2023/5/27人教版《道德與法治》七年級上冊：師生交往課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道新型師生關(guān)系的內(nèi)涵；了解與老師交流的方法；明確師生交往的良好狀態(tài)，并學(xué)會營造良好的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會與老師交流的方法；能夠正確對待老師的表揚和批評；學(xué)會建立良好的師生關(guān)系。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：端正與老師交流的態(tài)度，學(xué)會彼此尊重和在平等相待、相互促進中和老師成為好朋友。探究分享師生共同創(chuàng)建班級博客師生一起打球師生一起討論老師和同學(xué)及家長一起交談探究分享在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場景老師的角色古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。一、教學(xué)相長怎樣與老師交流？（一）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度才有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。幫小奇解苦惱情景：小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……問題：1、假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？2、你能給小奇提出怎樣的建議？怎樣與老師交流？（二）學(xué)會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進不足。師生交往的良好狀態(tài)師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友王亞南的故事廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機會，尊敬老師，虛心求教。上大學(xué)時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了很多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學(xué)們說：“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學(xué)習(xí)時間，實際上調(diào)劑了精神，增強了體質(zhì)，會提高學(xué)習(xí)效率。”一些同學(xué)不以為然，王亞南卻認(rèn)為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習(xí)、工作再忙，也不停歇。王亞南博學(xué)多才，體魄健壯，在后來的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。晚年回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗時，王亞南念念不忘大學(xué)時那位老師對他的影響。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！?、王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？2、如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（一）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德素養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（二）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老