1.3哈姆萊特

說(shuō)課稿（人教必修4）

《哈姆萊特》是莎士比亞悲劇中悲劇，被稱(chēng)為莎士比亞“燦爛王冠上面一顆最光芒金剛鉆”，經(jīng)過(guò)尖銳戲劇沖突、波折故事情節(jié)刻畫(huà)了一位具備人文主義精神“憂(yōu)郁王子”。課文節(jié)選了第五幕第二場(chǎng)高潮部分，在教授本課時(shí)如局限于課文，不足以窺見(jiàn)戲劇全貌，也不能讓學(xué)生真正體會(huì)到《哈姆萊特》魅力，所以，本課教學(xué)應(yīng)充分利用影視資料，讓學(xué)生觀(guān)看電影《哈姆萊特》，從直觀(guān)上把握全貌，然后再結(jié)合課文節(jié)選部分進(jìn)行文本分析。

本文將采取鑒賞式、探討式、評(píng)點(diǎn)式相結(jié)合教學(xué)方法。確定2課時(shí)。

第一課時(shí)：介紹作者、背景，整體把握《哈姆萊特》全劇，概括基本情節(jié)，分析哈姆萊特性格特點(diǎn)。

第二課時(shí)：概括課文情節(jié)關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合課文節(jié)選部分更深入地分析哈姆萊特性格，品味莎士比亞戲劇語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)分析哈姆萊特性格特征。

教學(xué)難點(diǎn)戲劇悲劇根源。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

課前準(zhǔn)備組織學(xué)生觀(guān)看《哈姆萊特》劇本與電影。

課時(shí)安排2課時(shí)。

三維目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.莎士比亞相關(guān)知識(shí)。

2.分析戲劇沖突，并從中把握人物性格特征。

3.鑒賞戲劇語(yǔ)言，掌握戲劇語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

1.觀(guān)賞感受，經(jīng)過(guò)影視與劇本事略戲劇藝術(shù)魅力。<哈姆萊特>說(shuō)課稿

重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及處理方法

一、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是體會(huì)人物思想感情，結(jié)合人物語(yǔ)言分析人物心理。

難點(diǎn)是體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。

二、處理方法

①重復(fù)朗誦或分角色朗誦，讓學(xué)生仔細(xì)琢磨。

②能夠指導(dǎo)學(xué)生排演節(jié)選部分，讓學(xué)生讀出其中蘊(yùn)含濃郁詩(shī)情和人物不一樣感情。

1課時(shí)

教學(xué)步驟

一、明確目標(biāo)

1．體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。

2．結(jié)合人物語(yǔ)言分析人物心理。

二、整體感知

1．莎士比亞：2．莎翁悲劇特點(diǎn)：3．全劇劇情三、重點(diǎn)、難點(diǎn)孝習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

