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文檔簡介

行為觀察設計方案學校：XXXXXXXX院系：XXXXXXXX班級:XXXXXXXX幼兒爭搶玩具行為觀察觀察目標：幼兒爭搶玩具行為，通過研究幼兒爭搶玩具行為，引導幼兒共同使用玩具，形成良好的同伴關(guān)系。觀察環(huán)境：一.游戲室內(nèi)的區(qū)角活動二.室內(nèi)的集體教學中的美術(shù)、手工課三．室外體育活動觀察對象：小班幼兒觀察取樣：時間取樣：觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭搶玩具行為及發(fā)生頻率，時間段1定在上午8：00—8:20(區(qū)域活動的時間)，持續(xù)20分鐘；時間段2定在上午9:00—9:20(集體教學活動的時間)，持續(xù)20分鐘。觀察者在這兩個時間段內(nèi)對幼兒進行觀察和記錄，分別將20分鐘分配到10名幼兒身上，每位幼兒將被觀察2分鐘，連續(xù)觀察6星期，觀察結(jié)束后，每位幼兒將有24分鐘觀察記錄。事件取樣：觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭搶玩具行為及發(fā)生頻次。時間段1定在上午8:00—8:20（區(qū)域活動的時間），持續(xù)20分鐘；時間段2定在表格二.兒童姓名性別年齡爭搶玩具時間發(fā)生原因幼兒具體表現(xiàn)結(jié)果備注注：幼兒爭搶玩具原因分析：（主觀原因、客觀原因）客觀原因：玩具少，想玩的人多急切需要的玩具被人正在使用所偏愛的玩具被人正在使用玩具質(zhì)量不一，爭搶質(zhì)量好的玩具主觀原因：幼兒以滿足自我需要為中心與同伴游戲時無規(guī)則意識，不懂謙讓、分享家庭社會環(huán)境影響（獨生子女）幼兒在爭搶玩具中的具體行為表現(xiàn)分析有無在爭搶過程中表現(xiàn)膽怯、退縮有無哭鬧行為是否以語言攻擊為主，罵人、說臟話有無伴隨告狀行為是否有身體攻擊是否破壞別人的游戲以發(fā)泄不滿教師參與調(diào)解后是否化解矛盾結(jié)果類型：爭搶玩具者：①爭搶到玩具②未爭搶到玩具③爭搶一次成功以后是否經(jīng)常爭搶其他同伴玩具向其他同伴炫耀爭搶到的玩具持續(xù)長時間玩爭搶到的玩具玩了一會，就把爭搶到的玩具丟在旁邊，

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