導(dǎo)入新課

家是愛(ài)的港灣，一個(gè)溫暖的眼神，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，甚至是一次平常的散步都洋溢著濃濃的親情。今天讓我們一起進(jìn)入莫懷戚先生的散文《散步》，去品味這份滿(mǎn)溢著親情的濃漿……莫懷戚

1951年生于重慶，當(dāng)過(guò)知青、士兵（中國(guó)人民解放軍）和摩托車(chē)手、小提琴演奏員，終成作家。經(jīng)歷復(fù)雜、意志堅(jiān)強(qiáng)、隨和豁達(dá)、淡泊名利。

1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，生前系重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，能勝任多種體裁，但小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，不能寫(xiě)詩(shī)。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng),散文《散步》和《家園落日》選在了中學(xué)語(yǔ)文課文之中。

視寫(xiě)作為生活的一部分；寫(xiě)作必得使其愉快，否則不寫(xiě)。胸?zé)o大志，重視世俗生活中的樂(lè)趣，所以雖有心走紅，卻無(wú)心較勁，盡力而為后聽(tīng)其自然。（莫懷戚提供）

作者介紹

莫懷戚，1951年出生，重慶人，1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，曾任教于重慶師范大學(xué)中文系。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，其中短篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲《四川文學(xué)》獎(jiǎng)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大、結(jié)尾升華主題的寫(xiě)作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物感情的方法。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。（重點(diǎn)）請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：

散（）步莫懷戚（）很累（）咕咕（）分歧（）一霎()時(shí)熬（）水波粼粼()拆散（）信服（xìnfú

）嫩（nèn）芽sànqīlèiáogūqíshàlín信服：相信并佩服。嚴(yán)冬：寒冷的冬天。分歧：不一致，有差別。霎時(shí)：短時(shí)間，一會(huì)兒。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。時(shí)日：時(shí)間和日期.詞語(yǔ)解釋自由朗讀課文。注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。正確、流利、有感情地朗讀課文思考：這是一個(gè)怎樣的家庭？在這個(gè)家庭中有哪幾個(gè)人物？分別給你留下了怎樣的印象？讀一讀整體感知想一想，課文寫(xiě)了哪些人物，寫(xiě)了一件什么事，結(jié)果如何?

1.散步的時(shí)間是

初春

。2.散步的地點(diǎn)是

田野

。3.散步的人有

我、母親、妻子、兒子

。4.散步過(guò)程中發(fā)生了分歧——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。搶答5誰(shuí)來(lái)解決分歧：6為什么我來(lái)解決：我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。⑦我要如何解決：⑧最后是如何選擇的：⑨為什么選擇了小路：我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！弊詈?，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。母親改變了主意。2.想一想“我”為什么會(huì)選擇走大路？“母親”又為什么改變主意，決定走小路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去我要盡可能多的孝順母親3.議一議從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！

整體感知文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野散步的事情。1.這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話(huà)概括）1．這個(gè)家庭中有哪幾個(gè)人物？分別給你留下了怎樣的印象？2．從這個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎樣的家庭？想一想母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從妻子（慈祥和藹）（聰明乖巧）（孝順愛(ài)幼）（溫柔賢惠）

這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中，長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。大路假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？孝敬善良的我慈愛(ài)親切的媽溫柔賢惠的妻聰明乖巧的兒思考

題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題好嗎？請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。

？課后習(xí)題參考答案一、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。

參考答案：示例：本文的主題思想是通過(guò)一家人散步的平凡小事表現(xiàn)出來(lái)的，“散步”這個(gè)題目可以引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)提示了文章的敘事線(xiàn)索。另擬標(biāo)題，如《母親與兒子》《選擇》《背上的世界》，這些標(biāo)題與文章的中心相關(guān)；《初春漫步》《大路還是小路》，這兩個(gè)標(biāo)題提示了文章的線(xiàn)索。1、父親角度：《責(zé)任》……4、直指主題：《親情》、《愛(ài)》《我愛(ài)我家》……2、散步情節(jié)：《分歧》……3、背景角度：《走向春天》……5、其他角度……二、品味下面的語(yǔ)句，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

參考答案：從表面上看，這是形容他們走得小心，唯恐有閃失。從更深層面上來(lái)看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對(duì)生活有一種使命感，對(duì)人生有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。同時(shí)也深化了全文的中心思想。齊讀最后一段：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

動(dòng)作描寫(xiě):“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子尊老愛(ài)幼，生怕稍有閃失會(huì)給自己所背的親人帶來(lái)驚恐、不安甚至害怕的心理。為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？“我”和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任：對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，肩負(fù)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對(duì)生活的使命感。通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該先顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，把它們找出來(lái)，品味這些景物描寫(xiě)的作用。

