PAGEPAGE10《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理清文章的結(jié)構(gòu)，掌握說明方法的運用。2、把握蘇州園林的特征，領(lǐng)略我國園林藝術(shù)的獨特魅力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、俗話說“上有天堂，下有蘇杭（啟發(fā)學(xué)生答出今天我們就跟隨葉圣陶先生游覽蘇州園林，探尋它“風(fēng)景如畫”的奧秘。2、介紹作者：葉圣陶，名紹鈞，字圣陶?，F(xiàn)代著名作家、教育家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品：散文集有《腳步集長篇小說有《倪煥之二、且賞且話，圖說蘇州園林——跟葉圣陶學(xué)習(xí)抓住事物的本質(zhì)特征1、朗讀課文，思考如下問題：蘇州園林的總體特征是什么？設(shè)計者們?yōu)檫_到這一目的，是怎樣做到這一點的？2、再讀課文3－9段，完成測試。中哪一幅是蘇州園林，并說明理由。（）蘇州園林的假ft蘇州園林的小導(dǎo)游，你將怎樣為大家解說一下呢？（對于蘇州園林的各個方面的特征采用導(dǎo)游解說的方式來分析，加深理解）3、置身于這樣的園林，你會產(chǎn)生怎樣的感受呢？（出示幾幅畫面，結(jié)合課文談感受，強化理解“如一幅完美的圖畫”這一總體特征）三、且行且思，概說蘇州園林——跟葉圣陶學(xué)習(xí)說明文的布局謀篇1、以小組為單位，劃出每段的中心句。教會學(xué)生如何找出或者概括說明文段的中心句。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說明文段中心句的特征：1、抓住說明事物的特征2、簡潔3、完整）2、根據(jù)中心句為全文劃分結(jié)構(gòu)層次。引導(dǎo)學(xué)生理清全文的結(jié)構(gòu)和說明順序。、全文可以分為幾大部分？各部分之間是一種什么關(guān)系？2－93－97－9（通過合作探究把握全文“總－分－總”的結(jié)構(gòu)，第2段與3－93－67－9）3、文章的結(jié)尾是否過于草率？這樣寫有什么作用？引出寫作背景的介紹。這是作者為一本攝影集寫的“序文1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹1951979年第4期上。發(fā)表的時候刪去了最后幾句話這句話在第一段里，第一段也刪去了，題目只好改了，改成了《蘇州園林看完這則資料，大家說葉圣陶結(jié)尾的言外之意是什么？四、且學(xué)且用，細說蘇州園林——跟葉圣陶學(xué)習(xí)巧妙運用說明方法1、搶答：下列陳述的各是哪種說明方法？將常用的幾種說明方法，用文字表述出來，讓學(xué)生判斷。2、判斷下面的句子用了哪種說明方法？作用是什么？、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析說明方法的作用。分析說明方法的作用——“三步法”1、指出說明方法 2、分析說明效果 、概說對象特征這句\段話采用了下定義的說明方法，簡明科學(xué)地說明了。這句\段話采用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了。這句\段話采用了作比較的說明方法，鮮明突出地說明了。這句\段話采用了打比方的說明方法，生動形象地說明了。這句\段話采用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了。這句\段話采用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了。這句\段話采用了引資料的說明方法，充分有力地說明了。3、文中還有哪幾處使用了什么說明方法？請結(jié)合實例并分析其作用。五、且行且遠，評說蘇州園林——從蘇州園林看中式審美1、找出文中把蘇州園林和繪畫藝術(shù)相結(jié)合的語句，思考這其中的“畫”是哪種畫？體現(xiàn)了怎樣的審美觀？明確：追求自然，渾然天成，追求人與自然的和諧統(tǒng)一。2、我們身邊有園林嗎？城市為什么需要建造園林？學(xué)生交流意見。師總結(jié)：板書設(shè)計： 蘇州園林園林 優(yōu)美的圖畫人 詩意地棲居六、作業(yè)1陳從周的《園林美和昆曲美》2、片斷練習(xí)：按照本文的結(jié)構(gòu)形式，介紹家鄉(xiāng)的一處富有特色的景觀，200字左右《蘇州園林》學(xué)情分析《蘇州園林》效果分析《蘇州園林》教材分析《蘇州園林》選自魯教版初中語文七年級下冊第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容文章高度概括了蘇州園林建筑的成就1、知識和能力目標(biāo)：初步了解說明文的知識點有,理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)、說明方法的運用及說明語言的多樣性。2、過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。說明方法的運用及說明語言的多樣性”作為教學(xué)重點，而把“領(lǐng)略中國園林的建筑美根據(jù)具體的學(xué)情和文本的特點，選用“速讀法則?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑《初中語文）利用多媒體展示蘇州園林的精美圖片，使蘇州園林的美景直觀地展現(xiàn)在學(xué)生多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為現(xiàn)代語文教學(xué)的重要的輔助手段。在引導(dǎo)學(xué)生梳理蘇州園林的《蘇州園林》評測練習(xí)一、課前基礎(chǔ)練習(xí)給下列加粗的字注音。池沼（）嶙峋（）著眼（）琢磨（）丘壑（鏤空（）軒榭（）斟酌（）對稱（）闌干（理解下列句子的含義倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本（”里是什么意思？）（后半句能否改為”誰就不該”？）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆（？）假ft？）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁（去掉”往往”好不好？）光寶氣……（這個描寫的句子有什么作用？）二、課后拓展練習(xí)（一）閱讀下文，回答文后題目。壽無肉使瘦，無竹使人俗ft“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒七米高的太湖石假ft出現(xiàn)在面前，這就是“夏ft翠生涼。ft全用黃ft石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作?？创薴t設(shè)若晴天薄暮時分，秋ft面迎夕照，一紅如染步下秋””風(fēng)洞，使人不寒而覺寒。解釋下面短語中加粗的詞。①石參差 ②石儼然揚州“個園”得名的原因。下面最能概括個園特點的一句話是A．江蘇揚州個園，是一座獨具風(fēng)格的名園。BC．個園以四季假ft的堆疊精巧而著名。D．個園四季的景色各具特點。本文介紹個園是按 順序?qū)懙谋砻鬟@一順序的詞語主要有： 、 、 。從文中可以看出個園的建造所追求的是春、夏、秋之 、冬（各填一字）本文的結(jié)構(gòu)形式是A．總——分B．分——總C．總——分——總D．并列說明語言有平實和生動之分。本文多的語言來說明。試以“個春景”一段為例談?wù)勂湔Z言運用的妙處?！稌x祠》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練從ftftft晉祠的美，在ft，在樹，在水。這里的ft巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿ft，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時候拾級登ft都會心曠神怡。這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。這里的水多清靜柔在園里信步但見這里一泓深潭那里一條小渠（ ）有河，亭（ ）有井，路（ ）有溪。石（ ）細流脈脈，如線如縷；林（ ）碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自”難老泉，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅ft寫的”難老泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真人叫絕無論多深的水只要光線好游魚碎石歷歷可見水的流勢都不大清清的微波，將長長的草蔓□成縷縷的絲，□在河底，□在岸邊，□著那些金魚、青苔以及石欄的倒影□成一條條大飄帶，□亭□榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說１、根據(jù)原文填空。（７分）⑴晉祠的總體特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晉祠的水，從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面給人以美感。２、用波浪線畫出描寫晉祠水清的句子。３、選擇方位名詞填在文中的括號內(nèi)（中間下邊４、選擇一組恰當(dāng)?shù)膭釉~填在方框內(nèi)。Ａ、鋪、合、拉、織、穿、繞、掛