初一班主任工作總結(合集15篇)初一班主任工作總結1

在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、培育優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成果。

二、培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，

努力培育合格學生。為了協(xié)作政教處的工作，我常常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。

三、主動主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增添學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，期望下學期取得更好的成果。

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三〔3〕班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道〞，班主任愛惜和關懷每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐煩細致地勸說教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學生對生疏環(huán)境的焦慮和擔心很快被新穎和快樂所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心開始學習。

班主任還要主動參加學生的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三〔3〕班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們呼喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增添了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味〞

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓〞，“班風正，學風盛〞，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設嘉獎機制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的主動性，學生往往會為了彌補自己的扣分而主動做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人〞，我們應當允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的獨特進展，不損害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上懲罰，可先提示、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)主動向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增添了，同學們的集體榮譽感增添了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權〞、“分層〞合作

初中的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都期望在參加班級管理時大展身手。假如權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培育學生的自尊心和自信念，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權〞，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探〞都應當各司其職、分工協(xié)作、互相制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導

初一班主任工作總結2

我擔任七〔3〕班的班主任，在20xx——20xx這一學期的班務工作中，在校領導的直接領導和各科任教師幫助下，，較順利地完成了學校交給的各項任務。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，查找缺乏，現(xiàn)小結如下：

一、狠抓學生的思想工作。

1、每天下午利用晚餐后的課余時間，給學生總結一天的勝利與失敗，結合指出和欣賞他們的缺乏和優(yōu)點，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。

2、開展小型班會，師生共同商量班上存在的問題，教育學生端正學習看法。

3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現(xiàn)差的學生叫出來單獨談心，讓他能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。

4、利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長溝通，了解學生在家中的狀況，講解并描述學生在校的狀況，對學生有一個更全面的認識，在了解學生本質的狀況下再次教育。

思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特殊留意到充分了解學生的思想現(xiàn)狀，留意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，在常規(guī)和學習上對他們提出更加嚴格的要求。

二、紀律、常規(guī)教育

調整班委會成員，選擇有責任心、喜愛集體的學生擔任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、玩耍的現(xiàn)象，要準時制止并報告老師。每組組長負責記錄每天晚自習上愛說話的同學名單，抽時間集中處理存在的問題。學習委員每天提供學生在平常所存在的問題，調時間集體處理問題。教育學生上課要遵守紀律，敬重老師，團結同學，上課前做好預備工作，上課能集中精力，用心聽講，主動思索問題。我與科任教師一道狠抓學風，班風。嚴格掌握遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，及班級管理。

三、安全衛(wèi)生教育

針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級管理，清潔區(qū)從不留死角，特殊是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。安全方面，強調不亂吃，留意飲食安全；不打架斗毆，防止事故安全；放學回家乘車時，強調交通安全；放學回家，無家長伴隨不要游泳；排除溺水的擔心全事故發(fā)生等等。

五、狠抓學生的學問教學。

七〔3〕班同學的各科基礎較差，學習能力差，學習習慣差，什么事都無習慣。為轉變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學初我組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態(tài)，了解學生的思想，將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生。尤其對自暴自棄的、破罐子破摔的學生降低了學習要求，協(xié)作各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)分對待，降低難度，以培育他們的自信念。對中等學生拉一把，鼓舞他們放下包袱，開動腦筋，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，基本上做到了一對一的幫扶效果。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了肯定的成果，但仍存在缺乏之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

初一班主任工作總結3

在感受班主任工作喜悅的同時，我也感到了一些困惑，主要表如今以下方面：

1、課間活動“問題多〞。初一學生孩子氣較重，喜愛“你追我趕〞、有意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。

解決對策：加強指導學生課間文明休息，支配值日班長監(jiān)督學生課間活動，準時表揚，對于課間不能“好好玩〞的孩子則規(guī)定其玩耍的內容，以求在“規(guī)則〞中漸漸養(yǎng)成習慣，支配學生輪番成為課間活動監(jiān)督員，協(xié)助值日班長管理課間紀律，提示學生的課前預備。

