第第頁(yè)觀摩幼兒園心得體會(huì)觀摩幼兒園心得體會(huì)1

在上一周，河口社區(qū)教育中心組織了一次幼兒園精細(xì)管理觀摩。在對(duì)勝南社區(qū)電廠幼兒園進(jìn)展了觀看以后，我深有感受。

活動(dòng)前，電廠幼兒園的園長(zhǎng)通過文字和圖片的形式，大體給我們介紹了一下幼兒園的特色活動(dòng)與環(huán)境，讓我體會(huì)到了精細(xì)管理到幼兒生活的每一處，每一個(gè)詳情上。在參觀的過程中，我覺察這所幼兒園戶外活動(dòng)的器材投放的非常豐富，而且都會(huì)依據(jù)每一個(gè)年齡段孩子的身體素養(yǎng)來(lái)制定活動(dòng)以及投放器材。例如，對(duì)于大班的幼兒，要求就會(huì)比擬嚴(yán)格，在難度上也會(huì)有所提升。利用木板進(jìn)展三人六足走，來(lái)熬煉大班幼兒的團(tuán)體合作力量;對(duì)于小班，那么大多數(shù)是熬煉他們的鉆爬力量;而中班主要以投擲等為主要熬煉工程。

不僅在戶外活動(dòng)中器材投放豐富，教室內(nèi)幼兒的室內(nèi)活動(dòng)材料也非常的豐富。當(dāng)我走進(jìn)中班的某一個(gè)班級(jí)，我覺察，在他們班的區(qū)域活動(dòng)中材料真的很豐富，而且都是利用了廢物來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作。利用廢舊的鞋盒子，裝飾一下它們就變成了儲(chǔ)物箱，用來(lái)放那些沒有用到或者已經(jīng)用完的材料。節(jié)約了本錢、時(shí)間的同時(shí)也整齊的歸置了材料，讓這一切變得簡(jiǎn)潔、利索、有條不絮。

在幼兒的生活上，也會(huì)養(yǎng)成良好的常規(guī)，讓他們形成習(xí)慣。這樣，在許多方面上，就能節(jié)省出教師的時(shí)間，同時(shí)也熬煉了幼兒的自覺行為。例如，自己的物品擺放整齊，這樣就能知道從哪里拿來(lái)放到哪里去，節(jié)省了處處找物品的時(shí)間。對(duì)于幼兒在幼兒園里一天的活動(dòng)都有著具體的時(shí)間支配。這樣，時(shí)間長(zhǎng)期下來(lái)，幼兒和教師就會(huì)形成很正常的生活習(xí)性。例如，主動(dòng)排隊(duì)喝水、上廁所、洗手;自己的事情自己做，在這同時(shí)也情愿關(guān)心別人等等。

精細(xì)，不僅僅是要求幼兒精細(xì)，也不僅僅是要求在幼兒生活和活動(dòng)上精細(xì)。同時(shí)也要要求每一位教職工對(duì)自己進(jìn)展精細(xì)管理。

在觀摩了電廠幼兒園后，對(duì)于我們七幼來(lái)說(shuō)真的有很大的感受。體能訓(xùn)練是我們精細(xì)管理的主要內(nèi)容，在這一點(diǎn)上，我們真的還有待努力。例如在幼兒活動(dòng)材料的投放上不夠豐富，同一項(xiàng)活動(dòng)上的材料僅僅是一兩種。其實(shí)我們可以利用多種器材來(lái)熬煉幼兒的同一項(xiàng)體能訓(xùn)練，這樣才不會(huì)讓幼兒感到乏味，讓他們時(shí)刻有愛好來(lái)進(jìn)展體能訓(xùn)練。其實(shí)同一種材料也可以多用，利用同一種材料的不同作用，來(lái)轉(zhuǎn)變一下器材的使用方法，這樣一種器材可以多用，也儉省了材料的鋪張。

