Lesson29教課方案一、教課內(nèi)容與剖析Justreadandtalk本部分連續(xù)學(xué)習(xí)月份和節(jié)日，本課介紹的是11月、12月以及感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日。主要目口號(hào)言：Novemberistheeleventhmonthoftheyear.ThanksgivingDayisonthefourthThursdayofNovember.Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.ChristmasisonDecember25th.二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片，教課掛圖。準(zhǔn)備一個(gè)年歷和11月、12月月歷。準(zhǔn)備教課音頻，教課課件。三、教課步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)答：What’sthedatetoday?Whatdayistoday?2)組織同學(xué)們復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的表示月份的單詞。用大屏幕快速展現(xiàn)January至October，讓學(xué)生看到后起立高聲讀出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們查找的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)說(shuō)法，依據(jù)學(xué)生的報(bào)告狀況，教師給小組加分獎(jiǎng)賞。2.新課體現(xiàn)(Presentation)教師展現(xiàn)一些西方國(guó)家的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜節(jié)日的日期。學(xué)生猜完后，教師展現(xiàn)這些節(jié)日的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)西方文化。2)教師展現(xiàn)年歷，讓學(xué)生察看。教師問(wèn)：Whatistheeleventhmonthoftheyear?引出November，在教讀這個(gè)單詞時(shí)教師能夠先讓學(xué)生試試拼讀，當(dāng)有人能拼讀出來(lái)時(shí)，能夠讓該生給全班教讀。教師播放一段有關(guān)感恩節(jié)的視頻，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么節(jié)日。問(wèn)：Whatfestivalisit?引出ThanksgivingDay。4)請(qǐng)同學(xué)們察看日歷，問(wèn)：WhenisThanksgivingDayinAmerica?引出ThanksgivingDayisonthefourthThursdayofNovember。5)用大屏幕展亦一張一家人在慶賀感恩節(jié)的圖片，問(wèn)：Whatisthefamilydoinginthispicture?引出ThefamilyiscelebratingThanksgivingDay。播放課文第一段的錄音請(qǐng)同學(xué)們跟讀。采納分組、互幫、合作、競(jìng)爭(zhēng)的方式讓同學(xué)們四人一組相互讀一讀，讀完后教師抽讀，檢查學(xué)生的掌握狀況。在朗誦完課文的第一部分后，教師問(wèn)：Whichmonthisthelastmonthoftheyear?引出December。在教讀這個(gè)單詞時(shí)教師能夠先讓學(xué)生試試拼讀，當(dāng)有人能拼讀出來(lái)時(shí)，能夠讓該生給全班教讀。播放有關(guān)Christmas的視頻，指引學(xué)生在情形中學(xué)習(xí)理解文段內(nèi)容。播放課文第二部分的錄音請(qǐng)學(xué)生跟讀。采納分組、互幫、合作、競(jìng)爭(zhēng)的方式讓同學(xué)四人一組相互讀一讀，讀完后教師抽讀，檢查學(xué)生的掌握狀況。小組間的朗誦競(jìng)賽：各小組分別選擇一段，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)讀一讀(小組齊讀、一人領(lǐng)讀成員跟讀、組內(nèi)成員一人一句朗誦等方式)，而后教師抽小組來(lái)展現(xiàn)，給讀得好的小組加分獎(jiǎng)賞。給同學(xué)們介紹有關(guān)這兩個(gè)節(jié)日的知識(shí)。3.興趣演練(Practise)師生做有關(guān)月份及節(jié)日的練習(xí)，教師說(shuō)月份，學(xué)生說(shuō)節(jié)日，看哪組的學(xué)生反響快。學(xué)生學(xué)唱MonthoftheYear這首歌。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)教師準(zhǔn)備幾段視頻，請(qǐng)學(xué)生選擇，而后播放，觀看完成后教師發(fā)問(wèn).語(yǔ)言支持：Whatfestivalisit?Whenisit?Whatdopeopledo?Whatdoyouusuallydoduringthisfestival?5.講堂評(píng)論(Assessment)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)和技術(shù)及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)論。因?yàn)楸菊n采納了分組、合作、互幫的模式，教師要注意對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣進(jìn)行評(píng)論，同時(shí)，指引學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)論。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)檢查家人或摯友最喜愛(ài)的月份和喜愛(ài)的原因?；丶蚁蚣胰私榻B感恩節(jié)和圣誕節(jié)。