2、小部分學生學習目的不夠明確，學習缺乏動力。

解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃，開展學習互助的措施，鼓舞全組全班同學相互幫助，以強扶弱，溝通學習方法與閱歷，并用班費的一部分來嘉獎學習看法端正的同學。

3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成果看，我班居年段180名的人數均在年段末位，獨特特長生和尖子生不明顯。

解決對策：鼓舞班級里的所謂“高分生〞制定具體的追逐目標，分析其學科的優(yōu)劣狀況，依靠任課老師的協(xié)作，逐步培育個別尖子生;建立班級“尖子生〞學習小組，鼓舞取長補短，共同提高。

4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由于從不同的學校走進這個學校，教師間存在著獨特、教學方法等方面的差異，因此帶來了工作中的一些不和諧。

解決對策：本著為學校進展、學生進展的角度出發(fā)，作為班主任主動與任課老師搞好協(xié)作，同時也期望學校領導能幫助指導。

作為班主任，我追求我和學生之間的三個共同：

(1)共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;

(2)共同共享：共享學習的歡樂，共享友誼的歡樂，共享勝利的喜悅;

(3)共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

通過本次班主任工作的得失總結溝通，我深深認識到，我們只有不斷的學習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高!

初一班主任工作總結4

時間飛逝，轉瞬間，我已和這群毛蛋蛋孩子相處一年了?；叵肫疬@一年的班主任工作累過怨過，但最多的還是發(fā)自內心的驚喜和欣慰。雖然已經有幾年的教學閱歷了，但我始終還是堅信每一個孩子都有每一個孩子的特點每一屆孩子都有每一屆孩子的特點，然而，作為老師能經受這么多孩子的成長階段是一種美好。

在這一年工作中我取得的成果：

1、建立了一個實力過硬的班級領導班子，以班長李侯樂、副班長許海圣、蔣昕怡為核心，涉及各科課代表、文體委員、勞動委員，包括小組長，抓學習的抓學習、抓衛(wèi)生的抓衛(wèi)生、抓紀律的抓紀律、抓作業(yè)的抓作業(yè)。他們個個對工作仔細、對學習負責，得到了很多老師的確定和表揚。

2、班里孩子形成了肯定的行為規(guī)范。像遲到、早退這類狀況完全沒有；衛(wèi)生一日三掃三倒孩子做得也比較到位；作業(yè)收繳狀況較好，有個別寫的差或晚交的〔一般都會掌握在三個以內〕但沒有不交的；班規(guī)明確班級嚴明，以理服人，一視同仁。

3、班里學習氣氛深厚。從早上7:00開始到晚上自習結束21:45，從讀書到上課再到作業(yè)大部分孩子都能做到仔細對待。班里幾乎無一例與代課老師頂撞或看法特別不端正的學生，對待學習我們始終堅持：〔1〕可以學不好但不允許不動彈、不進??；〔2〕各個擊破，從自己最擅長的科目開始，一次要比一次多及格幾門；〔3〕可以學得不好，但做人要過關，不得頂撞老師及家長。每次考試前都能看到孩子仔細背記學問點的樣子。

4、班級關系融洽，無論是同學之間還是師生之間，孩子基本上都能做到互相包涵，互相理解?？赡墚敃r很激烈，但最終在溝通下，孩子還是比較講道理的。

這一年工作中的缺乏：

1、可能是因為忙，也是因為會打攪老師上課，所以上學期對課堂的監(jiān)管有些許缺乏，致使個別孩子上課習慣不好，比方愛接話、跑神、做小動作，嚴重影響了課堂效果。

2、孩子課間打鬧這塊還是監(jiān)管不力，也沒有引導孩子形成良好的課間習慣，孩子不會利用零碎的時間來學習，玩心太大，還總是埋怨作業(yè)多。

3、學期初對孩子太過嚴苛，初心是想讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，被家長誤會。一度激化了自己與個別家長之間的矛盾，自己也吃了很大的虧。

