1.了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。

2.體會巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。

3.理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。

4.認識資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。學習目標談?wù)勛约旱募胰?，說說他們之間的關(guān)系！新課導入【莫泊?！浚?850年8月5日—1893年7月6日），19世紀后半葉法國批判現(xiàn)實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。走近作者【代表作】短篇小說《項鏈》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。長篇小說《一生》《漂亮朋友》等。1.小說的三要素：（）、（）（）。2.小說的故事情節(jié)由：（）（）（）（）等構(gòu)成。3.人物描寫包括（）、（）（）、（）、心理描寫。人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫開端發(fā)展高潮結(jié)局肖像描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫相關(guān)介紹拮據(jù)

棧橋別墅牡蠣

襤褸闊綽字詞積累jiéjūzhànchuòl(fā)ìshùlánlǚ【拮據(jù)】手頭緊，經(jīng)濟境況不好。【襤褸】（衣服）破爛。【與日俱增】隨著時間的推移而不斷增長。【闊綽】排場大，生活奢侈。整體感知初讀課文,思考問題：1、文中寫了一個怎樣的故事？2、小說塑造了哪些人物形象？3、找出課文中的人物是怎么評價于勒的,包括怎么稱呼他的？

盼于勒：衣冠整齊、海邊等候、與日俱增贊于勒：正直的人、有良心、好心的于勒、有辦法遇于勒：臉色蒼白、哆嗦、吞吞吐吐、賊、流氓躲于勒：換船逐于勒：糟蹋錢、壞蛋、流氓、無賴、分文不值插敘:開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：主要人物？于勒是主要人物嗎？——不是菲利普夫婦夫婦

辨析研討，誰是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫婦？①于勒是暗線，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。②“我”是線索人物，以“我”的見聞?wù)归_情節(jié)，起穿針引線的作用。③小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示了全文的主題思想。把對于勒的不同稱呼找出來。想一想：為什么會有這樣的稱呼變化？。于勒的“稱呼”欣賞全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個小子、這個家伙這個賊、那個討飯的我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔

人物的稱呼表現(xiàn)了人物的命運變化，對人物“稱呼”的變化表現(xiàn)了人物的性格，“一個正直的人、一個有良心的人”到“一個窮鬼、一個流氓”，既表現(xiàn)出于勒的身世、命運和遭遇，也表現(xiàn)出菲利普夫婦的為人。而若瑟夫則表現(xiàn)出對叔叔的同情。原來，稱呼的變化是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

通過描述菲利普夫婦對親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義國家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。遇家庭作業(yè)：1、補充本課字詞預(yù)習作業(yè)2、在文中畫出有關(guān)人物描寫和環(huán)境描寫的詞句并思考其作用。

第二課時我的叔叔于勒閱讀前四自然段第一自然段交代了什么？——時間、地點、家庭經(jīng)濟狀況第二自然段中用來表示家中經(jīng)濟狀況不佳的一個形容詞是：——拮據(jù)這一段先用“家里樣樣都要節(jié)省”一句總括家里經(jīng)濟緊張的情況，然后，抓住幾件瑣細的小事，從

、

、

三個方面舉例具體敘述。吃用穿第一自然段交代了什么？為什么每星期日全家都衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步？——希望“無意”中迎接到于勒。用一個成語概括這種心情?！塾！叭绻诶站乖谶@只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？

第④段父親說的話，本應(yīng)接在第③段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？

——他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。

——意在強調(diào)，說明于勒在父親眼里是何等重要。引出人物

小說里的家庭是很窮的家庭，生活過得十分拮據(jù)。

引出我的叔叔于勒，這個引出不是直接的描寫，而是通過人物的盼望、人物的話語引出人物。敘說家境“我”的父親永遠重復著那句話，引發(fā)思考：于勒究竟是怎樣的人？制造了懸念。制造懸念閱讀“毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了……這樣胡說八道”父親請吃牡蠣一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普愛慕虛榮，故作高雅的心理狀態(tài)；另一方面，推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文吃牡蠣、遇于勒做伏筆。

“我怕傷胃……吃多了要生病的”，說得冠冕堂皇，請加以評價。然后說明這表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點？既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育；但實質(zhì)上是既照顧面子，又節(jié)省開支。表現(xiàn)了她吝嗇而又愛慕虛榮的特點。

“我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來?！蔽闹械摹拔摇敝?/p>

，“我們”包括

。若瑟夫若瑟夫和母親“我父親突然好象不安起來”一段，運用了

、

、

三種描寫人物的方法。表現(xiàn)了男主人公

的心理。神情動作語言驚恐和失魂落魄“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”母親為什么說父親是“胡說八道”？——發(fā)財夢使她不愿相信真是于勒。閱讀“母親突然暴怒起來”到結(jié)尾于勒從前曾占有過他們的財產(chǎn)，后來又給過他們發(fā)財?shù)南Ｍ?，現(xiàn)在多年的希望成了泡影，舊怨新恨一起發(fā)作，氣急敗壞，因而暴怒。菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？菲利普先生和菲利普太太的共同特征是

，但二人相比，

更甚。當最初證實那窮水手是于勒時，菲利普先生

，而菲利普太太則馬上回答：先

，再叫于勒不認識的

去付清牡蠣錢，最要留心的是

，然后躲到船的另一頭，以防

。

勢利、冷酷、愛慕虛榮菲利普太太驚惶失措把孩子們領(lǐng)開若瑟夫別叫女婿起疑心于勒挨近菲利普夫婦的性格特點勢利冷酷唯利是圖吝嗇而又愛慕虛榮于勒是個怎樣的人？行為不正的人、壞蛋、流氓、無賴、分文不值的人、正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人、賊、討飯……（插敘）（菲利普夫婦的語言）文中唯一同情于勒的是誰？哪些地方表現(xiàn)了他對于勒的同情？——若瑟夫——給于勒10個銅子的小費——心里默念“親叔叔”真誠善良、有同情心我眼中的若瑟夫“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”三個短語同指一個對象,何以要反復？

