綜合學(xué)習(xí)與探究單擊頁面即可演示小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝術(shù)概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情節(jié)；對(duì)環(huán)境做具體描寫。

小說的文體特點(diǎn)小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。

小說的人物小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。

小說的情節(jié)小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。

小說的環(huán)境1.學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞小說的重點(diǎn)語段（包括環(huán)境描寫、心理描寫、對(duì)話描寫等及暗示小說主旨的語段），領(lǐng)悟其中表達(dá)的思想感情及其對(duì)整篇小說的作用。

2.通過讀小說的故事情節(jié)，把自己的生活感受融入作品，展開想像，感悟作品的愛憎感情及作品所折射的人生、社會(huì)及生活的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)《故鄉(xiāng)》主要通過故鄉(xiāng)前后變化的對(duì)比塑造了憨厚而漸趨麻木的閏土形象；《我的叔叔于勒》主要運(yùn)用跌宕曲折的情節(jié)和心理描寫表現(xiàn)了冷酷自私的菲利普夫婦的形象；《在烈日和暴雨下》主要通過景物描寫烘托了與命運(yùn)抗?fàn)幍南樽有蜗?；《多收了三五斗》主要運(yùn)用人物對(duì)話描寫刻畫了悲慘的舊氈帽形象。

閱讀本單元的小說，想一想作者分別是如何來塑造人物形象的？全面探究著名美學(xué)家朱光潛先生說，讀小說不能僅僅讀故事，更重要的是通過品味、感悟、欣賞，讀出故事背后的詩意。這詩意就是對(duì)社會(huì)與人生深刻而獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。閱讀本單元小說，從每一篇中選擇你最喜歡、能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個(gè)句子或語段，仔細(xì)品味它的含義。然后和同學(xué)交流，說說為什么選擇這些句子或段落；最后，聯(lián)系小說，說說這些句子或語段給你的啟發(fā)。語段探究1.《故鄉(xiāng)》參考示例：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這個(gè)語句充滿哲理，給人以聯(lián)想和生活的啟迪?？沼邢Ｍ蝗^斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向希望之路奔跑，就會(huì)迎來新生活。2.《在烈日和暴雨下》參考示例：“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉?！边@個(gè)語句一語雙關(guān)，既寫出祥子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，也暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控。讀小說就是讀社會(huì)，讀人生，讀自己。讀小說，就要把自己的生活感受融入作品，展開想像，與人物一起喜怒哀樂；并且要在對(duì)語言、情節(jié)、環(huán)境的反復(fù)揣摩中，感悟作品的愛憎感情，思考人物的性格命運(yùn)，品味語言的藝術(shù)魅力。本單元一組小說寫得都是特定的社會(huì)背景下的悲慘人生，結(jié)合你的感受說說作者在人物身上傾注了什么樣的感情。感情探究無論是《故鄉(xiāng)》中“我”對(duì)人與人隔膜的憂思，還是《我的叔叔于勒》中金錢造成的人心敗壞，也無論是《在烈日和暴雨下》底層小人物的掙扎，還是《多收了三五斗》中農(nóng)民悲慘命運(yùn)的紀(jì)實(shí)，作品在燭照現(xiàn)實(shí)丑惡的同時(shí)，表現(xiàn)出作者悲憫的情懷、博大的胸襟，寄托著作者對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)人物的真摯同情。1.時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！豆枢l(xiāng)》這一段為全篇打下了基礎(chǔ)，“深冬”“冷風(fēng)”“蒼黃”“蕭索”“荒村”等詞語渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼的心情。品味語段2.在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！段业氖迨逵诶铡繁径慰梢暈槿牡目偨Y(jié)?！白仙年幱啊笨梢钥闯墒且环N象征，于勒的故事所帶來的就是這種后果。跟前面出發(fā)去哲爾賽島那種“快活而驕傲”的心情形成鮮明對(duì)照，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)反差。3.拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來?！对诹胰蘸捅┯晗隆繁径螌懗隽俗嚾说睦淇?，讓我們明白，祥子的苦難不僅來自“天災(zāi)”，更來自“人禍”，來自人壓迫人的社會(huì)環(huán)境，這就從更深的層次上表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憎惡和對(duì)人物的同情。4.希望仔的肥扔皂泡億雖然宜迸裂曲了，烈載在府敞口末船里扒的米盤可總啞得糶晃出；部而且猜命里栽注定容，只診有賣懼給這膜一家奏萬盛傅米行尚。米警行里意有的厚是洋賄錢，餓而破俊布襖熱的空圣口袋迫里正樓需要菠洋錢倒。——絡(luò)《多收挖了三塘五斗》本段妙表現(xiàn)傷了豐柳收的界農(nóng)民生希望蝴破滅詞后忍銅受剝吹削的盲無可猜奈何鞠的痛塘苦，抹字里襪行間慢寄寓耽了作畝者對(duì)稀人物磚命運(yùn)工的深雹切關(guān)娃注與蠢同情允。1.一個(gè)辱詞語鍵在不駝同作缺品的盆語境貌中可貢以表語達(dá)出撤不同剪的意柏思和沸感情川。如《故鄉(xiāng)》寫楊慶二嫂川、《多收刷了三需五斗》寫米貫行的犯賬房鏈先生紛們都倉用了祝“鄙泊夷”儉一詞跳，試經(jīng)比較救這兩扭處“瓶鄙夷版”所節(jié)表現(xiàn)撥的不抄同心柔態(tài)。語言炭探究《故鄉(xiāng)》中的筋“鄙殼夷”濃，是做對(duì)楊桌二嫂限這一穗人物臭的嘲陪笑和責(zé)諷刺窯；《多收常了三莫五斗》中的金“鄙陷夷”李，則時(shí)是一逼種居釋高臨慘下的勝盛氣熊凌人鹽。作處者對(duì)跟他們?nèi)A的態(tài)福度雖相然都昆是輕熊視和泡厭惡查，但痰是由仗于人角物的箏處境淹不同可，具捆體的評(píng)心態(tài)暫也就堪不同撇。2.請(qǐng)?jiān)倜磸摹段业姆馐迨寮斡诶铡贰对诹壹讶蘸褪妆┯戤呄隆穬善n文稻中找標(biāo)出類變似的銜例子僅，說縣明語襪言運(yùn)歌用的涼靈活封性?！段业臓N叔叔冒于勒》和《在烈混日和間暴雨根下》都用酸了“民哆嗦轎”?！段业陌W叔叔智于勒》第31段：昂“母縮慧親回裳來了蠅。我讓看出苗她在劈燕哆嗦族?！痹憩F(xiàn)捐母親虜令人攤憎惡夾的冷顆漠、赴勢利察；《在烈面日和殺暴雨必下》第10段：傲“幾洋個(gè)大簽雨點(diǎn)此砸在水祥子六的背偏上，指他哆器嗦了麻兩下爆?！鼻П硎拘跻蚝畬?dǎo)冷而控產(chǎn)生墨的生像理反鳴應(yīng)；稿第16段“被他哆礦嗦得靜像風(fēng)歌雨中攤的樹震葉”封有胸象征娛意味煙，象堅(jiān)征人腎物飽斃受折蓋磨的俱悲慘紛命運(yùn)謝。作啦者用江了相孩同的耀詞語良，但稈表達(dá)梅的卻咸是人挺物不睬同的培心態(tài)園。請(qǐng)根打據(jù)自降己的死生活賀體驗(yàn)愚，發(fā)言揮合押理的萄想像始，適損當(dāng)運(yùn)始用本斷單元截塑造瘋?cè)宋稂c(diǎn)形象夕的一乘兩種央方法訴