工作中的改良措施：

1、利用沒課時間加強課堂的監(jiān)管，準時的深入老師、學生了解狀況，準時地與相關學生及其家長溝通，加強課堂管理，提高課堂效率。

2、利用課余時間引導愛學習的學生利用零碎時間學習，既減輕了復習的工作量還削減了下課打鬧現(xiàn)象；設置了圖書角，交替的讓學生代不同的書籍到學校幾周一換，一部分孩子就會選擇看感興趣的書籍，效果不錯。

3、提升自己的人格魅力，學著用幽默的語言引導教育學生，站在家長的立場上來分析孩子的錯誤。逐步練就了比較超凡的耐力，即使家長難說話，也學會了不斷地忍讓，用實際行動讓他意識到，我們是為了他孩子好。利用好每一次家長會，盡最大的可能和家長形成合力，讓他們支持并協(xié)作我們的工作。

教育學生是個慢功夫，也是個不斷改變的過程，學生總會出各種各樣不同的狀況，有的甚至我自己想都沒有想過。如何智慧的去處理好這些事情，讓孩子心服口服，讓家長理解、贊同并支持我們，是我始終在探究的過程。教無定法，我想只要每一個狀況我們都能以家長之心，鎮(zhèn)靜客觀的智慧敏捷的去探討，肯定會處理的更好，也會讓更多的孩子受益。在教育這條道路上對每一個孩子我們都要以初學者的心態(tài)去探討，去思索，或許會有更大的成長。

初一班主任工作總結5

一〔5〕班是一個特別群眾，在我看來他是我工作和生活不行分別的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情意。寒冬大雪紛飛的日子，我有著許多的感慨。2個月來針對班級學生的實際狀況，實行一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氣氛而努力。只有在一個優(yōu)秀的群眾中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的潛力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級言論；有一支好的學生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信念。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)禮貌班級，是全班同學的共同目標。

一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不仔細聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛(wèi)生等個方應對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內了解，摸清學生的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每一天課外活動來象我匯報。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。常常找班級學生談心，聊天從根本上去關懷他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，規(guī)范了許多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增添在班級和學校生活的信念?！皩W校無大事，到處有教育〞，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先務必做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己就應將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再依據這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我個人工作：

〔一〕堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，把握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況；

〔二〕堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報狀況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；

〔三〕堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用；

〔四〕堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，準時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部協(xié)作教學開展活動和作個別同學的思想工作；

〔五〕堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成果，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長協(xié)作教育；

〔六〕堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，討論班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

〔七〕堅持對班干和團干“單線〞或“條塊〞的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

〔八〕依據學生的學習成果、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成果總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)安排出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

〔九〕堅持在生活上關懷，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化〞，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

〔十〕堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改善自己的工作；

透過一個學期的學習和教育，很多學生從內心中要求進步。要求每個學生每一天把自己這天的學習狀況寫在本子，師德之魂在于“愛〞，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到暖和、關心，能夠溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生群眾中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生給予的特別的關心，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們思索才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關懷，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心〞。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個詳情。持之以恒。

初一班主任工作總結6

時光飛逝，轉瞬之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任初一〔5〕班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范〞的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，主動協(xié)作有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創(chuàng)建了一個主動向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有奉獻。

本學期我主要進行了以下工作：

一、加強班級常規(guī)管理，培育良好班風

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制〞，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不仔細對待當天衛(wèi)生的，將實行懲處制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，主動利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。喜愛人生，珍愛生命。健康歡樂的成長，平安人生，享受美妙人生，做到安全教育周周講。

二、培育進取精神，狠抓教學質量

1、抓好差生轉化工作

從學習上幫助他們，培育他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學心情和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培育。在生活上，我亦常常去關懷他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人〔如陳嘉俊〕，其它都有不同程度的轉變，有的而且成果有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作

優(yōu)等生在學習上，大多數在思想上也很進步，但也不是始終如此〔如蒲永甜〕。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有曲折，這需要班主任、任課教師多去關懷他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目標。假如他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。

在整個班級中開展“一幫一〞活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也常常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。

三、開展多彩活動，激發(fā)學生學習興趣與熱情。

①班級賽詩會

②建立興趣小組；

③辦手抄報；

④籃球競賽；

⑤主動參與學校各種競賽活動

⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素養(yǎng)教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習敏捷了，也更有拼勁了。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信念和士氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成果，也存在一些缺乏之處。在今后的工作中，我肯定會多總結，多請教。爭取工作得更加杰出，做一名優(yōu)秀的班主任。

