第頁共頁我最喜歡的教師記敘文4篇我最喜歡的教師記敘文4篇我最喜歡的教師記敘文1春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！}記每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時那一刻的溫暖。她就是我二年級時的班主任——吳教師。吳教師留著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。但當你走近她，你就會和我一樣被她非凡的氣質所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中。記得有次上語文課，吳教師提了一個難度系數(shù)不高的問題，同學們的小手紛紛舉起。平時很少發(fā)言的我，雖心中早已有了答案，但因為畏懼錯誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我仍然穩(wěn)穩(wěn)地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過吳教師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來，我畏縮了：可能教師看的不是我，假如這么簡單的問題我答錯了怎么辦？肯定會被笑死的……我心中另一個聲音也在____：為什么不舉手呢？我會的呀，舉手，舉手！怕什么？當我再次微微抬起頭時，再次與吳教師的目光相遇。原來她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵和信任，我將害怕咽了下去，鼓足勇氣，漸漸地舉起了手。微弱的聲音，我的答復完畢了，吳教師微揚起嘴角，看著我，不住地點頭。我第三次與教師的目光相遇，這次是肯定的目光，是贊許的目光。在這沒有過多言語的目光中，我成長了，我不再畏懼課堂發(fā)言，我也挺享受失敗的滋味了。吳教師不僅我們知識，更了我們怎樣做人。一節(jié)體育課，黃登用水槍噴射正在專心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來就為難題犯愁的我，我二話沒說卷起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學們都驚呆了，全場頓時定格住了。吳教師一得知，就趕往現(xiàn)場?？粗鴼鈩輿皼暗奈液屠仟N無語的他，教師沒說什么，只是“請”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著，這心跳聲都好似回蕩在空中，怎么也消滅不了?！鞍阉炔敛粮砂桑　眳墙處熥屛覀冞M辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見兩人火氣漸漸消去，吳教師心平氣和地問我們終究發(fā)生了什么，當聽完這七零八落地表達后，吳教師意味深長地說：“當面對錯誤或者自己犯錯誤時，首先要做的就是反思，找找自己的缺乏，不要總是揪住別人的錯誤不放；當自己能不做錯時盡量不錯，能容忍時盡量寬容?！彪m然低著頭，但我能明晰地感覺到自己熾熱的兩頰，“每個人都會犯錯，重要的是看犯錯之后能否改正?！鳖D時，我豁然開朗，剛剛的委屈一下子飛到了九霄云外，而吳教師這簡單的一席話卻扎進了我的心底。盡管你的學習成績很差，可教師不會放棄你，而會盡力幫助你，希望你能進步；雖然你的學習成績很好，教師也不會偏心于你，袒護你，而是各方面都嚴格要求你，希望你能更上一層樓。教師對每一位同學都是保護的，平等的。我贊美教師，贊美教師的不畏艱辛，無私奉獻的精神。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是??！教師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識都傳達給我們，卻犧牲了自己。人們把教師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話一點兒也沒錯，教師正如園丁，培育著祖國將來的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我們鋪成一條黃金大道后記我最喜歡的教師記敘文2我最喜歡的教師——艾教師〔艾教師是我的英語補習教師〕。艾教師有一頭烏亮濃重的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下。它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。她面白如玉，眼睛炯炯有神，一張櫻桃小口，總是愛笑。我喜歡艾教師是有原因的，我今年十一歲了，上過許多教師的課，可是我還是最喜歡上艾教師的課，因為艾教師的課非常有趣，有的英語教師總是把口訣教給我們，讓我們死記硬背，只有艾教師她會把這些口訣編成歌曲教我們唱，這樣我們就覺得好記多了。有一次，我在家里背名詞單復數(shù)的變化表，背了好長時間也沒有背下來，到該去上艾薇的英語課時間了，于是我決定不背了，先去上課，到了那兒，我一直悶悶不樂，艾教師看見了就問我怎么回事，于是我就告訴艾教師，我是不是很笨啊，別人都會背了，怎么我老也背不下來呢？艾教師笑了，說：“也許你沒有找到更好的，更合適你的方法。等一下我上課時教你們吧?！蔽乙苫蟮目粗處?，艾教師沒有看我，就去上課了。艾教師把這張名詞單復數(shù)的變化表編成了歌曲教我們唱，我才唱了幾遍就會了。這時我第一次發(fā)現(xiàn)原來把難記的東西編成歌曲唱起來是那么的好記。所以，我最喜歡上艾教師的課，生動有趣！我最喜歡的教師記敘文3袁教師來了，她給我們上的是《爬天都峰》。袁教師說：“請同學們翻開語文書，聽我朗讀，一邊展開想象，一起欣賞天都峰。”“爬呀爬，我們終于爬上了天都峰，在天都峰頂，看，啊，好美的風光呀”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著教師在爬天都峰，在欣賞著那美麗的天都峰。教師讀完后，又帶著我們仔細地去欣賞天都峰，天都峰很高很陡，真叫人發(fā)顫！袁教師的每句形象生動的'話。連班上最淘氣的幾個同學，都在津津有味地聽著，考慮著，想象著。袁教師的語文課就這樣，她總以豐富的情感，營造出一種詳細生動的情境，帶著我們在人生與知識的海樣中遨游.探究。我最喜歡袁教師的語文課。我最喜歡的教師記敘文4教師有很多種，溫順賢淑型的，嚴厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學生的男教師，看上去就像一“娘娘腔”一般，有時候還會被男同學罵得狗血淋頭……在我四年級時，就有一個“娘娘腔教師”，可是，我今天所講的人不是他，而是一個我最喜歡的教師，他〔她〕是什么樣子的？下面就有答案了！我們班的美術課總是會被三個主科教師“侵占”，這使我們非常氣憤！直到有一天，一個令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終于可以上美術課了！我們班的同學歡呼雀躍，手舞足蹈，像一群瘋子〔連我也不例外〕！“安靜！語文教師吼了一聲：“再不安靜就沒得上美術課，我來上！”頓時，我們班鴉雀無聲?？ー咯`咯……這是什么聲音？從樓梯那兒發(fā)出，我們朝著門口的方向看去?！皣W！”我們班的同學發(fā)出贊嘆的叫聲。原來是新來的美術教師呀！她身上穿著一條五彩斑斕的裙子，然后用一件短短的厚厚的外套遮住，那么，發(fā)出“咯咯”響聲的當然是那雙高跟鞋啦！她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有著櫻桃般的鮮紅，她戴著一副眼鏡，金黃色的頭發(fā)披在肩上，猶如天仙一般，說起話來啊，甜美溫順的聲音簡直讓人如癡如醉。她走到語文教師面前，向語文教師點了點頭，好似在說：“這兒就交給我吧！”語文教師就放心地回辦公室去了。接著，她走到講臺上，對我們說：“大家好，我是你們新來的美術教師，你們可以叫我黃教師?！庇谑俏覀儼嗟耐瑢W異口同聲地向教師問好：“黃教師好！”教師點了點頭。然后給大家都發(fā)了一張白紙，讓我們折兩架飛機，還要涂上顏色，畫上圖案。見到大家都在努力地“工作”我也不甘示弱，拿著紙認認真真地折了起來。教師走到我身旁，說：“這個同學折得不錯，圖畫也畫得很