參考答案：景物描寫(xiě)一：“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……”作用：通過(guò)初春秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。景物描寫(xiě)二：“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！弊饔茫轰秩玖巳谇⒌姆諊?，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。四、課文多處運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的句子。畫(huà)出這些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

例句：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。參考答案：課文中運(yùn)用對(duì)稱(chēng)式的句子有很多。例如：（1）“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（2）“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕?！睂?duì)稱(chēng)句具有對(duì)稱(chēng)美，互相映襯，很有情趣。這些句子體現(xiàn)了一個(gè)相親相愛(ài)、和睦而又溫馨的家庭?？梢钥闯鲎髡咦鳛橹心耆耍嫌欣?，下有小，責(zé)任十分重大，起到舉足輕重的作用。五、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過(guò)朗讀來(lái)準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。參考答案：《散步》：熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。文字秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富，要讀得愉悅、深沉，表現(xiàn)出濃濃的親情。《秋天的懷念》：語(yǔ)言樸實(shí)、催人淚下，要通過(guò)朗讀體現(xiàn)出深沉無(wú)私的母愛(ài)和字里行間蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、摯愛(ài)生活的可貴品質(zhì)。深入探究1.這篇短文是一篇精美的散文。你能說(shuō)說(shuō)美在哪里嗎？

同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！教師心語(yǔ)

新年前三天，收到了兒子由中國(guó)人民大學(xué)寄來(lái)的賀卡。這是他第一次離家在外過(guò)新年，所以我和妻子的心里天天都揣著無(wú)盡的掛念。可想不到，他還記著給我們賀卡。懷著喜悅的心情，小心翼翼地打開(kāi)，更令我驚奇的是，精致的賀卡里面，還有一塊紅色手帕，上面寫(xiě)著：“父愛(ài)永銘！”捧在手里，我這個(gè)很少落淚的人眼圈濕潤(rùn)了。養(yǎng)兒育女為什么？還有比這更快樂(lè)更滿(mǎn)足更舒心更自豪的事嗎？看著同事們羨慕的目光，我甚至有點(diǎn)情不自禁：“這不是一張賀卡，不是一塊手帕，而是兒子的一片孝心?！庇辛诉@四個(gè)字，20年的養(yǎng)育，20年的栽培，20年的努力，值了。父愛(ài)永銘

一位父親

母親已死,3個(gè)月的孩子壓在她身下,手機(jī)留下了

...

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子

，還活著”。

經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。1、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日？2、你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎？3、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)上過(guò)生日的祝福嗎？晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而遙控器在你手里，以前你是怎么做的？今天學(xué)了這一課之后你又會(huì)怎么做呀？情感體驗(yàn)真情行動(dòng)

回到家中，為了表達(dá)你的尊老愛(ài)幼之心，你打算做一件什么樣的事情。愛(ài)的宣言為了倡導(dǎo)世界上的每個(gè)人都尊老愛(ài)幼，請(qǐng)按照下面的句式仿寫(xiě)一句有關(guān)尊老愛(ài)幼的廣告詞進(jìn)行交流。

例如：

1、關(guān)愛(ài)親情，人人有責(zé)！2、讓尊老愛(ài)幼的火炬越舉越高！尊老愛(ài)幼從心開(kāi)始！老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼

親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。

親

情

體

驗(yàn)

站以“親情”為話(huà)題，仿照示例寫(xiě)話(huà)

示例1:親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。

親情_(kāi)____________________

親情_(kāi)____________________

示例2:那回蕩著歡聲與笑語(yǔ)的餐桌上充滿(mǎn)著親情。

_________________________親情。

_________________________親情。抒寫(xiě)真情

看著一家人溫馨和諧、互敬互愛(ài)的場(chǎng)面，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的弦，心中也有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)寫(xiě)一段50字左右的溫馨短語(yǔ)，把它發(fā)給你的親人。一、初讀課文，整體感知1.聽(tīng)課文朗讀，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事?明確：我和家人在初春時(shí)節(jié)到田野里去散步。母親身體不好，要走大路，兒子覺(jué)得小路有趣要走小路。我選擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時(shí)候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感覺(jué)到我和妻背起的是整個(gè)世界。一家三代四口人散步的故事。二、合作研討，品讀課文

1.品內(nèi)容①她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。②前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。2.品語(yǔ)言

①母親/要走/大路，大路/平順；我的兒子/要走/小路，小路/有意思。②我的母親/老了，她/早已習(xí)慣/聽(tīng)從/她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子/還小，他/還習(xí)慣/聽(tīng)從/他高大的父親。③我/蹲下來(lái)，背起了/母親，妻子/也蹲下來(lái)，背起了/兒子。④我的母親/雖然/高大，然而/很瘦，自然/不算重；兒子/雖然/很胖，畢竟/幼小，自然/