初一班主任工作總結7

轉瞬之間，初一上學期即將結束。根據學期初的計劃，通過各種符合學生心理進展特點的活動，對學生進行多方面的教育培育。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。

一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀看、培育、和考核，推選責任心強，綜合素養(yǎng)好的“預備干部〞，支配相應職務，班委會成員表、值日生輪番表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于催促檢查。給全體同學提供參加班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參加熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級漸漸到達自治。發(fā)動學生主動參加班級建設，細心布置教室，加強規(guī)范圖書角的建設和管理，培育良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

二、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參加各項活動以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作；九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標〞主題班會，教師節(jié)聯(lián)歡會；協(xié)作教育處做好新生建立學籍工作。中下旬主動籌備參與了學校秋季運動會，獲得多個獎項；十月份召開了班級特色運動會，學習閱歷溝通會；十一月份參與年級廣播操競賽，獲得二等獎；班級召開“感恩的心〞故事會；十二月班委會了舉行生日聯(lián)歡會，小科學問競賽。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培育團結協(xié)作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。

三、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培育良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改良調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，準時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰嘉獎。同時給表現(xiàn)不佳的同學重新開始的機會。調動同學們主動向上，努力進取的熱情，培育競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面仔細根據德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，主動參加設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣揚作用，使之成為宣揚教育、“揚善〞“懲惡〞的窗口，也成為增添學生競爭意識，培育集體榮譽感的陣地。

四、關注學生的身心健康。剛告辭小學的生活，對初中的緊急和勞碌還不適應，學生簡單有壓力，甚至感到焦慮。細心觀看，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐煩細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步向良性進展。

初一班主任工作總結8

班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內驅力。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必定上不去。德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一〞，而應是“合打一〞。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆〞，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。針對本班狀況，班主任工作計劃如下：

一、班上基本狀況

七年級〔1〕班是新入學的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。來自不同的小學。普遍入學成果不大好，基礎較差！

二、工作目標

1。形成全班團結一致的班集體，遵守學校規(guī)章制度。

2。形成勤奮好學，主動向上的班風。

3。做好新生思想工作，穩(wěn)定學生心情。

4、爭取期末被評為先進班級體。

三、主要工作

1、建立班委會

學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、喜愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

2、思想教育

由于七年級學生是新生，各入面還不熟識，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處。在班中“設崗位，定專人〞，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學期初段，結合學校的支配，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發(fā)學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講老實、講奉獻〞的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增添責任感和進取心。把學生培育成具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。

3、培優(yōu)轉差

加強對學生的心理輔導，在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學心情的思想減到最低，影響學生學習的因素削減到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把

握好，準時找學生談心，了解其思想學習狀況。鼓舞勤奮好學，樹立學習典范，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培育工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采納正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“相互學習，共同提高〞的互幫互助學習活動；同時聯(lián)系家長，開展家庭教育指導工作：主動與學生家進步行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關懷愛惜，支配班干部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規(guī)管理工作

常常性地做好校紀校規(guī)的檢查催促工作，特殊是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現(xiàn)象，要準時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，催促學生遵守紀律，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。協(xié)作政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前〞，每天支配一個班干值日管理“三提前〞的紀律，抓好班級的室內衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必需有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行預備，這個預備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，相互教育。班風的形成必定要經受“導向〞，“形成〞和“穩(wěn)固〞的過程，因此活動的內容要多樣化，常?；Ａη笫拱嗉壴谧疃痰臅r間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面進展〞的班集體。

7、組織好班級學生參與學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培育學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培育學生的競爭意識。

本班學生已經由初一升到初二了，學生們長大了一歲，自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來，我?guī)У陌嗉壎际浅踔?，所以我對初中學生的教育還是很有心得的。在第一學期中，我將會繼續(xù)堅持努力工作，將學生的思想教育作為首要，其次之后將文化課教育作為第二教育。信任只要隨著我的工作的漸漸展開，我的班級很快就會回到正軌上來！

