第頁共頁教學工作方案匯編六篇【精選】教學工作方案匯編六篇教學工作方案篇1高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中獲得好成績，特制定本學期的英語教學工作方案：一.學情分析^p.本學期我仍然擔任高三(19)/(22)兩班的英語教學工作。經過半個學期的教學，我對班內學生的英語學習情況已根本理解。學生英語程度參差不齊，只有少數(shù)學生能掌握課堂所學，按時完成老師布置的各項學習任務。而大多數(shù)學生的英語根底較差，單詞拼寫及詞組互譯這樣簡單的任務都不能完成。二.教材分析^p.本學期我們所使用的教材是語文出版社出版的根底模塊下冊及世界知識出版社出版的英語語法分冊.經過上學期的復習，本學期的復習內容只剩下一局部。高三英語備課組討論決定，我們將花費一個半月的時間完成根底模塊下冊210單元的詞匯及課文和英語分冊3局部的語法學習。剩下的90天將進入綜合復習。難點：文中重點詞匯，句型，重點語句的翻譯以及語法。難點：職業(yè)高中教材中要求掌握的語法知識?？赡馨l(fā)生的困難及對策：1.重點詞組及語句不及時復習穩(wěn)固，遺忘現(xiàn)象嚴重。加大提問力度。2.語法知識對學生來說過難，學生承受起來困難;多給學生準備配套習題，在練習中記憶語法點。三.本學期的教學目的及措施.教學目的：完成根底模塊上、下冊及分冊語法的復習。詳細措施：1.總結文中重點詞組及語句。及時發(fā)放給學生，便于學生記憶。及時提問，測試。2.多做語法專題訓練習題以穩(wěn)固語法點。3.高考前一月，兩天一套綜合試題，讓學生進入備考狀態(tài)。4.讓學生接觸近五年的高考試題，理解高考難度，及時定位自己。四.針對學生學法采取的指導方式.1.學生必須增加詞匯量。要求學生掌握記憶根底模塊上、下冊的重點詞匯，以便加強學生對根底知識的掌握。2.每日一篇完型、兩篇閱讀理解，培養(yǎng)學生的語感及英語于綜合才能的運用。五.本學期的教學研究內容.本學期我所研究的課題是“如何編寫一篇學案”。1.2xx.220xx.32.20xx.420xx.53.20xx.6準備階段研究階段總結階段教學工作方案篇2學期根據教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒可以正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完好的對事物、情感進展表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的開展制定方案九月份1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。3、喜歡與別人交往。4、學會初步理解幼兒文學作品。十月份1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒可以更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展詞的擴散練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如火——火車火箭引導幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完好的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。十一月份1、在本月進展的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內容進展展示。2、學習相反詞。3、視態(tài)訓練說話法由：單一的動作→分步表述→完好連續(xù)表述。十二月份1、在幼兒完好表述的根底上可以創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進展描繪。2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份大班組的月方案，在此根底上在幼兒的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進展播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的理解。2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進展播報。3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進展播報。上述是大班語言領域的開展方案，大班組將嚴格按照方案對幼兒進展培養(yǎng)，但在詳細施行的階段如發(fā)現(xiàn)缺乏隨時進展調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的開展。教學工作方案篇3伴著新年的鐘聲，我們不知不覺又迎來了新的一年。隨之新學期的各項工作也拉開了序幕。新學期新打算，為了全面進步教育教學質量，使五〔二〕的自然教學工作搞上去，特將本學期我班的自然教學工作方案如下：一、指導思想堅持黨的根本道路，全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)學生的實驗才能為目的，以教材為根據，以學生的實際為出發(fā)點，深化貫徹課程改革，把學習理論知識和理論才能結合起來，培養(yǎng)學生的概括才能和運用所學的知識解答實際問題的才能，全面進步教育教學質量。二、根本情況本學期五〔二〕班共有學生76人，他們分別來自管理區(qū)不同的村組，住校生教多。通過半年的'理解，我班學生根本學會學習，方法教為靈敏，并能積極主動的學習。大局部學生愛好自然，喜歡做實驗，但仍有一局部學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶才能和動手操作才能差，成績相差很遠。三、任務目的本冊教材共有25課。根據內容要實現(xiàn)的教學目的是：學生初步認識正電和負電的性質以及雷電的形成。1、使學生知道什么是電熱，并結合實際認識常用的電熱器。2、讓學生理解電磁鐵的性質及應用。3、引導學生認識春季星空和冬季星空。4、使學生理解空氣的成分及保護環(huán)境的意識。5、使學生理解種子和莖是如何繁殖植物的。6、讓學生認識果實及其形成。7、讓學生理解植物和環(huán)境、動物和環(huán)境之間的關系，認識保護環(huán)境和水土資的重要性。8、初步理解人的各個器官。9、初步認識我國的珍稀動物。10、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣。四、方法措施1、做好學生的思想工作，進一步明確學習目的和方法，從而更好的投入教學。2、深鉆大綱、教材，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，全面理解學生，進步自己的教學才能。3、充分利用學校的實驗器材進展教學，加強對學生實驗的指導和引導，進步學生的動手操作才能和歸納概括才能。4、加強對學生所學知識的檢查落實力度，從而讓學生真正地掌握知識，并在實際生活中加以應用。5、面向全體學生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度。6、嚴格作業(yè)質量，養(yǎng)成良好的書寫習慣，進步作業(yè)質量。7、指導學生學法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。8、上好演示實驗和分組實驗。