本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考語(yǔ)文三年級(jí)下期末復(fù)計(jì)劃(語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一)

一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)比較浮躁大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱甚至有看不懂題意考試作文不筆的現(xiàn)象且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：1目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)，年級(jí)的整體水平2內(nèi)容：【積累】1.確認(rèn)讀374個(gè)生字，聽寫本冊(cè)中個(gè)生字。2個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。3課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫【閱讀】1.確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課;

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考能復(fù)述課文;分角色朗讀課文。2.系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。3學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容4.憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意?！玖?xí)作】1.會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順。2.夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的;在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)4.編寫有意義的童話故事。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。難點(diǎn)：閱讀理解、作文四、復(fù)習(xí)措施1知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。2注重基礎(chǔ)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考上不丟分，不失分。3精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。4迎試方法訓(xùn)練在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。5因材施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二)

一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)比較浮躁大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱甚至有看不懂題意考試作文不筆的現(xiàn)象且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：1目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)，年級(jí)的整體水平2內(nèi)容：

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考【積累】1.確認(rèn)讀374個(gè)生字，聽寫本冊(cè)中個(gè)生字。2個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。3課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫【閱讀】1.確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課;能復(fù)述課文;分角色朗讀課文。2.系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。3學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容4.憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意?！玖?xí)作】1.會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順。2.夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的;在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)4.編寫有意義的童話故事。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考難點(diǎn)：閱讀理解、作文四、復(fù)習(xí)措施1知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。2注重基礎(chǔ)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。3精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。4迎試方法訓(xùn)練在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。5因材施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)(三)

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班共有學(xué)生20從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部(全班學(xué)生的三分之二)生學(xué)習(xí)比較自覺，有教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進(jìn)步。但

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考也有六位學(xué)(占全班學(xué)生的三分之)學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促和輔導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)中，由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)生字詞不過(guò)關(guān)積累也少訓(xùn)練量訓(xùn)練的題型也較少。再加上剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理生在閱讀量和閱讀作能力上都比較薄弱，甚至出現(xiàn)看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：520個(gè)生字(209個(gè)會(huì)寫，311會(huì)認(rèn));材中列出的常用的多音字;后習(xí)題及近義詞和反義詞;材中要求背誦的課文片段、古詩(shī)名言;色光中的形近;成語(yǔ)、近義詞反義詞、比喻句、擬人句等常用句式的訓(xùn)練;根句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用;本內(nèi)容的梳理;析自然段，找中心句、比喻句，擬人句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí);習(xí)作(能把自己看的、聽到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1整體復(fù)習(xí)目標(biāo)：(1)字寫字。正確書寫、默寫生209。較熟練地書寫鋼筆字。(2)語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整貫的話就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整思連貫愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際度大方，口齒清楚，有禮貌。(3)讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。能把自己看到的聽到的想到的做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫信、讀后感。能夠使用“學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。2復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.求會(huì)寫的生字，特別是課文中的生字連詞。書中的形近字組詞，多音字組詞，四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)。2.后要求背誦積累的片斷達(dá)到能默寫。(9首古詩(shī)詞、第二課，第四課第六自然段、)3.解運(yùn)