初二年級是學生最簡單產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的初二〔2〕班，經過一學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著許多的缺乏，為了做好班級學期班主任工作，繼續(xù)建設好這個班級，特制定如下的計劃：

1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運轉。

2、第二周調整部分學生的座位，使學習小組到達最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、制定合適班機實際狀況的各項規(guī)章制度，進一步約束同學們的思想行為。

4、嘗試實施班干部輪換制度。

5、提倡在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規(guī)活動》、培育競爭意識，開發(fā)創(chuàng)造力。

6、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨便缺課的現(xiàn)象的發(fā)生。

7、大力加強安全教育，時時到處講安全，以防為主，同家長常常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

8、準時調整值日支配表，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生潔凈干凈。

9、準時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

10、開展禮儀教育和人文素養(yǎng)教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習慣。同時進一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，增添集體凝聚力。

11、開展法制監(jiān)督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特殊是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用。

12、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和主動上進的學習自覺性。

13、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束后要求每一位學生寫出考試的得失，查找閱歷與缺乏，并列出整改計劃和下次考試的目標。

14、開展心里健康教育，增添學生的心里品質，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。

15、本學期做好“雙差生〞的工作和重點學生的家訪工作。

16、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。

17、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行匯報和妥當解決。

18、做好班費的公開明細工作，嚴格班費的使用制度。

19、常常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。

20、繼續(xù)開展寫周記、日記活動、征求同學們的意見，準時把握學生的心里狀態(tài)，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

21、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開展學生的學習自主性和創(chuàng)造力。

22、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄活動。

初二〔2〕班雖然教學秩序穩(wěn)定，但由于學生過于活躍，在管理方面也有肯定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信念，鼓足士氣，更好地開展班級工作。

雖然在前進中我遇到了許多的困難，不過我信任，我會在經過自己始終努力后，會取得一個比較不錯的成果的。教育學生并不是那么簡潔的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大，如何將學生的心收好，讓學生能夠將全部精力放在學習上，也是一個很重要的課題。我想隨著我不斷的進步，擴大自己教學能力，我會取得一個很好的成果的！

初一班主任工作總結9

本學期我仍擔任初一〔3〕班的班主任工作。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境設施和規(guī)章制度已經熟識，對老師也基本了解，學生的獨特特征、優(yōu)點缺點也更突出，一些學生已經進入“反叛〞時期，老師管理起來也更有難度了。初一上期雖然已經初步形成良好的班風學風，但想要繼續(xù)保持和加強是很不簡單的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了保持良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、班會課延長，樹立良好的班級言論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素養(yǎng)教育，樹立好的典范與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，準時抓住學生點滴的心情改變，準時解決問題。依據是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并給予適當的表演和嘉獎；該否認的就否認，并給予適當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比方對那些上網逃課、頂撞老師、隨便下位等違紀行為，在班里展開公開商量，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的言論責備。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位〞思索，并進行主動教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵〞、“本周紀律標兵〞“本周勞動標兵〞列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力進展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上出名。

二、開展多項活動，增添班級的凝聚力。

集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。因此，我組織“一加一〞互幫互學活動，就是讓成級好的學生選擇一個成級差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間相互監(jiān)督提高。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。。

三、競聘班干部，保持良好班風。

在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講，衛(wèi)生勞動，分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動。

四、主動抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不卑視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增添他們的自信念和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的缺乏和缺點，從而提高自身的素養(yǎng)。批判學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一〞。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)有名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點〞，我國有名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！〞從學生心底出發(fā)，適時關懷學生。對學生從嚴，但不行無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批判同樣重要，時常從生活上關懷學生、與學生家長保持肯定的聯(lián)系，將對學生很大的幫助。

五、以遠大的理想激發(fā)學習。

一個人假如沒有理想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應主動創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。。

總之，班主任工作是一項冗雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐煩、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。<

初一班主任工作總結10

20xx—20xx學年第一學期班主任工作總結首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言〔或許這也是難免的〕。作為教師，首先應當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學〞轉變?yōu)椤拔乙獙W〞，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增添工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷〞的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

