小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)考試簡答題及答案三、簡答題1、語文課程的基本理念是什么？語文課程的基本理念集中在四大方面：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開發(fā)而有活力的語文課程。2、語文課程的性質(zhì)和地位是什么？人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z文課程應(yīng)致力于學(xué)生3、為什么語文教育要重實踐、重體驗？語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培（一千個讀者就有一千個哈姆雷特），4、新課程教師角色應(yīng)如何定位？新課程強(qiáng)調(diào)構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把教師的角色定位5、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音教學(xué)有哪些要求？6、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？⑴漢語拼音幫助學(xué)生識字；⑵漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話；⑶漢語拼音幫助學(xué)生閱讀。7、識字教學(xué)在語文學(xué)習(xí)中有哪些作用？⑴識字能認(rèn)識客觀事物；⑵識字是閱讀和寫作的起點(diǎn)。8、你是這樣看待識字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)”的？復(fù)現(xiàn)是鞏固認(rèn)字最好的辦法。認(rèn)字和認(rèn)人一個道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。因此，作為課堂教學(xué)的組織者，老師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，比如設(shè)置一些游戲，營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在游戲中學(xué)，在語言環(huán)境中多次與字見面。9、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際總的要求是：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。10、口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？11、什么是閱讀教學(xué)？閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別？閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本間對話的過程。還要通過閱讀，使學(xué)生產(chǎn)生對閱讀的興趣，喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀的好的習(xí)慣?！喿x教學(xué)除了“閱讀”的自然功能之外，在客觀上被附加上了許多的其它。這是閱讀教學(xué)與閱讀的根本區(qū)別。12、閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解、欣賞和評價的能力。13、與以往的教學(xué)大綱相比，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)習(xí)作教學(xué)提出了哪些新的要求？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)要求，就是要培養(yǎng)學(xué)生的（新14、低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同？低年級側(cè)重激發(fā)興趣,培植自信,樂于寫話;中年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注生活,自由表達(dá);高年級側(cè)重多讀書,廣見聞,善思考,有個性地表達(dá)。15、語文綜合實踐活動有什么意義？語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主要開展形式，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實踐機(jī)會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在做，考察、實驗、探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。16、語文綜合實踐活動的選題十分重要，你認(rèn)為有哪些途徑？⑴在語文教材中發(fā)現(xiàn)課題，即與閱讀教學(xué)相結(jié)合。⑵在校?活動中發(fā)現(xiàn)課題。⑶在社會大環(huán)境中發(fā)現(xiàn)課題。17、“分解式目標(biāo)”與“交融式目標(biāo)”的異同是什么？分解式目標(biāo)按照知識和能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個18教學(xué)目標(biāo)有哪兩種敘寫方式？19三維目標(biāo)的整合有哪些策略？1、視情感態(tài)度和價值觀的正確導(dǎo)向。⑴明確“導(dǎo)向”的重點(diǎn)是“高尚的道德情操和健康的審美情趣”⑵要重視熏陶感染、潛移默化，避免帖“標(biāo)簽式”的教育。⑶教師努力提高自身的語文素養(yǎng)。2⑴多給學(xué)生聽說讀寫的實踐機(jī)會。⑵善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，將課外學(xué)習(xí)引如課內(nèi)，有計劃，有意識地做出安排，做好引導(dǎo)。⑶課內(nèi)的“擴(kuò)展活動”和課外的綜合性學(xué)習(xí)活動都要注意“量”的問題。20、什么是課程資源？直接決定課程實施范圍與水平的人力，物力、財力和時間、場地、媒介、設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境，以及對于課程的認(rèn)識狀況等因素，就屬于課程的實施條件。21、課程資源按獲取途徑分，有哪些種類？課程資源按獲取途徑分有校內(nèi)資源、校外資源與網(wǎng)絡(luò)化資源三大類。22、新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？新課程倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。23、什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明?！疤骄俊睂W(xué)習(xí)指的是在教學(xué)過程中以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科24、你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？優(yōu)生的獨(dú)角戲；事與愿違；“合作學(xué)習(xí)流于形式”的現(xiàn)象還大量存沒有明確分工，任其自然，不能有效提高學(xué)生的合作技能等等。25、你覺得在組織合作學(xué)習(xí)時最容易出現(xiàn)哪些問題？分工不明確，差生容易被忽視。26語文教育應(yīng)重視哪些特點(diǎn)？⑴