Lesson34教課方案一、教課內(nèi)容與剖析1.Justtalk在語(yǔ)境頂用句子，在句子頂用詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)在詳細(xì)語(yǔ)境中的集中練習(xí)和運(yùn)用，加強(qiáng)和穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)核心語(yǔ)言。主要目口號(hào)言：Summeristhesecondseasonoftheyear.本課要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的句子是：Whatdostudentsdoinsummerholidays?本課要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞組是：goonatrip,gotoasummertrip,havesummerholidays.本課要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的詞語(yǔ)是：begin,summer,close,weather,heavy,rain.2.Justwrite本部分內(nèi)容主假如學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫核心單詞：begin,summer,close,weather,heavy,rain和核心句子Summeristhesecondseasonoftheyear理.解句子的含義，在真切的語(yǔ)境中適合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3.Let’stalk本部分經(jīng)過(guò)與課文內(nèi)容和生活實(shí)質(zhì)親密有關(guān)的幾幅圖片，讓學(xué)生在真切情形中自然運(yùn)用所學(xué)與夏季有關(guān)的表達(dá)方式，進(jìn)行真切的社交活動(dòng)。4.Let’schant經(jīng)過(guò)節(jié)奏鮮亮的歌謠，培育學(xué)生的語(yǔ)感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合gr在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教課音頻、視頻。準(zhǔn)備教課課件PPT和教課掛圖。三、教課步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)聯(lián)合上一課的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)介紹一周氣溫狀況，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生在這一環(huán)節(jié)正確使用比較級(jí)和最高等的形式。Bingogame：將學(xué)生疏組，用所供給的要點(diǎn)詞造句，如：summer，spring,hottest,warmer等，為新講課做預(yù)備。2.新課體現(xiàn)(Presentation)1)Freetalk：教師提出一系列問(wèn)題，Howmanymonthsarethereinayear?Howmanydaysarethereinaweek?Howmanyseasonsarethereinayear?Whichisthefirstseason?Whichisthenextseason?引出本課的目口號(hào)言。教師提出問(wèn)題：GuesswhichoneIlikebetter,springorsummer?Why?以此為話題，讓學(xué)生自由議論。最后展現(xiàn)答案：Ilikesummerbetter,becauseIhavesummerholidays.引出havesummerholidays。3)指引學(xué)生就Whatdowedoinsummerholidays?做出回答，引出新詞組goonatrip和gotoasummercamp，展現(xiàn)教課掛圖，讓學(xué)生看圖跟讀。師生對(duì)話，演練句子。在演練的過(guò)程中，鼓舞學(xué)生聯(lián)系Lesson33學(xué)過(guò)的詞句。Whohassummerholidays?Ss:Teachersandstudents.教師利用教課圖片，用多種方式加強(qiáng)新學(xué)詞語(yǔ)?？烧宫F(xiàn)卡片讀、抽卡片搶讀、兩人一組互問(wèn)互答。教師在黑板上示范書寫Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗誦。而后，選出幾名學(xué)生到黑板長(zhǎng)進(jìn)行仿寫，其余學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫。最后師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)論，選出版法小明星賜予獎(jiǎng)賞。3.興趣演練(Practise)1)教師將學(xué)生疏組，展開(kāi)搶答競(jìng)賽，播放Lesson33中截取的人物活動(dòng)段落，根據(jù)相應(yīng)的畫面快速說(shuō)出詞組，再由詞組過(guò)渡到句子，看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。教師把本課的教課卡片以隨意次序展現(xiàn)在黑板上，找一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，看卡片20秒。而后讓學(xué)生背過(guò)身面對(duì)全班同學(xué)，教師靜靜把卡片中的一張拿掉。讓站著的學(xué)生再看黑板，說(shuō)出拿掉的卡片是哪一張。下邊的學(xué)生作裁判，給該學(xué)生打分。為了增添難度，教師能夠在拿掉一張卡片后，把剩下的卡片次序從頭調(diào)整一下。在學(xué)生熟習(xí)了游戲規(guī)則以后，可找學(xué)生來(lái)取代教師率領(lǐng)其余同學(xué)連續(xù)做相同的練習(xí)。組織學(xué)生察看Let’stalk部分的圖片，而后讓學(xué)生疏成小組，參照會(huì)話提示進(jìn)行小組溝通。