Unit19JobsLesson73

教學(xué)設(shè)計(jì)方Lesson教設(shè)計(jì)方案Aimssomewords(officer,engineer,fair,up.whiledealingwithdialogue.generalaboutforandwomeninBritain.Learnthepattern:ItthatImsurethat…1QuestionsWhatisyourfather/motherWhatdoesyoursisterHe/Sheis/worker/driver/manager/policeinpolice)soon.2ListeningtothewithoutatbooksbestareandLantalkingabout?(C)Women’sjobs.’sjobs.forwomeninBritain.Janewomendo_________.(B)it’morewomentogetjobsiteasierleadersofaC.it’harderforworkincompanyWhatLanopinionaboutwomennottobestjobscompany?Sheititnotfunny.C.Shecan’it.Whichisright(A)allthecompanieslikeemploymen.AlllikeC.Noneofthecompanieslikes3ReadingThestudentslistentothetapefollow.inpairs.4PracticePractice,Part2Gothroughthesentencesinthebox,andpractisedifferentof’opinions.Workinit5pointsItit’morewomentothetopof/schoolsIsure/believe/think/guess…

6WorkbookExDoit2.itin7followingIthinkitnotgoodtoemploypickItiteasiergirlstoforeignthan’tthatjobscantdoasgoodasDoyouagreewomencansamethingWhydoisaboutMsKingpretendedtobeamanintogeta參考答案I’tthinkitaemploymenupItiteasierforgirlslearnlanguagesboys.’tthatjobscantdoasDoyouagreewomencansamethingWhydowrestling?isaboutMsKingpretendedin教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)本單元教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏有關(guān)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的內(nèi)容生能夠熟練地把直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)復(fù)有關(guān)談?wù)撎鞖獾脑?huà)題能練的描述各種天氣通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)歷史上農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)．重詞匯develop;experience;outof;pointturngoagainst;nowthen．重句型soilalsobewithforkthatthedestroyed.characters,isfarmingand．語(yǔ)接引語(yǔ)）thatthebesthunguptodry.2)Theyhimifitgoodideasowclosehimwhenhethewheat.4)Headvised/toldtodoattime．日交際用語(yǔ)談?wù)撎鞖?Talking：1)It’sabeautifuldaytoday.2)Itgoingtodrysunnyforthedays.What’sweathergoingtoliketheweekend?4)Theyitgoingtowindy.能力知識(shí)．掌握本課的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型以及語(yǔ)法。．運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，圍繞農(nóng)業(yè)這一題材，完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的訓(xùn)練。德育、美育知識(shí)

讓學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)解關(guān)農(nóng)業(yè)的一般知識(shí)道中國(guó)是最早研究農(nóng)業(yè)科學(xué)的國(guó)家對(duì)國(guó)的農(nóng)業(yè)有著巨大貢不是我國(guó)的農(nóng)業(yè)先驅(qū)同時(shí)，我們每一位公民都要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)建議教學(xué)分析與建議分析課文本單元話(huà)題主要是介紹我國(guó)農(nóng)學(xué)先驅(qū)賈思勰和他的著作《齊民要術(shù)生解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的悠久歷史，提高對(duì)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要地位的認(rèn)識(shí)。分為三段：foragriculture.(wasoneoftheintheworldstudyscienceof(Paragraph2)Oneoffarming—Sixie’researchonfarming(Paragraph3)waysofkeepingseeds.(Paragraph4)howtoimproveconditions.aboutbookYaoShu.(Paragraph5)QiYaoaboutbothfarminggardening.(Paragraph6)Thebookconsideredof(Paragraph7)FivepiecesofYaoShu.2.Lesson94Reading課堂結(jié)構(gòu)及教法：l高中英語(yǔ)教學(xué)大綱指出高年級(jí)的學(xué)生以每分紳-個(gè)的速度閱讀，并能基本把握中心思想和主要事實(shí)o本共300多個(gè)詞，限學(xué)生在六分鐘內(nèi)讀完。后指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文章或段落主題句和概括大意的技能。1(1-2)JiawasfarminginChina1(2-3)JiaSixiein1(5-6)JiaSixieQiMinYao2指學(xué)生通讀全文，細(xì)讀。(1)就課文內(nèi)容回答Yes--No(2)利用課文培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境或構(gòu)詞識(shí)推測(cè)詞義和理解句意的能力①studygovernment-govern+mentinformation-inform＋②explainfollowinga.Hethatitwasimportanttoseeds，-HeittogetseedsknockedOfseed-heads-Theseedsshouldseparated3據(jù)課文內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)綜合培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)知識(shí)的能()4置練習(xí)：Summarizethetext知識(shí)點(diǎn)講解語(yǔ)法-直引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)總結(jié)直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)有四種情況：l直接引語(yǔ)是陳述句，變成間接引語(yǔ)時(shí)，要把陳述句變成由引的賓語(yǔ)從句。例如：