教職工同時(shí)也要專心對(duì)待幼兒的每一項(xiàng)體能訓(xùn)練，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)更多的幼兒感愛好的器材來(lái)吸引幼兒。爭(zhēng)取讓班級(jí)里的每一位幼兒都要到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。提升每一位幼兒的體制，同時(shí)也讓每一位幼兒的家長(zhǎng)放心以及安心。

觀摩幼兒園心得體會(huì)2

幼兒園教師的工作肯定是才智+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報(bào)名參與家長(zhǎng)觀摩課，我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況，狡猾講，生了兩個(gè)年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個(gè)超人教師應(yīng)付那么多孩子，隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭鬧要媽媽，一個(gè)工作完了不整理，一個(gè)擦桌子水灑一。想了半天如何形容教師們，對(duì)了就是：溫順而堅(jiān)決。

一位教師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來(lái)漸漸地走來(lái)走去漫步?????一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位教師不停為孩子們整理殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊急的一個(gè)，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素，秩序井然。驚奇在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來(lái)是我們家長(zhǎng)從沒有要求沒有希望過?！拔沂莻€(gè)好寶寶，聰明又淘氣”就像妞常常唱的那句歌詞一樣。

觀摩一小時(shí)，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個(gè)專注力好的孩子，感愛好的事情，幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今日有我在教室，她會(huì)中途停下來(lái)笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜愛我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去說(shuō)：“我媽媽回去了，我媽媽不來(lái)的。我剛剛做了那個(gè)工作的”無(wú)厘頭的傾訴，我用力點(diǎn)頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵假設(shè)驚哦。

難怪我老公說(shuō)當(dāng)幼兒園教師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特殊的天賦，怎么能愛別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)？在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直是特異功能。

教師對(duì)孩子好，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要緣由。

觀摩幼兒園心得體會(huì)3

第一次參加幼兒園教師這個(gè)行列，意外的覺察，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚訝之余，我迫不及待的深化其內(nèi)，想要更好的去了解它。

有幸的參與了學(xué)校組織的幼兒園觀摩活動(dòng)，于是參觀了其次機(jī)關(guān)幼兒園。

走進(jìn)其次機(jī)關(guān)幼兒園的大門，即被眼前生動(dòng)活潑而又得意的景象所吸引，秀麗的校內(nèi)內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶著著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那絢爛的笑容及仔細(xì)美麗的早操動(dòng)作留給了我最深的印象。

走入教學(xué)樓，到處都有教師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸大搞笑,無(wú)一不表達(dá)著教師的仔細(xì)懇切和孩子們的天真淳樸。

教學(xué)樓中最引人留意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，奇妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū)，娃娃玩具區(qū)，珍寶音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子，熬煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥品區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的安康成長(zhǎng)，更是讓孩子了解到身體—安康—藥品之間的關(guān)系和作用性。

接著參觀了大班的教室，感覺像是進(jìn)入了格林童話。一個(gè)秀麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰明的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的玩耍;另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡樂?，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，布滿動(dòng)畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。

帶著舒服心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的教師閱歷豐富，采納理論聯(lián)系實(shí)際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，熬煉了聽力和記憶力，并快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動(dòng)畫片時(shí)，教師的循循善誘，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新力量。最終，教師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛保護(hù)小樹苗。

一堂生動(dòng)形象的音樂課，讓孩子們的力量在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

其次節(jié)課是看圖說(shuō)話課。教師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的`事物聯(lián)系起來(lái)講一段故事，然后給故事起一個(gè)好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個(gè)又一個(gè)天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子供給了發(fā)揮想象的空間，熬煉了孩子的口才。

最終一節(jié)課是舞蹈課。教師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動(dòng)作，播放一段歌曲后，教師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小伴侶是怎樣手牽手并排向前走。教師的親和力和美麗的肢體語(yǔ)言，感染了孩子們，激發(fā)了他們劇烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加主動(dòng)的演示自己想象中的動(dòng)作。

課間，教師對(duì)我們觀園教師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無(wú)不感染者我們。我清晰的熟悉到教師和孩子間的平衡進(jìn)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。教師用自己的才智和心血開啟了孩子們的成長(zhǎng)之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有教師細(xì)心努力的培育。孩子們對(duì)于