第頁(yè)共頁(yè)手指教案范文手指教案范文手指教案范文1活動(dòng)目的引導(dǎo)幼兒理解手指的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備關(guān)于手指的圖片豆子。活動(dòng)過程一、開場(chǎng)局部。讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題。二、根本局部。1、師：老師身體的什么部位在動(dòng)？幼：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)……2、老師伸出一根大拇指——很棒老師伸出兩根手指——耶老師伸出三根手指——OK老師伸出四根手指——切切切切切老師伸出五根手指——拍拍拍〔你好你好〕3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察?！?〕師：讓幼兒說一說有幾張圖片？〔六張〕六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼：是第三張，用腳在走路?！?〕哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？幼：第二張圖再用手寫字〔用到了拇指，食指，中指〕第四張圖再用手拿筷子〔用到了拇指，食指，中指，無名指〕第六張圖再用手搭積木〔五個(gè)手指都用到了〕第一張圖再用手開門第五章圖是在用手按鈴4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己〔唱歌的方式〕5、老師講小故事——五根手指的故事。提問：幼兒喜歡哪根手指？6、游戲：抓豆子比賽〔白蕓豆〕老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？〔手指全部合作，會(huì)抓的更多〕活動(dòng)延伸老師講解我們的手指合作能做更多的事情。手指教案范文2教學(xué)要求：1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。3、懂得從不放棄、堅(jiān)持不懈、充滿信心就會(huì)成功的`道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、懂得只要具有堅(jiān)決信念、永不放棄的精神，就會(huì)獲得成功的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課文錄音。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，理解課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。學(xué)習(xí)課文第一自然段.教學(xué)程序老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課題引入板書課題初讀課文，整體感知檢查讀書效果再讀課文，理清文章脈絡(luò)學(xué)習(xí)課文第一自然段小結(jié)同學(xué)們，我們的雙手有什么作用呢?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎?手指教案范文3有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1，說兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。2．認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。準(zhǔn)備：自制手指套假設(shè)干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。活動(dòng)與指導(dǎo)：1．認(rèn)識(shí)手指：“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶著幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，到達(dá)手口協(xié)調(diào)。3．復(fù)習(xí)朗讀兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰!食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五個(gè)手指捏捏，做個(gè)鎯頭敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好!手指教案范文4學(xué)習(xí)目的：1．借助詞典、聯(lián)絡(luò)上下文，理解不懂的詞語。2．理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3．有感情的朗讀課文，理解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。課前準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文，理解字詞。2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，老師可向?qū)W生推薦幾篇。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提醒課題1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會(huì)帶給我們啟示，像那個(gè)"我"至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃活力的桃花心木。其實(shí)，生活中還有許多普普統(tǒng)統(tǒng)的事物，對(duì)于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，假如我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比方我們每個(gè)人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。2．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。2．指生逐段讀課文，考慮：課文的主要寫了什么內(nèi)容？3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指〔〕，然后分別詳細(xì)寫〔〕，最后總結(jié)寫〔〕。4．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此根底上體會(huì)本文的寫作順序和方法。三、自讀課文，理解內(nèi)容1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句?！惨恢皇稚系奈甯种福饔胁煌淖藨B(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。〕2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，考慮問題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。理解要點(diǎn)如下：〔1〕大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦?！?〕食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏?！?〕中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美?！?〕無名指和小指：短處：才能薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子得意，在絲竹管弦、舞蹈上才能強(qiáng)，有用武之地。4．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會(huì)寫法1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，考慮：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎？3．你愿意做哪根手指呢？為什么？手指教案范文5活動(dòng)目的：1.熟悉樂曲旋律，初步理解abc構(gòu)造。2.能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。3.感受音樂游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，初步理解abc構(gòu)造活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、音響、圖片〔小鳥、蝸牛、蛇〕，圖譜，樂器〔碰鈴，打棒，鈴鼓〕。活動(dòng)過程：1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動(dòng)。2.老師：我們的小動(dòng)物在忙著準(zhǔn)備節(jié)目，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的演奏樂曲。聽一聽樂曲中都出現(xiàn)了那些聲音，分別是什么樂器演奏的？老師播放樂曲，幼兒自由打拍子，傾聽樂曲。幼兒討論，講述自己聽到的樂器聲音。3.老師出示小動(dòng)物圖片，幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂器，并講述原因。4.老師再次播放樂曲，幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。5.老師出示圖譜，師幼一起感知樂曲。6.放樂曲，幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。幼兒根據(jù)樂曲的變化自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作，老師在此過程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很優(yōu)美的幼兒。7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演，其他幼兒和老師一起打節(jié)拍。8.播放音樂，幼兒隨樂器進(jìn)展表演?！不Q角色，再次表演〕9.再次播放樂曲，幼兒使用樂器表演。老師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)展表演，那么我們的小朋友也可以使用樂器進(jìn)展表演。幼兒拿樂器進(jìn)展演奏。〔互換角色，再次表演〕10.老