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淺談如何提高小學(xué)生文閱讀能力培養(yǎng)要沒有良好的閱讀環(huán)境農(nóng)村學(xué)生導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期一展對,富讀踐互以“對“
程向話過“對話過”1話良好“識”,即一種民主的意識合作致教師精心2讓學(xué)生積(既提又才能夠縮短時(shí)空距離將語言
他“鎮(zhèn)定“”,他“不“碑”?。?)想問睛發(fā)學(xué)這時(shí)(3)不而是一“演”、做”、說”、唱”、“畫一”等活動(dòng)3“。”悟”
的“感悟”,是指學(xué)生憑借對語言和學(xué)生個(gè)體由于認(rèn)知經(jīng)的驗(yàn)而且又往往是“”。在閱讀教學(xué)中從“整—局部——整”“友”這個(gè)話題,為課文的學(xué)習(xí)然后讓學(xué)生初讀課文并想一想課文圍“友”講為二我提整讀法在通意基上進(jìn)理的考以會要。括“去粗取精,去偽存真”的過程。語文教師些“碎段優(yōu)化朗
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(讀得真好!)于給“難還要經(jīng)過這么一激再準(zhǔn)再比賽,3“氣”,與文中高尚的道德情操讀”讀”靠讀靠吟取得讓課堂
:“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種源”?!??!彼图壹议L努力學(xué)校
到“隨風(fēng)潛聲
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