第第頁小班語言拍手歌教案

小班語言拍手歌教案1

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于孩子來說，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會(huì)受益終生?！断募拘l(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精致，結(jié)構(gòu)單純而不繁復(fù)，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內(nèi)容富有教育意義，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，而且易學(xué)。活動(dòng)中從幼兒的生活閱歷導(dǎo)入為幼兒記憶兒歌內(nèi)容構(gòu)建了很好的支架；并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學(xué)念兒歌，加強(qiáng)了趣味性，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)了合作游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕了解夏季的衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)自我照看。

〔二〕嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗(yàn)拍手歌的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解夏季的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

難點(diǎn)：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地玩拍手游戲。

活動(dòng)預(yù)備

〔一〕已初步了解夏天的.季節(jié)特征及衛(wèi)生常識(shí)。

〔二〕幼兒用書第6冊(cè)第24－27頁；〔《夏季衛(wèi)生拍手歌》PPT?！?/p>

活動(dòng)過程

〔一〕夏季衛(wèi)生常識(shí)我知道。

1、閱歷回憶。

——酷熱的夏天到了，我們要留意哪些衛(wèi)生？〔老師簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒的講解并描述內(nèi)容?！?/p>

2、幼兒自主觀測(cè)圖片，并與同伴爭(zhēng)論畫面的含義。

——這是醫(yī)生阿姨送給我們小伙伴的衛(wèi)生須知，你能看懂嗎？〔老師出示掛圖?！?/p>

3、師幼共同理解畫面內(nèi)容。〔在幼兒表述的基礎(chǔ)上，老師用兒歌中的語句進(jìn)行小結(jié)?！?/p>

〔二〕夏季衛(wèi)生拍手歌。

1、為了能更好地記住衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生的話編成了兒歌。〔老師示范朗誦兒歌一遍?！?/p>

2、除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，你還聽到兒歌里講了什么？

〔三〕拍手游戲。

1、老師示范拍手游戲。

——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲?！怖蠋熍c配班老師一起邊對(duì)拍手，邊念兒歌?！?/p>

——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？〔依據(jù)幼兒的回答，老師進(jìn)行分解示范、講解。〕

2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。

——請(qǐng)你找個(gè)好伙伴一起來學(xué)一學(xué)吧?！灿變簝蓛珊献鲗W(xué)習(xí)對(duì)拍：第一下，自己雙手對(duì)拍；第二下，與同件右手對(duì)拍；第三下，自己雙手對(duì)拍：第四下，與同伴左手對(duì)拍?！?/p>

3、老師巡察，帶領(lǐng)個(gè)別困難的幼兒游戲。

4、同伴展示，請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒展示游戲。

小班語言拍手歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伙伴編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一技能強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒那么不能站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動(dòng)：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小伙伴一起參與創(chuàng)編，體驗(yàn)勝利的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友情。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

一、導(dǎo)入。我是以告知幼兒今日班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀測(cè)這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來我們要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬷變喊牙蠋熣f的第一句和小伙伴說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?/p>

三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的`方法來做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰，活動(dòng)效果會(huì)好許多。

在游戲過程中，孩子們都特別的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科渚売蛇€是由于在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌控這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的。

小班語言拍手歌教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的.想法。

2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

語言游戲――拍手歌

你拍一，我拍一，打掃衛(wèi)生要積極。

你拍二，我拍二，出門上學(xué)帶手絹。

你拍三，我拍三，歡迎大家來參觀。

你拍四，我拍四，桌子椅子沒污漬。

你拍五，我拍五，助人為樂不怕苦。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏。

你拍七，我拍七，飲食習(xí)慣要留意。

你拍八，我拍八，美化環(huán)境多種花。

你拍九，我拍九，少坐車來常走走。

你拍十，我拍十，身體健康多厚實(shí)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語言拍手歌教案4

活動(dòng)背景：

兒童安全是一切進(jìn)展的保障，生命健康是從事其他一切活動(dòng)的須要前提。所以，愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天予以，而與后天自身的活動(dòng)有徑直關(guān)系。幼兒的活動(dòng)欲望劇烈，但自我愛護(hù)意識(shí)薄弱，所以加強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容非常廣泛，涉及的`內(nèi)容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火的危害和通途

2、知道不能隨意玩火

3、了解滅火的工具

4、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的歡樂

5、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

6、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

主要活動(dòng)：

活動(dòng)一：語言--兒童防火拍手歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能口齒清楚的說兒歌

2、了解火的危害和用途

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)火圖片、兒歌

活動(dòng)過程：

1、觀測(cè)圖片

2、爭(zhēng)論圖片說說火的危害和用途。

3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話

4、老師示范兒歌。邊說邊做動(dòng)作。

5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

附：兒歌

你拍一，我拍一，咱們不玩打火機(jī);你拍二，我拍二，咱倆宣揚(yáng)做伙伴;

你拍三，我拍三，不亂動(dòng)用火和電;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲;

你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督;你拍六，我拍六，火警電話一一九;

你拍七，我拍七，做完飯后關(guān)煤氣;你拍八，我拍八，報(bào)清門牌和號(hào)碼;

你拍九，我拍九，學(xué)會(huì)逃命和自救;你拍十，我拍十，報(bào)完火警留地址;

我和你，你和我，大家都要來防火;;從學(xué)校唱防火歌，消防安全記心窩。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達(dá)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能。活動(dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀測(cè)、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培育安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最末，采納游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能?？傊?，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，尊敬、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我愛護(hù)技能。

小班語言拍手歌教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的心情，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓舞幼兒依據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的精美、伸展。

師：“小伙伴們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最好看!”

二、跟隨老師學(xué)唱歌曲《美滿拍手歌》

1.傾聽老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師：“小伙伴們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺?”

2.老師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小伙伴自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”

3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌控弱拍起唱的方法。

師：“小伙伴們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦。”

三、創(chuàng)編歌曲《美滿拍手歌》。

1.師：“我們興奮的時(shí)候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱。”

3.師：“我們一起為新的'歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最美麗!”

四、表演歌