五、時間安排二月第一課至第五課三月第六課至第十一課四月第十二課至第十七課五月第十八課至第二十一課六月第二十二課至第二十五課教學工作方案篇4在新課程理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業(yè)務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)絡的英語知識，訓練英語的聽說才能，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步才能，最終使學生從“學會英語”，走向“會用英語”。為此，特制定本學期工作方案如下：一、學生情況分析^p初一(3)班共有學生56人，在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中，學生的英語根底知識和聽說才能普遍較差，大局部學生的解題才能非常弱，特別是聽力題，很大一局部學生聽起來都很吃力。二、本學期教育教學詳細工作：老師是學生學習的促進者，學習才能的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分理解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進展及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面開展。1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2．多聽課，學習有經歷老師的教學方法，教學程度的進步在于努力學習、積累經歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學經歷，積累了許多教學技巧，作為新老師應多向他們學習，盡快進步自身的教學程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進展討論，以理解其講課安排的根據。3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進展交流討論。4．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制了以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5．要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所，有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。8．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力進步自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、保護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。9．盡量地去理解山區(qū)學生的心理特征。山區(qū)學生大多性格內向，有相當一局部學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去理解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心保護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。三、本學期教學進度：根據這個班學生的實際情況和教材特點，充分估計本學期的運行時間后，特對本學期的教學進度作如下方案：、Unit1Uunit2第一周Unit3—Uunit4第二周Unit5Uunit6第三周Unit7Uunit8第四周Unit9Uunit10第五周Unit11Uunit12第七周Reviewofunits1—6Reviewofunits7—12四、本學年教學成績目的：在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二?？傊?，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！教學工作方案篇5一、開設心理安康教育課程當代心理學的一項重大成果，就是提醒了人心理開展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理開展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理開展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理開展任務數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理安康教育納入校園的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理安康教育。為此，可以把心理安康教育納入校園必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內容的選修課．保證每個學生都能充分及時地承受心理安康教育方面的訓練。二、心理安康教育要有機浸透到學科教學學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理安康問題的主要來之一。成績與期望值之間的差距引起的____感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理安康教育課要從真正意義上進步學生的心理素質是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上開展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到安康和諧的開展，必須把心理安康教育與老師的教與學生的學結合，有機地浸透到學科教學中。〔一〕開展學習輔導，促進學生對學習興趣。大局部學生學____門課程成績低下，情緒低落的原因，一方面是他們缺少掌握該門知識的才能，另一方面是他們在學習動機、學習方法或學習習慣上有不合理的地方。美國心理學研究說明：學生的自我效能感〔其核心是自信心〕是影響學生學習的關鍵因素。老師掌握了學生學習心理開展的規(guī)律，就可根據本學科的特點，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握合適自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，進步學習的效率?！捕硠?chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學理論證明，無視學生的需要、興趣，無視良好課堂心理氣氛的營造，僅僅靠老師單向的傳授，僅靠學習方法的改善，仍然只強調競爭不講合作的學習格局，只會增加學習才能較差同學的挫敗感。那么比擬、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應的不良行為就不會有較大幅度的改善，要到達解決學習過程中的心理障礙，進步學習效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氣氛中學生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)?！踩忱媒滩呐c課堂，塑造學生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。例如，在語文教學中老師就可根據優(yōu)秀文學作品的人格教化因素。