆向遷移