播放歌謠錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)是什么意思，教師簡(jiǎn)要解說(shuō)后，再播放錄音讓學(xué)生小聲隨著說(shuō)，既而高聲跟錄音說(shuō)唱。最后，讓學(xué)生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說(shuō)唱歌謠，認(rèn)識(shí)發(fā)音規(guī)律。語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)1)情形設(shè)置：展開(kāi)爭(zhēng)辯競(jìng)賽：Whichisbetter,springorsummer?將學(xué)生疏為兩方，用英語(yǔ)英勇表達(dá)，提出自己的看法。語(yǔ)言支持：Ithinkspringisbetter,becausespringiswarm,anditisgreen.Thetreeshavenewgreenleaves.Everythingisbeautiful....Summerisbetterthanspring.Summeristhehottestseason,andwecangoswimming.Wealsohavesummerholidays....2)以MyFavouriteSeason為題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文。講堂評(píng)論(Assessment)1)講堂教課過(guò)程中的評(píng)論。注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技術(shù)等方面進(jìn)行評(píng)論。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等感情態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行指引、鼓舞。評(píng)論項(xiàng)目12345學(xué)生在替代練習(xí)中的表現(xiàn)學(xué)生參加講堂活動(dòng)的踴躍性學(xué)生與小組合作的快樂(lè)程度學(xué)生對(duì)核心單詞和句子的掌握(其余)指引學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)論和相互評(píng)論。評(píng)論項(xiàng)目12345我能正確理解并說(shuō)出本課的單詞我能嫻熟寫出本課的核心單詞和句子今日的小組競(jìng)賽中我很全力今日的歌謠我說(shuō)得很流暢(其余)指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成《活著手冊(cè)》本課的活動(dòng)和練習(xí)并進(jìn)行評(píng)論。聽(tīng)錄音，看圖選擇正確的答案，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)語(yǔ)言的理解掌握。讀對(duì)話，找到對(duì)應(yīng)的圖般配連線，主要檢測(cè)閱讀理解能力。聽(tīng)錄音補(bǔ)全對(duì)話，主要檢測(cè)對(duì)要點(diǎn)句子的書寫能力。讀短文回答下列問(wèn)題，綜合訓(xùn)練閱讀能力和書面表達(dá)能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)上網(wǎng)或看書查閱資料：在其余國(guó)家，春季和夏季是什么情形的？請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)的知識(shí)，試試用英語(yǔ)簡(jiǎn)要表達(dá)出來(lái)。自由聯(lián)想：聯(lián)想與夏季有關(guān)的事物，看看誰(shuí)的聯(lián)想最豐富。把此中一部分內(nèi)容用英語(yǔ)寫出來(lái)，不會(huì)表達(dá)的用漢語(yǔ)記下來(lái)。別想一下造出海洋，一定先由小河川開(kāi)始。成功不是只有未來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，連續(xù)累積而成！人若脆弱就是自己最大的仇敵，人若英勇就是自己最好的朋友。成功就是每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！假如要挖井，就要挖到水出為止。即便爬到最高的山上，一次也只好腳扎實(shí)地地邁一步。今日拼搏努力，改日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在你不懼怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你懼怕的時(shí)候不去斗牛，這沒(méi)什么了不起；只有在你懼怕的時(shí)候還去斗牛才是真切的了不起。行動(dòng)不必定帶來(lái)快樂(lè)，但無(wú)行動(dòng)決無(wú)快樂(lè)。只有一條路不可以選擇--那就是放棄之路；只有一條路不可以拒絕--那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大體素，只需在門上敲得夠久夠高聲，終會(huì)把人喚醒的。只需我努力過(guò)，全力過(guò)，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說(shuō)："我心安理得。"用今日的淚播種，收獲明日的淺笑。人生重要的不是所站的地點(diǎn)，而是所朝的方向。弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能歷盡艱險(xiǎn)；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。堅(jiān)韌不拔，直到成功！最淡的墨水也賽過(guò)最強(qiáng)的記憶。將就將就，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我中考，我自信！我全力我無(wú)悔！遵從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒(méi)有主見(jiàn)