第三，確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成果當然很重要。然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。〞因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則,做學生的典范。并在班級提出“先做人后為學〞的口號。

第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氣氛,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提示他們“做學問得先做人〞。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們,我始終如一地敬重、理解、信任,充分調動他們的主動性。公正對待每個學生也很重要。因此,平常處理班級事務,無論是大事小1

事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第五、仔細細致做好思想工作,主動協(xié)作任課老師,努力提高學生學習成果。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的心情。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),準時做好調解勸說工作;另一方面,我主動與各任課教師進行溝通,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

總之，班主任工作是一項冗雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成果確定會有更大的進步！

初一班主任工作總結11

一學期以來，我擔任初一〔1〕班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范〞的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要實行以下幾個措施：

1、加強養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣。初一新生是由各個不同的小學上來的，學習衛(wèi)生行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較生疏，也有利于展開這方面的教育，所以本學期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。

〔1〕抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必需嚴格要求自己上課仔細聽講，下課仔細完成作業(yè)，準時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好預備。

〔2〕抓良好的行為習慣。組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行，平常多觀看，多提示，準時糾正學生中的不良言行。

〔3〕抓衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必需講究衛(wèi)生。勤洗手腳衣物，不吃零食。制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習慣扎根學生心中。

2、增添班級的凝聚力。初一學生剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消除生疏的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像軍訓這樣的集體活動，既能在班級的'紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展商量，嚴峻批判，讓學生認識到哪是恥何為榮，增添班級的凝聚力。

3、加強班級管理，在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方：體育競賽、衛(wèi)生大掃除、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

3、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，平常利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓舞他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。到目前為止，六昊兩鄭兩琪都有不同程度的進步。

4、勤與家長溝通，溝通信息，把握學生的狀況，準時加以指導。除了召開家長會外，每天和家長通過網通平臺最少發(fā)兩個信息，讓家長準時了解學生的作業(yè)狀況及在學校的表現(xiàn)。還準時與問題學生的家長通過及打電話邀請到校的方式，與家長溝通，相互溝通，準時解決問題，收效很大。

5、以遠大的理想激發(fā)學習、一個人假如沒有理想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應主動創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

6、幫學生樹立信念。本學期我班的成果可以說是很糟，但是我從不說失去信念的話，我也信任我班的學生能笑到最終。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

初一班主任工作總結12

這學期我擔任了初一(1)班的班主任,作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

在教了初一(1)班一個月之后，我覺得我們班不象另外的班那么老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。漸漸做了一段時間之后發(fā)覺除了這些特點，他們還由于自身的身心進展，很多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛〞時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈;思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變，等等。針對這些狀況，我從以下幾方面入手：

一、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住學生點滴的心情改變，準時解決問題。

在開學一個月后，我依據班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養(yǎng)成，我也是一樣，一點點地開始抓，發(fā)覺問題，準時提出并解決，每周我明確提出周重點，讓學生明白他們應當努力的方向，然后在平常和周點評當中加以點評。由于這個班級的同學好動、心情化比較嚴重，因此我時刻關注他們的心情改變，一旦發(fā)覺有問題，我便立即和他們溝通解決。教會他們學會換位思索，學會敬重和理解他人。

二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氣氛。

在對學生進行一段時間的觀看和滲透后，我利用有利的時機，在班級實行干部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監(jiān)督和執(zhí)行，鍛煉學生的自理獨立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的管理能力和班級的自主管理氣氛。

三、利用多種有效途徑，主動培育學生正確的人生觀、價值觀。

如今的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯，而且許多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解敬重他人，因此班里常常會出現(xiàn)同學之間因為一點小事發(fā)生沖突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正預備整理東西回家，迎面就來了兩個我們班

的學生，拉扯著就過來了。我一問，原來就是因為一句話的原因，然后我就一點點詢問，再一步步給他們分析狀況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度出發(fā)，在確定一部分行為的同時指出假如這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，并適當的舉些例子。通過我的耐煩教育，最終兩個人言歸于好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思索〞的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應當換位思索。另外，我還通過周記，和學生進行溝通。每個星期一我都會在學生的周記上仔細的寫上評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，有什么心里話和解不開的結都可以在此和我溝通，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告知學生，對工作要投入，仔細，負責。如今，學生已經習慣了在周記上和我溝通了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起游戲，談笑;利用休息的時間和學生一起溝通思想，了解狀況。利用放學后的時間和學生談心，溝通