同義反復的三個判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J兄弟的困惑和不滿，“我的親叔叔”強調(diào)一個“親”字，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達了“我”對于勒叔叔的同情。主題揭露資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；錢可以買到珠寶，但不一定能買到氣質(zhì)；錢可以買到藥物，但不一定能買到健康；錢可以買到紙筆，但不一定能買到文思；錢可以買到書籍，但不一定能買到智慧；錢可以買到禮物，但不一定能買到友誼；錢可以買到伙伴，但不一定能買到親情……環(huán)境描寫可以找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。歡快失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）（2）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（）烘托人物心情。發(fā)揮想像力假如……

發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

假設(shè)于勒真的變成百萬富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他們會怎樣？請發(fā)揮你的想象，寫出一段200字的短文。

游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進……

父親急忙向我們跑來?！翱死惤z？克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果。“快去看啊，那個吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”……引出人物

小說里的家庭是很窮的家庭，生活過得十分拮據(jù)。

引出我的叔叔于勒，這個引出不是直接的描寫，而是通過人物的盼望、人物的話語引出人物。敘說家境“我”的父親永遠重復著那句話，引發(fā)思考：于勒究竟是怎樣的人？制造了懸念。制造懸念

制造了懸念，也就烘托了氣氛，也就是常說的“鋪墊”。于勒的信是我們的福音書，我們家甚至想用于勒的錢來做好多好多的事，于是就烘托出了氣氛。烘托氣氛設(shè)置場景詳寫故事表現(xiàn)人物推出高潮第二部分作用

設(shè)置一個場景，將故事集中地表現(xiàn)在船上相遇，設(shè)置了一只船，然后詳寫這個故事，在故事中表現(xiàn)人物，不僅表現(xiàn)菲利浦夫婦、表現(xiàn)于勒，還表現(xiàn)若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、結(jié)局。仔細研讀課文，探討下面的幾個問題：細讀感悟于勒的“稱呼”欣賞巧合讓故事如此美麗說說若瑟夫的“看”文中的景物描寫欣賞千姿百態(tài)的“說”神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理課文中的正面描寫與側(cè)面描寫

文學作品中，很多故事情節(jié)的發(fā)展都靠巧合，巧合是小說的大技巧。本故事設(shè)置了一個場景——船上，“我們”一家人巧遇于勒的地方，沒有這只船，這個巧合就不可能發(fā)生。巧合讓故事如此美麗。

巧合讓故事如此美麗

課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫，側(cè)面烘托。第二部分寫于勒一剎那間出現(xiàn)了，而這時的描寫是通過“我”的眼睛來完成、來進行的：這就是若瑟夫的“看”。

說說若瑟夫的“看”若瑟夫兩看“于勒”。第一處寫到“我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋”，第二處又寫到他“又老又窮苦”，通過若瑟夫兩看“于勒”，讓我們想到若瑟夫不僅看到叔叔于勒，同樣也看到爸爸媽媽在親情、金錢面前的表現(xiàn)。

這篇小說是通過若瑟夫的眼睛來表現(xiàn)人物的，他是小說的線索人物。

起先是“平靜的海面”，但后來是“紫色的陰影”，太沉重了，紫色的陰影籠罩著人物的心理。平靜的海面——快活的旅行——紫色的陰影，景物描寫為人物服務(wù)，欣賞小說要欣賞小說中的景物描寫，欣賞景物要和人物聯(lián)系起來。

文中的景物描寫欣賞千姿百態(tài)的“說”①母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃……吃多了要生病的?！雹谖夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了……為什么這樣胡說八道？”

③船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓……④我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此……神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理第25段中我的父親“突然好像不安起來”，“不安”這個詞語很微妙地表現(xiàn)出了菲利普的心理活動。后來菲利普不相信那個賣牡蠣的酒鬼就是自己的弟弟，表現(xiàn)出臉色煞白、兩眼發(fā)直，表現(xiàn)出近乎絕望的心理，這一系列的神態(tài)描寫充分表現(xiàn)了人物的性格。

人物的神態(tài)描寫一定是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。父親神色煞白、兩眼發(fā)直、神色狼狽，母親突然暴怒，人物的心理表現(xiàn)在人物的神態(tài)變化上，讓我們感到他們是多么地不安，多么地憤怒，多么絕望！

課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫，側(cè)面烘托。第二部分正面描寫。課文中的正面描寫與側(cè)面描寫

仔細閱讀課文，說說菲利普夫婦為什么熱切地盼望于勒歸來？

因為家庭生活十分拮據(jù)，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。重點把握

而后來菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為什么會發(fā)生變化？因為于勒經(jīng)濟地位發(fā)生變化瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值

富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星

貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的

當于勒有錢時菲利普夫婦的心情如何？盼當于勒沒錢時菲利普夫婦的心情如何？避于

勒：窮——富——窮菲利普夫婦：攆——盼——躲

當真的遇見時，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？

直接原因菲利普夫婦只認錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。作者為何以“我的叔叔于勒”為題？

表明了作者的美好愿望，希望人們能像若瑟夫一樣，多一點同情，多一點友愛，多一點善良。

辨析研討，誰是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫婦？①于勒是暗線，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。②“我”是線索人物，以“我”的見聞?wù)归_情節(jié)，起穿針引線的作用。③小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示了全文的主題思想。自私冷酷、愛慕虛榮、勢利貪婪、金錢至上我眼中的菲利普夫婦人物分析真誠善良、有同情心我眼中的若瑟