在敠、理、化學科中可通過背景知識，介紹科學家們的成長經歷，從公式定理中引申到正確觀念的樹立，良好品格塑造，合作精神的培養(yǎng)等?？梢?，深化挖掘教材中的心理安康教育因素，把心理安康教育納入教學機制，對培養(yǎng)學生心理素質有百利而無一害。三、進步老師心理咨詢的意識與知識老師的心理安康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的開展與成長，最終影響到教育的成敗。老師的一言一行，比父母對子女更有深化的影響。假如老師的心理不安康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理安康造成嚴重損害。老師對學生的影響是建筑在老師的人格的根底上的，“只有人格才可以影響人格的開展和形成，只有性格才能形成性格”，老師的心理安康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位老師與1000位學生的互相關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的老師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的老師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于老師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理安康。其次，現(xiàn)代教育改革要求老師具有心理安康知識?，F(xiàn)代教育的開展使心理學與教育的聯(lián)絡越來越嚴密，老師只有掌握學生心理開展的規(guī)律，運用適用學生心理安康的教學方法，采取民主、平等的態(tài)度，調動學生學習的積極性，展示學生的個性，才能發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。再次，校園德育需要心理安康教育知識。心理安康教育表達的是一種新型的師生關系。我們通過對老師進展心理安康教育講座，開展心理安康課題研究、撰寫心理安康論文，介紹好的心理學方面的書刊雜志讓老師閱讀，讓老師參與心理安康教育，從多渠道、多方面攝取心理安康教育方面的營養(yǎng)，使他們更好地教書育人，為人師表。四、個別心理咨詢是校園心理安康教育的重要組成局部個別心理咨詢是校園里輔導者運用心理學和理論和技術，借助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進展信息交流并建立某種人際關系，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境的過程。作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手?！惨弧辰⒑屯晟菩睦碜稍兪倚睦碜稍兪易鳛閭€別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達更好地交流與溝通。心理咨詢室建立應具備了以下條件：1、環(huán)境幽靜，遠離教學區(qū)的建筑物。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以到達心理放松，情緒趨向平靜；2、建立心理資料庫，購置了一定數(shù)量的心理學方面的書籍，建立了學生的心理檔案。3、建立了心理安康email，以最快的時間答復，仵便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助?！捕匙稍兪彝瑫r也可以作為心理放松室學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒假如不能得到很好的調適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢老師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學生的情緒反響，讓學生發(fā)泄不良情緒，找回平衡?！踩硞€人心理咨詢的內容主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業(yè)輔導等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學生，輔導的內容應不同。例如：處于青春期的學生，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化，帶來了心理上的迅速開展?！菜摹场⒔W生心理檔案是理解學生、幫助學生的有力保證要真正做到讓每個學生心理安康和諧開展，各種才能到達最正確狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，就要求老師要充分理解學生的各項心理特征，只有理解學生的心理特征及其開展變化規(guī)律，心理安康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學生缺少對自己的理解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助于老師、班主任、校園有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地理解自己，有助于家長全面地理解孩子，更好地教育孩子。如條件允答應以每年對各年級學生進展依次心理測試，并將測試結果存入檔案。六、針對學生家長進展家庭心理安康輔導融洽的家庭氣氛是校園心理安康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學生進展心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學生的心理問題直接或間接地于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子〔女〕三人構造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理安康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。心理學研究說明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理安康的主要因素，心理教育要獲得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。校園心理安康教育要獲得好的效果，就必須做好家庭的心理安康教育工作。通過家訪宣傳有關心理安康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理安康的理解，使他們掌握青少年心理開展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氣氛的形成。七、良好的校園心理氣氛的營造，是拓展校園心理安康范圍的重要途徑。人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，校園心理安康教育假設缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊，是不完好的。因此創(chuàng)設一種氣氛，影響學生心理非常重要。第一、做好心理安康教育的宣傳工作，加深學生對心理安康的理解。通過校播送、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，主要內容應包括心理學家和心理學、完善自我及調節(jié)情