2．介紹作者及其戲劇創(chuàng)作特點(diǎn)。

3．概述節(jié)選部分擔(dān)心故事情節(jié)，明確該劇是悲劇。

4．【提問(wèn)】本劇人物語(yǔ)言動(dòng)作化和性格化是怎樣表現(xiàn)？【明確】（1）動(dòng)作化。比如，在交手前哈姆萊特向雷歐提斯請(qǐng)求諒解一番話(huà)富有動(dòng)作性。這段話(huà)真摯、懇切，打感人心，而在全劇里他一貫語(yǔ)言格調(diào)是尖刻、譏嘲、不留情面。之所以有這種改變，是因?yàn)楣啡R特對(duì)雷歐提斯遭遇感同身受，對(duì)他產(chǎn)生了由衷同情。透過(guò)這段話(huà)語(yǔ)，我們感受到哈姆萊特善良、美好天性。同時(shí)，它對(duì)今后劇情發(fā)展也產(chǎn)生影響：雷歐提斯被他話(huà)感動(dòng)了，一意要復(fù)仇心猶疑起來(lái)，所以第一、第二回合他都無(wú)心進(jìn)攻，延緩了克勞狄斯毒計(jì)實(shí)現(xiàn)；第三回合里，雷歐提斯決心擊中哈姆萊特時(shí)候，旁白是“可是我良心卻不贊成我干這件事”；臨死前，他揭穿了克勞狄斯陰謀，使得哈姆萊特能抓住最終時(shí)機(jī)殺死克勞狄斯。又如，哈姆萊特連續(xù)兩次擊中雷歐提斯后，現(xiàn)有些得意，又對(duì)雷歐提斯?fàn)顟B(tài)有些納悶，所以脫口說(shuō)了一句：“你怎么說(shuō)？”雷歐提斯被這句話(huà)激起了斗志。他對(duì)克勞狄斯說(shuō)：“陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了?！边@句話(huà)表明他還不能下定決心殺死哈姆萊特，想從國(guó)王那里取得勇氣。而克勞狄斯對(duì)他使用了激將法：“我怕你擊不中他?！比欢讱W提斯還是遲疑不決。光明正大、毫無(wú)猜忌之心哈姆萊特又一次提醒他：“你怎么一點(diǎn)也不起勁？請(qǐng)你使出全身本事來(lái)吧；我怕你在開(kāi)我玩笑哩?！苯K于，雷歐提斯莽撞地刺出致哈姆萊特死命一劍。（2）性格化。哈姆萊特語(yǔ)言有這么幾個(gè)特點(diǎn)：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話(huà)有一針見(jiàn)血效果?？藙诘宜故莻€(gè)慣于耍陰謀陰謀人，他包藏著可怕禍心，卻做出親熱和善樣子。他一些語(yǔ)言，如“來(lái)，哈姆萊特，來(lái)，讓我替你們兩人和解和解”“我們孩子，定會(huì)勝利”等都是言不由衷、笑里藏刀話(huà)。5．【提問(wèn)】怎樣對(duì)待哈姆萊特這一藝術(shù)形象？【明確】課文里，哈姆萊特在思想和行為上有兩點(diǎn)非常引人注目，二是天命思想，一是無(wú)所顧忌地同意了克勞狄斯設(shè)下賭局——和雷歐提斯比劍。這兩點(diǎn)之間有著二定聯(lián)絡(luò)。先看天命思想。在這全劇最終一幕里，哈姆萊特似乎突然變成了宿命論信徒。他說(shuō)過(guò)這些話(huà)：“……不論我們?cè)鯓有羷趫D謀；我們結(jié)果卻早已經(jīng)有一個(gè)冥冥中力量把它布置好了?！薄熬驮谶@件事上，也能夠看出一切都是上天預(yù)先注定?！薄耙恢蝗缸铀郎际敲\(yùn)預(yù)先注定?！彼绱藦?qiáng)調(diào)天命，我們能夠這么來(lái)了解：其一，對(duì)于罪大惡極克勞狄斯，哈姆萊特沒(méi)有信心讓他受到應(yīng)得處罰，而不殃及別無(wú)辜人，因?yàn)橐郧八`殺大臣波洛涅斯，并間接造成了奧菲莉婭之死。他以為自己在除“惡”時(shí)候，同時(shí)也在作惡；所以無(wú)法擺脫良心上不安，便把一切歸于天意。其二，哈姆萊特接連遭到巨大災(zāi)禍打擊，先是父王被叔父暗害，母后改嫁給叔父，接著是奧菲莉婭落水身亡，他不明白這些殘酷事情為何會(huì)發(fā)生，也只好把一切都視為上天注定。從去英國(guó)途中逃回來(lái)哈姆萊特即使意識(shí)到事情很危急，他必須盡快對(duì)克勞狄斯采取行動(dòng)，可是在腦子里充滿(mǎn)了天命思想情況下，他似乎無(wú)法確定一場(chǎng)周密復(fù)仇計(jì)劃，也不能很好地應(yīng)對(duì)克勞狄斯設(shè)下圈套。他對(duì)于比賽即使有不好預(yù)兆，不過(guò)他對(duì)生命、對(duì)世界都不以為值得珍惜和留戀（“一個(gè)人既然在離開(kāi)世界時(shí)候，只能一無(wú)全部，那么早早脫身而去，不是愈加好嗎？隨它去”），為父親報(bào)仇念頭也根本被拋到了一邊。所以，對(duì)于克勞狄斯和雷歐提斯之間打賭，即使他本能地意識(shí)到其中有陰謀，也不愿去深究，或想方法拒絕，他毫不遲疑地答應(yīng)和雷歐提斯比賽，可能是希望一切都盡快結(jié)束。臨死前，他對(duì)霍拉旭說(shuō)：“請(qǐng)你暫時(shí)犧牲一下天堂上幸福，留在這一個(gè)冷酷人間，替我傳述我故事吧。”在哈姆萊特眼里，世界徹底失去了它美好、光明面目，顯得“冷酷”、猙獰。能和敵人同歸于盡，對(duì)他而言，是一個(gè)能夠接收結(jié)局。關(guān)于哈姆萊特，通常認(rèn)為，憂(yōu)郁、延宕（猶豫、拖延）是他性格中兩大特征。以上所講兩點(diǎn)，其實(shí)也能夠看作是他憂(yōu)郁、延宕性格在特殊時(shí)刻一個(gè)表現(xiàn)。6．【提問(wèn)】奧斯里克是一名善于逢迎，說(shuō)話(huà)文縐縐宮廷大臣，他來(lái)問(wèn)詢(xún)哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時(shí)，哈姆萊特狠狠地捉弄他一番。這個(gè)情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必需，怎么對(duì)待這類(lèi)情節(jié)存在？【明確】奧斯里克來(lái)咨詢(xún)哈姆萊特意見(jiàn)時(shí)，拘謹(jǐn)守禮，套話(huà)連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識(shí)不到對(duì)方對(duì)他嘲諷，哈姆萊特原來(lái)就很反感他，所以借機(jī)大大捉弄了他一番，制造出不少