Hesaid:“Diebestseed-shouldhungupto”→Hesaidthe-headshunguptodry.直接引語(yǔ)是陳述句，變成間接引語(yǔ)時(shí)要注意三點(diǎn)：l時(shí)態(tài)的一致；）對(duì)人稱(chēng)代詞和物主代詞的相應(yīng)調(diào)整；）某些時(shí)間和地點(diǎn)狀語(yǔ)的相應(yīng)調(diào)整。例如：Alicesaid,’vegotafrommyfather.→Alicesaidthatjustaletterfromherfather.MrBlacksaid,arrivedyesterday.”→MrBlacksaidthathehadarrivedbefore.．直接引語(yǔ)是一般疑問(wèn)句，變成間接引語(yǔ)時(shí)要把一般疑問(wèn)句變成由if/（是否）引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，同時(shí)將語(yǔ)序改成陳述句語(yǔ)序。例如：Hekedher,“Doagreewheatclosetogether?→Heaskedhertheyagreedclosetogether.直接引語(yǔ)是一般疑問(wèn)句，變成間接引語(yǔ)時(shí)，除了要用if/whether引導(dǎo)賓語(yǔ)從句外，前述的三點(diǎn)注意事項(xiàng)同樣適用于這種情況。例如：Aliceasked“Haveyoufinisheddoingyour”→AliceskedMikehehadhisMrsTurneraskedme,“DoyouknowwhereTomworks?→MrsTurneraskedmeif/whetherIknewwhereTomworked.．直接引語(yǔ)是特殊疑問(wèn)句，變成間接引語(yǔ)時(shí)要把殊疑問(wèn)句變成由疑問(wèn)詞（when，，等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，還要把疑問(wèn)句的語(yǔ)序改成陳述句的語(yǔ)序。此外，前述的三點(diǎn)注意事項(xiàng)同樣適用于這種情況。例如：[1][3]一頁(yè)教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握有關(guān)提出建議的常用語(yǔ)句，并運(yùn)用到日常交際中，學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)的用法過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)解有關(guān)英語(yǔ)廣播電視節(jié)目的一些常識(shí)。Difficultteaching．單詞和詞組advice,do,gowith,writepickup,such．日常交際用語(yǔ)與句型）ThatssaidthanThanks.ImusttrydoDowouldhelp?You’betteranEnglishpen5)WhynotWhydon’…?Imsure…）…,the

）find+n.）beof．語(yǔ)法學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)的用法。教學(xué)建議對(duì)話(huà)建議在對(duì)話(huà)中，建議教師圍繞如何提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)技能的話(huà)題以及給學(xué)生播放一些英語(yǔ)節(jié)目為主要內(nèi)容，如：方法一、教師給學(xué)生播放，及英語(yǔ)廣播作為導(dǎo)入課。方法二師組織學(xué)生觀看視頻容行問(wèn)答練習(xí)Whynotbetter….Whydon’tyou….組織造句。方法三、教師提供給學(xué)生一些話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如：在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面如何給出一些建議和方法等。課文分析本篇課文從內(nèi)容上講述了英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目的一些常識(shí)，而且本課著重介紹英國(guó)英語(yǔ)廣播、學(xué)習(xí)英語(yǔ)節(jié)目，如：語(yǔ)法，書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的差別，另外介紹中國(guó)中央電視臺(tái)和廣播電臺(tái)的英語(yǔ)節(jié)目在關(guān)詞語(yǔ)中運(yùn)了不定式作主語(yǔ)aup等。重點(diǎn)和難點(diǎn)辨析與a.(cost,cost)的主語(yǔ)物或事，示花費(fèi)“耗費(fèi)；Thebookyuan.（）主語(yǔ)是某，接錢(qián)“時(shí)間”精力.alotmoneyonpay(paid,主“某人后錢(qián)，示支之.Ihundredfor辨析advice與advisea.advice為可數(shù)名詞可用much,apieceof等飾但不可說(shuō)advice或常動(dòng)詞give,take,follow,askfor連用。giveyoupieceofadvise為詞，常用于以下結(jié)構(gòu)中：Iwaitinghere.動(dòng)名詞作賓)menotthat.(不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))Ithat(should)gothereat(接賓語(yǔ)從句辨析lookfor,find,findout）for(v.+prep.)尋，尋找的動(dòng)作，未說(shuō)明是否找到，是延續(xù)性動(dòng)詞?！猈hatareyoufor?—Iamlookingfor）找”發(fā)，找到、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，是終止性動(dòng)詞。youfoundthebookyouneed?）out(v.+adv.)聽(tīng)出“查詢(xún)出，經(jīng)打聽(tīng)詢(xún)問(wèn)后得知。—Whattheplanetaking—I’tknowIgoandfindit

