班級經營企劃書已經是連續(xù)三年帶六年級的班級了，對於正值青春期的學生不陌生，對於課程也有一定的程度的熟悉，又加上之前與莊老師班級的學生有一定的互動，總之，或許剛開始學生會有一些不熟悉及不習慣的地方，但相信有先前的默契，會讓師生情感盡快的融合在一起。面對六年級的孩子正是小學教育的最後一年，首先還是學生個人的品”德教育”，畢竟每一位孩子的能力各有不同，但個人的品德是跟著孩子一輩子的，會影響孩子的人際關系、做事態(tài)度，所以我希望小朋友能夠培養(yǎng)己”所不欲勿施於人”的同理心。再者，不可能要求每一位孩子都是第一名，我也相信適時的引導出來，相信每一位孩子都是國家位來的主人翁。但能需培養(yǎng)小學生應具備的能力，才能為將來奠定良好的基礎。1.盡自己本分，負應負的責任。2.關心別人，愛護自己。3.凡事忍耐，凡事包容。4.感恩父母，尊敬師長。1.注重品德教育：品德的培養(yǎng)更勝於學業(yè)上的成績，因此從學生的日常生活中培養(yǎng)良好的德性。在日常生活中能夠做到：常說請、謝謝、對不起；不用暴力解決問題；不說臟話；說話舉手發(fā)言；保持教室整潔；不插隊……等等，良好的生活習慣和態(tài)度。2.培養(yǎng)學生表達自己的想法：能從容發(fā)表自己的意見，且用完整的語句表達自己的想法，讓他想，適應同儕間的生活，了解團體生活的重要性，并進而發(fā)展出健全的人格。4.做個有創(chuàng)意且獨立思考的孩子：做個有創(chuàng)意且獨立思考的孩子：想像力可以創(chuàng)造更多的知識，豐富孩子的生命力。讓孩子透過舊知識的融會貫通，加上豐富的創(chuàng)意，而創(chuàng)造出無限的想像空間5.養(yǎng)成主動學習的習慣：主動學習成為一種生活習慣，融入成為孩子生活一部分。6.培養(yǎng)負責任的心對於自己所作所為，事前想清楚，事後敢負責任＊經營策略＊一、建立班級常規(guī)在開學一周內，由老師和學生共同制定，讓學生表達對自己行為與班級的期望，全班討論取得共識後，由老師整理總結後，開始執(zhí)行。二、班級榮譽制度(一)結合本校輔導室的榮譽獎卡制度實施本班榮譽制度。(二)凡符合下列條件者，可在當日獎勵卡里蓋章，集滿20個章，可至輔導處兌換1張榮譽卡，集滿5張榮譽卡即可換榮譽狀并與校長合影：◎在校整天表現良好，沒有違規(guī)者，蓋『表現良好』章一個。打掃認真者，蓋『打掃認真』章一個。各科小老師、各組組長等，每完成一項任務後，蓋『服務熱心』章一個。任何一位同學，對班級或學校事務有貢獻者，如：資源回收、出公差、、、等，蓋『服務熱心』章一作業(yè)習寫認真者，蓋『作業(yè)很認真』章一個。(三)為逐漸養(yǎng)成孩子為自己行為負責的習慣，如有下列違反規(guī)則的行時，將給予一些懲處：沒有按時交功課者，不得下課，直到補完為止；并於聯(lián)絡簿上蓋缺點章，家長必須簽名并幫忙督導。上課不專心者，經班長於放學前統(tǒng)計好後，將違規(guī)次數登記在聯(lián)絡簿上，告知家長。打掃不認真者，在聯(lián)絡簿上蓋『打掃不認真』章，隔天需重做一次掃除工作。其他違規(guī)事項者，如講臟話、違反游戲安全、偷竊、、、、等，教師將視情節(jié)之輕重，初犯者給與口頭規(guī)勸警告，三次以上者則罰寫，并通知家長協(xié)同處理。三、建立小老師制度為了訓練每一位學生的做事能力及學習負責的態(tài)度，將班級事務細分成許多小項，盡量使每一位學生都能擔當小老師。四、暢通親師溝通管道 (一)善用聯(lián)絡簿與電話，與家長分享孩子在校的學習；。。 (：)；，親師麩；銀，以，：教師班級，–理場，并了– (三) (三)；擊同事項需溝通處理–，使用–。；通知全獻家 (四)：，親–教；、、、等。：；、，，；，班級干馱上–家長上干，–，使家長教；子：。恥．；擊。．、。，學生。–習；(一)充實班級圖書，鼓勵家長提供書籍，讓孩子能沐(一)浴在書香的環(huán)境中。(二)利用晨間閱讀時間，指導孩子良好的閱讀習慣。班級經營特色＊1.師生情感融洽。