四、加強家校合作，充分利用家長會和家校通為班級管理服務。

上任開始，我就利用家長會和家進步行了第一次聯(lián)系，我告知家長“家校一條心，黃土變成金〞。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告知他們;把班級的一些動態(tài)告知他們;把班級本周的一些優(yōu)秀的學生或文明標兵告知他們;把在學?；蚰昙?、班級組織的活動中表現(xiàn)杰出的同學告知他們。，通過電話常常和家長溝通，對于一些小問題我盡量不去麻煩家長，但發(fā)覺較大的問題或小孩的一些反常行為是我準時和家長聯(lián)系、了解狀況，并取得一致意見，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發(fā)覺有的學生假如這階段在家里表現(xiàn)好，那么在學校也表現(xiàn)好;假如家里表現(xiàn)差，那么在學校也表現(xiàn)差。有時候家長還會告知我一些特別有價值的信息，能幫助我更好地去把握和處理班級事務。

五、主動加強任課教師之間的合作,形成良好的班級氣氛。

班級里有許多優(yōu)等生，但是也有許多的學困生如馮余江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。假如不準時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施準時地告知我的科任老師，如針對一些重點學生，我指定了學習狀況跟蹤記錄表，催促這些學生的課堂規(guī)范行為，并借此也強

調科任教師的地位和作用。對于出現(xiàn)異樣狀況的學生，群策群力，打思想戰(zhàn)，不斷地對他進行思想“轟炸〞。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓舞他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的狀況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。

班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好!通過它，我學到了不少，我始終認為：經受就是財寶!當然還有許多的缺乏和遺憾之處，需要不斷地改良和完善。

六、班主任隨想

當班主任很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的轉變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個秀麗的世界!

工作著是秀麗的!

初一班主任工作總結13

緊急而勞碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認仔細真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，仔細完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：

一、培育建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制

1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必需要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培育鍛煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查。衛(wèi)生委員的值日支配，檢查。學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動支配檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行。

2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結，多鼓舞，多指導。出現(xiàn)問題準時開。還留意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的專心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督。還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的專心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶著下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能專心參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、勤于觀看

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，比方，在課堂上觀看學生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀看學生的活動潛力、意志品質、獨特傾向、人際關系和群眾觀念。在家訪中觀看學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任xx老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的隱秘交往。xx老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀看家，他們不僅僅勤于觀看，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，準時實行針對性教育和防范措施。

勤于觀看有助于班主任從觀看量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而冗雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復觀看學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失〞的教育。

三、出勤狀況

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特別狀況，不隨便請假。本人并能做到依據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求專心參與。

四、勤于捕捉與學生交談的機會

班主任成天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之缺乏，拓寬獲得學生信息的渠道，避開了解學生過程中的“暈輪效應〞。另一方面，交談在勸說、教育學生的過程中，能收到穩(wěn)固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介〞來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有超多的語言溝通。他們或準時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行商量?；蛱岢雒舾械娜松鷨栴}供學生思索，給學生以有益的忠告?；驅W生所表現(xiàn)出的專心看法和才能予以確定和欣賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和奇妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳〞而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己協(xié)作好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氣氛，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

初一班主任工作總結14

教育學理論告知我們：一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標;有頑強的集體核心;有正確的集體言論;有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的進展都起舉足輕重的作用。經過這一個學期擔任初一班主任工作的實踐，我認為培育良好的班集體需要從以下幾方面入手：

一、關鍵的第一個月是基礎。

初一新生剛剛擺脫了手把手，抱著走的愛護式的教育方式，帶著對初中生活的新奇感、新穎感從各自不同的學校走到一起。各種類型的學生對自己都會有新的準備。利用這一時機，必需準時地進行思想和行為規(guī)范教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面進展，從團結同學到關懷集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間班主任要跟得緊，隨時發(fā)覺問題隨