辨析anotherday和可表示期將來(lái)的某一天為改天”也表示過(guò)去或狀態(tài)延續(xù)“又一天。在句中作狀語(yǔ)。isdaytoday.說(shuō)她今天不來(lái)，改天來(lái)。）theother指前幾天，幾天前，般用于過(guò)去時(shí)，如：Imetherinhospitalother前幾天我在醫(yī)院碰見(jiàn)過(guò)她。辨析air,intheair和inthe意為（正在）廣播，播”。Whatthenow?正廣播什么？inair指在空中kitesareinthe一風(fēng)箏在空中飛舞。byair意“乘飛機(jī)；通過(guò)航空”(=byplane).by他們經(jīng)常坐飛機(jī)旅行。inair指在外，在露”。Grandpainforanhourmorning.爺爺每天早晨在戶(hù)外散步一小時(shí)。LessonmoreyoulistentoEnglish,it英你聽(tīng)得越多，就容易聽(tīng)懂。“the十較…，比級(jí)這個(gè)句型結(jié)構(gòu)的意思越…就越……或愈是，愈…。此結(jié)構(gòu)中的比較級(jí)可以是形詞，也可以是副詞。Theonehas,moreone越有，就越想要。Thesoonerdoit,thebetteritwillbe.你早做那事就越好。(Thebetter愈早愈好。)．向朋友提出忠告或建議時(shí)，可以用以下三個(gè)句型：l)Whydon’…?為什么你不…?)2not為么不’dbetter…(最好還……)第二個(gè)句型實(shí)際上是第一個(gè)句型的省略。在后直接跟謂語(yǔ)動(dòng)詞Whydonyoufor(Whynotgoa為么去散散步呢？第三個(gè)句型You是Youbetter的略是你最好還是………為好。是個(gè)固定組不用has/have代。它的后面跟不帶to的定式，即bettersth.意“(現(xiàn)/將來(lái))最好干某事，而不指過(guò)去。的否定形式是haddo也是否定詞放在之。如：Webetterwaita我最好再等一會(huì)兒。Lesson1.Ifyoudifficulties,itbettertoagainanotherday.(=’dbettertry如你的確有困難，最好改天再收聽(tīng)。句中的do是氣詞，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，常在肯定句中，根據(jù)情況有不同譯法。例如：soon.一定早點(diǎn)寫(xiě)封信給我。注意構(gòu)詞法：1)形+綴ly構(gòu)成副詞，如本課的clear(adj.)+lyclearly又如：注意：以結(jié)的形容詞加ly時(shí)要將y變i,然加ly.2)動(dòng)詞tion構(gòu)成名詞，如本課中的explain(v.)+tion→explanation。如：

inform(v.告知+tion→information息)發(fā))+tioninvention發(fā))祝+tion→congratulation祝)(v.指)+tion→instruction(n.指示)(v.建議)+tionsuggestion(n.建)Lesson本課及下課著重講授和練習(xí)it作形式主語(yǔ)的句型It+adj./n.+sth.除在Study中給例句外，還可增補(bǔ)以下例句：Itaskherfor要求她幫忙必要的(=Toaskforhelpnecessary.)通過(guò)舉例和隨后的練習(xí)，最后可歸納以下三點(diǎn)：1)it句中是形式主語(yǔ)，而真正的主語(yǔ)是句子后部的不定式或不定式短dosth.)。）當(dāng)這個(gè)不定式很短的時(shí)候，可以把這個(gè)[1][3]一頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案Lesson61StepIinthepicture,talkaboutthefollowing）Whatmightiftheoilhot？）Whatyoudoifthepanfire？IIListeningPlaytapeoffortheSstoandfollow.throughthedialoguebrieflymakesureSsAfteranswerfollowing1).WhatdidJennyaskYangdocarrytheofkitchenatonce?turnoffthegascoverpan.2)she’t.IIIAskSstoread2findwhatdoiffirealarm.questions:1.ShouldIinroom?(2.ShouldIbuilding)3.ShouldIta