第頁共頁我是小小消防員大班體育教案我是小小消防員大班體育教案我是小小消防員大班體育教案1活動(dòng)目的1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等根本動(dòng)作，開展身體的平衡才能、協(xié)調(diào)才能。2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的根本動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連接性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備局部1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。二、根本局部1、新授助跑跨跳。〔1〕師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們平安快速地跨過去?！灿變鹤杂删毩?xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線?！场?〕講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。〔請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，老師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。〕幼兒第二次練習(xí)，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。〔3〕第三次跨跳，幼兒展示。請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒展示〔可以幾人一組展示跨跳〕，鼓勵(lì)才能弱的幼兒要英勇面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。2、有障礙的助跑跨跳?！?〕出示一堵矮墻〔紙箱〕，討論怎樣才能平安有效地跨過去。幼兒討論、示范后老師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)?！?〕第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開場(chǎng)?！?〕請(qǐng)跨跳動(dòng)作連接、才能強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)作?！?〕訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)〔繞過小椅子〕后返回。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)?！?〕情境演習(xí)。接到火警，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮〔S形路〕、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后完畢。三、完畢局部1、師：今天的救助行動(dòng)獲得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，平安地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。2、師：讓我們撫慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)〔鎮(zhèn)江市京口區(qū)教研室李莉〕老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，詳細(xì)表如今：1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體考慮、合理布置。幼兒練習(xí)根本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上表達(dá)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連接和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)那么一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)局部。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探究助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。老師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同才能的幼兒都能找到合適自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，老師設(shè)置一堵上下不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的根底上老師給予標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。我是小小消防員大班體育教案2活動(dòng)目的1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等根本動(dòng)作，開展身體的平衡才能、協(xié)調(diào)才能。2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)。4、進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的根本動(dòng)作。2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連接性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備局部1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。二、根本局部1、新授助跑跨跳。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們平安快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，老師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí)，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼兒展示。請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)才能弱的幼兒要英勇面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。2、有障礙的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能平安有效地跨過去。幼兒討論、示范后老師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開場(chǎng)。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連接、才能強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)作。(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(2)情境演習(xí)。接到火警，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后完畢。三、完畢局部1、師：今天的救助行動(dòng)獲得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，平安地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。2、師：讓我們撫慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。活動(dòng)反思老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，詳細(xì)表如今：1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體考慮、合理布置。幼兒練習(xí)根本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上表達(dá)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連接和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)那么一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)局部。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的'環(huán)境中游戲，樂在其中。2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探究助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。老師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同才能的幼兒都能找到合適自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，老師設(shè)置一堵上下不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的根底上老師給予標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。我是小小消防員大班體育教案3活動(dòng)目的1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等根本動(dòng)作，開展身體的平衡才能、協(xié)調(diào)才能。2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)。4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的根本動(dòng)作。2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連接性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2.兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程〔一〕準(zhǔn)備局部1.幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。〔二〕根本局部1.新授助跑跨跳。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們平安快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，老師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí)，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼兒展示。請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)才能弱的幼兒要英勇面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。2.有障礙的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能平安有效地跨過去。幼兒討論、示范后老師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開場(chǎng)。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連接、才能強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)作。(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(2)情境演習(xí)。接到火警，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后完畢。〔三〕完畢局部1.師：今天的救助行動(dòng)獲得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，平安地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。2.師：讓我們撫慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家?；顒?dòng)反思我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警，并要求幼兒完好把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚，能在中注意應(yīng)有的禮貌等；體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)展救火，我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加英勇，不怕困難！但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些缺乏之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的破綻：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子；二是怕幼兒弄