“當(dāng)我站在講臺上，精心準(zhǔn)備的課卻無法激起學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的時(shí)候，我會覺得我成了一個(gè)孤獨(dú)的表演者?！?/p>

“爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨(dú)的?！?/p>

“孤獨(dú)是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個(gè)留在身邊?！?/p>

“泡一壺花茶，只一個(gè)人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨(dú)?！惫陋?dú)之旅

—曹文軒曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。本文選自長篇小說《草房子》?！恫莘孔印肥且徊筷P(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。

人離家原因有三：一是外面有一個(gè)廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個(gè)前方在召喚著他。

——曹文軒散文：《前方》本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的經(jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，富裕的生活，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，使他一直有一種優(yōu)越感。然而，一次意外變故，家道中落，他被迫輟學(xué)，過早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。小說的三要素：人物環(huán)境情節(jié)少年杜小康失學(xué)后孤獨(dú)艱苦的蘆葦蕩杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事故事情節(jié)開端（1）：交代背景，杜小康被迫輟學(xué)跟隨父親去放鴨。發(fā)展（2-27）：杜小康跟隨父親在荒蕪人煙的蘆葦蕩安了家。高潮（28-49）：寫杜小康父子倆在蘆葦蕩中放鴨、找鴨。結(jié)局（50-52）：寫杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞，歷經(jīng)重重磨難，終于長大了。課文解讀找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然、恐懼

熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。（7）

已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。（9）

這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。（21）害怕、膽怯孤獨(dú)

日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。（28）

后來，父子倆都在心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不會再忽然地恐慌起來。（33）不再恐慌

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（48）長大、堅(jiān)強(qiáng)心理變化過程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：經(jīng)歷暴風(fēng)雨后：茫然、恐懼害怕、膽怯孤獨(dú)、單調(diào)不再忽然地恐慌長大、堅(jiān)強(qiáng)成熟成長之旅不成熟杜小康發(fā)展高潮結(jié)局本文通過講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。探討主題“孤獨(dú)之旅”的含義是：在孤獨(dú)中成長的過程離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)別離母親與伙伴的孤獨(dú)單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)前途迷茫與未知的孤獨(dú)空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨(dú)”？寂寞痛苦恐懼你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的孩子？

他是一個(gè)不怕困難，在困境中成長，越來越堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

他是一個(gè)能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。

他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的孩子。你有過孤獨(dú)的時(shí)候嗎？你的孤獨(dú)是什么？談一談：

前方充滿艱辛，充滿危險(xiǎn)，然而又能夠壯大和發(fā)展自己。

——曹文軒散文：《前方》

“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”----杜小康鴨子們長大了，杜小康也長大了，生活充滿了希望。齊讀文章50—52自然段文章記敘了杜小康跟隨父親放鴨的過程，所以本文的行文線索是：放鴨的全過程杜小康的心理變化成長過程（明線）（暗線）拓展延伸

生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康成長為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失??；會有……在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的