(用時(shí)：4分鐘)趣。1.多媒體課件、生字卡片。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)2.學(xué)生自主探究“作者為什的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)么會(huì)這樣喜愛(ài)和贊美這所民族這么多字，今天老師小學(xué)”。 (用時(shí)：8分鐘)生字?！八?，激發(fā)興趣。在讀書(shū)， (用時(shí)：8分鐘)1.同桌合作，“你讀我聽(tīng)”我讀你聽(tīng)”。人他你我你() 他() 我() 人() (用時(shí)：5分鐘)的生字，生生的有都節(jié)一一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-天地人(第2課時(shí))-人教(部編版)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-4田家四季歌人教部編版《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)本篇課文《四季歌》主要介紹農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)，與一年級(jí)課文《四季》《四個(gè)太陽(yáng)》有很好的對(duì)比承接作用。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)之前關(guān)于四季課文的內(nèi)容，找找本課新的內(nèi)容和不同之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課介紹農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)在接觸到的事物可能沒(méi)有那么多，對(duì)課文介紹的一些情景可能無(wú)法有深刻的體會(huì)，可以通過(guò)觀察課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想，也可以找一些優(yōu)美的圖片，通過(guò)朗讀來(lái)了解詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。3、熟讀讀文，指導(dǎo)背誦。做到正確、流利、有感情。教師準(zhǔn)備：生字卡片、四季的圖片，教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀熟課文。一、情趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)春夏秋冬，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？說(shuō)說(shuō)原因吧。(學(xué)生交流)老師從聲音響亮、表達(dá)流利，說(shuō)話完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)各有不同的美呢。這節(jié)課我們就一起來(lái)讀一首關(guān)于四季的小兒歌。伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。3、“季”是本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字，下面是子，上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就和希和希望。題二、自讀識(shí)字1、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。2、讀通句子，試著把兒歌讀通順。 (二)同學(xué)們讀完就坐好，這個(gè)習(xí)慣可真好。誰(shuí)愿意為大家讀讀這首小兒歌？第一小節(jié)，第二小節(jié)第三小節(jié)，第四小節(jié)？其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)：他們讀的對(duì)嗎？(四生讀兒歌)1、什么問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，2、第一遍讀，能讀成這樣已經(jīng)很了不起了，老師有一個(gè)小妙招能幫助大家讀好兒歌，想不想知道？頓線就能讀好了，誰(shuí)來(lái)試著讀第一小節(jié)。 (2)同學(xué)們看，這兒有兩個(gè)兒化音呢，應(yīng)該怎樣讀呢？聽(tīng)老師讀，老師示范。這樣讀，多好聽(tīng)啊，誰(shuí)想來(lái)試一試？女生一起來(lái)讀一遍吧。4、我們接著來(lái)讀第二小節(jié)。 (1)誰(shuí)想試一試？節(jié)奏讀的真準(zhǔn)確。(2)同學(xué)們看這個(gè)字，“了”讀什么？le它可是個(gè)多音字，在這句話中讀這個(gè)音。那在“一liao。 (3)男女生合作著讀第二小節(jié)和第四小節(jié)。 (4)第三小節(jié)，老師來(lái)讀，你們仔細(xì)聽(tīng)：我讀對(duì)了嗎？(老師故意讀錯(cuò)chang)有錯(cuò)誤我們操場(chǎng)(5)來(lái)(讀準(zhǔn)對(duì),在這兒讀二聲，還有三聲的讀音呢?？磮D片，猜猜他的讀音吧。chǎngchǎng，一起(來(lái)讀場(chǎng)字句子我們大家字句子讓我們坐直身子，拍拍小手，完整地把兒歌讀一遍吧。 (三)在我們讀兒歌的時(shí)候，兒歌中一些調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶偷偷的鉆進(jìn)了你的桌洞里，你還能叫出他們的名字嗎？輕輕的拿出詞語(yǔ)卡片，放到桌子中間來(lái)，老師和大家一起玩?zhèn)€游戲吧。2、還有幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌合作著玩游戲，一個(gè)讀名字，一個(gè)照樣子，同桌讀不出來(lái)或者找不出來(lái)的，請(qǐng)你用筆把它圈出來(lái)。3、老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)圈劃出了這樣幾個(gè)詞語(yǔ)?！靶量唷薄?--誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀兩遍。什么叫“辛苦”呢？我們來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)看。出示第二幅插圖。你看到了什么？(3個(gè)說(shuō))是呀，出示句子“采了蠶桑／又插秧。早起／勤耕種，歸來(lái)／戴月光?！弊x句子，農(nóng)民伯伯忙著采桑、插秧、早起晚歸，多辛苦呀。讀這個(gè)詞語(yǔ)。生活中誰(shuí)辛苦？(學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子)看，聯(lián)系著生活我們就記住了這個(gè)詞語(yǔ)----辛苦。 “歸來(lái)戴月光”---既然難讀，老師領(lǐng)著大家讀一讀。歸來(lái)就是回來(lái)，看，換個(gè)近義詞能幫助我們記住這個(gè)詞語(yǔ)呢。再讀。戴這個(gè)字啊，很不好記，還容易與同義字“帶”混淆呢，我們可以組詞語(yǔ)記住它們((((們戴紅領(lǐng)巾戴戒指戴帽子戴手表戴圍巾帶路帶鉛筆帶錢(qián)包帶衣服帶水果發(fā)現(xiàn)了什么？是的有道理。4、除了老師發(fā)現(xiàn)的這些，你們還圈出了哪些詞語(yǔ)呢？5、交朋友不僅要記住名字，還要記住生字的樣子呢、仔細(xì)觀察這些字，有什么好方法記住他1)2同)桌全相班說(shuō)交一說(shuō)流？蝴蝶---他們有著相同的偏旁，猜猜他們和什么有關(guān)？蟲(chóng)子旁的字，你還知道有哪些？老師也找了一些，我們一起打打招呼吧。肥---月子旁，猜猜看看和什么有關(guān)？身體，讓我們從頭往下數(shù)一數(shù)吧(腦臉脖胸腹肚腰腿腳)戴---老師這兒還有一字謎呢，看誰(shuí)最聰明，能猜出來(lái)？三、生字回文同學(xué)們真聰明，不僅兒歌讀的好，詞語(yǔ)還記得牢，方法很巧妙。那現(xiàn)在老師就領(lǐng)著大家到田野中欣賞四季的美景吧。(輕音樂(lè)響起) (一)出示圖片。老師講解：春天來(lái)了，一切欣欣然張開(kāi)了眼，你看到了什么？(3個(gè)學(xué)生說(shuō)) (二)出示圖片。夏天來(lái)了，人們跟著忙碌起來(lái)，大爺你在忙什么呢？(割豆子)大娘你又在忙什么呢？(插秧)大嫂你在干嘛呢？(采桑)是呀，夏季里，農(nóng)事忙，大家一起讀----采 (三)出示圖片。秋天到了，田野里怎么樣？(一片金黃)想象一下，田野里還有什么？(紅彤彤的蘋(píng)果黃澄澄的梨子、紫瑩瑩的葡萄等等。)是呀，秋天就是一個(gè)豐收的季節(jié)啊，請(qǐng)你讀(三小節(jié)) (四)出示圖片。冬天來(lái)了，你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面？(打雪仗、堆雪人，過(guò)年放鞭等等)辛 (五)我們就這樣說(shuō)著說(shuō)著，四季的美景圖一定深深地印在了你的腦海中，你能根據(jù)老師的提示，嘗試著背一背這首兒歌嗎？同桌練習(xí)著背一背。誰(shuí)勇敢的挑戰(zhàn)一下？大家一起來(lái)。(六)出示四季圖(一張課件中春夏秋冬四張圖)四季就像一幅幅多姿多彩的畫(huà)卷，在這畫(huà)卷里，不僅有兒歌中寫(xiě)的這些景物，想一想，還有哪些美景和事情呢？仿照著，說(shuō)一說(shuō)。春季里，()夏季里，()秋季里，()冬季里，()參考：(春季里，小草綠，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫)(夏季里，西瓜甜，雪糕香，)(秋季里，葡萄把你們說(shuō)的連在一起，也成了一首有趣的小詩(shī)呢?？磥?lái)我們每個(gè)人都能當(dāng)小詩(shī)人哦！四、總結(jié)