淺談?dòng)脮?shū)籍滋潤(rùn)孩子的童年摘要人們大量需要的知識(shí)和技能都要通過(guò)閱讀獲得。課外閱讀為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞讀物選擇閱讀方式閱讀體驗(yàn)閱讀氛圍讀的源頭活水。課外讀物要能滿(mǎn)足孩子心理需求。小學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。了解了這一點(diǎn)，我們就不會(huì)奇怪《海底兩萬(wàn)里為兒童文學(xué)的經(jīng)典，成為幾代人的鐘愛(ài)；也我們也要看到這種心理需求是由個(gè)體差異的，有一些孩子的情感比較細(xì)膩，稍大一些又會(huì)有青春期的心理萌動(dòng)，因此，有針對(duì)性的推薦一些描寫(xiě)青少年愛(ài)情心理的作品也未嘗不可，比如《少年維特的煩惱課外讀物要能適應(yīng)孩子時(shí)尚需求。更多的時(shí)尚圖書(shū)是有其充分的流行因?qū)Υ@種時(shí)尚閱讀的正確態(tài)度和做法應(yīng)該是一要積極地親身體驗(yàn)這種時(shí)尚，我們應(yīng)該有這樣的自信：如果我們有發(fā)自?xún)?nèi)心的激動(dòng)和興趣，那么，正是一個(gè)普通人一個(gè)孩子能夠真正產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的激動(dòng)和興趣的。二要積極的引領(lǐng)這種時(shí)尚，如我在一本資料上看到一位香港的小學(xué)老師，她能親自為學(xué)生朗誦《哈利?波特》片斷，能和學(xué)生一起穿上帶有“哈利?波特”標(biāo)志的衣服，招搖過(guò)市地去觀看電影《哈利?波特》。引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典名著，純凈孩子的精神世界?！端疂G傳》等，也不僅僅是國(guó)外的《唐?詰進(jìn)一步發(fā)展，才能純凈孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成為孩子的經(jīng)典。二、課外閱讀的方式有了好書(shū)、孩子們感興趣的書(shū)，接下來(lái)我們應(yīng)該考慮孩子們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？2002安徒生獎(jiǎng)得主錢(qián)伯斯認(rèn)為：最重要的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激情。續(xù)閱讀的方式。開(kāi)放性。課外閱讀是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活算你想阻斷也是阻斷不了的。了解了這一點(diǎn)，我們就不難理解為什么在我們的課堂上中會(huì)又那么幾個(gè)躲在書(shū)桌后面的“冒險(xiǎn)”的而允許孩子選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍是為滿(mǎn)足輕負(fù)擔(dān)。方法和技巧的東西。但是幾乎沒(méi)有人去思考：如何才能讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀的欲望？重習(xí)慣。的兒童文學(xué)作家羅爾德?達(dá)爾，他寫(xiě)過(guò)《女勢(shì)、閱讀的方法、閱讀的喜惡、閱讀的風(fēng)是樂(lè)意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。要讓孩子形成這樣的閱讀習(xí)慣，可以像101520書(shū)的制度，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，效果不錯(cuò)，學(xué)了。三、學(xué)生閱讀的體驗(yàn)我們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們課外閱讀的體驗(yàn)？這又是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，因?yàn)轶w驗(yàn)的不公正待遇會(huì)影響學(xué)生閱讀的興趣，我們一定得謹(jǐn)慎。允許存在閱讀體驗(yàn)的差異。感悟。同時(shí)，我們還應(yīng)該支持和鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外孩子通過(guò)課外閱讀會(huì)產(chǎn)生心理和行為法……這一切都是孩子閱讀后的興奮溢于從促進(jìn)孩子持續(xù)閱讀的角度來(lái)看，表現(xiàn)有熱情、有興趣、有欲望。我們?cè)谶^(guò)去犯的錯(cuò)誤就是把課外閱讀的教化功能看得過(guò)重，畢竟，表現(xiàn)愉悅是可以有很多方式的。四、課外閱讀的氛圍關(guān)于課外閱讀總是要提到指導(dǎo)的問(wèn)題，我想是氛圍。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高！班樣的閱讀情境，那么課外閱讀會(huì)變得很光明。“挑戰(zhàn)性閱讀”正是基于這樣的思考的一種課外閱讀指導(dǎo)方式。首先要在生活中引導(dǎo)閱讀就形成了。例如社會(huì)的重大事件會(huì)引起人們的關(guān)注和興趣，孩子們也是一樣的。如《尼爾斯騎鵝旅行記》，孩子們都會(huì)特別喜果能和熱映中的影視作品同步閱讀或比較就會(huì)取得很好的效果。專(zhuān)題性辯論。如通過(guò)開(kāi)展“孫悟空和哈利?波特，誰(shuí)的本領(lǐng)大？”這樣的專(zhuān)題辯論性的讀書(shū)活動(dòng)，一次活動(dòng)讀兩本名著，何樂(lè)而不為？有條件的話(huà)，還