《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)對象分析：

初一的同學(xué)朝氣蓬勃，喜愛大自然，對新穎的事物布滿奇怪???，盼望探究其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是同學(xué)司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若老師引導(dǎo)同學(xué)對此現(xiàn)象提出問題："為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果究竟有什么關(guān)系？"同學(xué)即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。老師可把握同學(xué)這一心理，逐步引導(dǎo)同學(xué)進行探究，讓同學(xué)自主地解決問題，把握學(xué)問。

二、教材分析：

本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"其次章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例敘述綠色植物的生命周期，根據(jù)被子植物生長發(fā)育的挨次，依次敘述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。

本課是這一章的最終一節(jié)，同學(xué)在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究試驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動好玩。而本節(jié)課文并沒有支配探究試驗，在日常生活中同學(xué)也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論學(xué)問較抽象，要調(diào)動同學(xué)的樂觀性，老師必需想方設(shè)法把抽象的學(xué)問形象化地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，而且要細心設(shè)計問題，讓同學(xué)自己發(fā)覺問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。

2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。

技能目標(biāo)：1、通過對花的解剖觀看，培育同學(xué)的觀看、分析、自學(xué)力量。

2、通過描述傳粉和受精的過程，培育同學(xué)的口頭表達力量。

3、通過請小老師上臺講解，請同學(xué)修改補充、作出評價的方式培育同學(xué)仔細聽，細心分析的力量，并增加同學(xué)的評價意識。

情感目標(biāo)：1、認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的'重要意義。

2、養(yǎng)成愛惜花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。

四、教學(xué)重點、難點：

重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。

難點：分析爭論"對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容老師的引導(dǎo)同學(xué)的探究預(yù)期目的運用媒體導(dǎo)入課文1、示幾幅鮮花照片2、播放開花的過程3、引導(dǎo)同學(xué)對“開花和結(jié)果”提出問題1、觀賞漂亮的照片和花開放的過程2、思索“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)覺問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？”1、同學(xué)被漂亮的花所吸引，情感受到熏陶。2、同學(xué)能自己發(fā)覺問題，提出問題，然后帶著問題探究學(xué)習(xí)。電腦視頻配樂花的結(jié)構(gòu)1、把菜心花或芥蘭花發(fā)給同學(xué)解剖，引導(dǎo)同學(xué)對比課文彩圖自學(xué)花的結(jié)構(gòu)。2、用花的結(jié)構(gòu)圖檢查自學(xué)效果。3、爭論“觀看與思索”的兩個問題。1、對比彩圖解剖菜心花或芥蘭花，識別花的各部分結(jié)構(gòu)。2、小組爭論兩個問題：“花的哪一部分將來發(fā)育成果實？”“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”1、同學(xué)通過解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。2、爭論的兩個問題不肯定能完全正確回答，可讓同學(xué)帶著問題進一步探究。實物電腦傳粉和受精傳粉和受精1、提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就肯定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)受什么重要的過程？”2、播放“傳粉的過程”，引導(dǎo)同學(xué)歸納“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應(yīng)于傳粉？”3、讓同學(xué)閱讀課文，自學(xué)受精的過程，請“小老師”上臺依據(jù)板書提綱指圖講解此過程，再請“聽眾”修改補充、作出評價。1、觀看“傳粉的過程”解決三個問題。2、閱讀課文，自學(xué)受精的過程，爭做“小老師”為同學(xué)們講解此過程，其他同學(xué)仔細聽、細心分析，作出修改補充，并賜予評價。1、通過觀看視頻解決問題，培育同學(xué)分析思維力量。2、通過做“小老師”培育同學(xué)組織語言、口頭表達力量。3、通過要求“聽眾”對“小老師”的講解進行修改補充，讓同學(xué)學(xué)會傾聽、分析思索。4、通過評價增加自評和互評意識。視頻電腦果實和種子的形成播放果實和種子的形成過程，提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”觀看視頻，回答問題，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系培育同學(xué)的分析思維力量；培育同學(xué)“在品嘗香甜的果時，別忘了感謝花朵”的情感。視頻電腦小結(jié)1、小結(jié)本課所講的三個學(xué)問點。2、再次爭論“觀看與思索”的兩個問題。3、小結(jié)被子植物的一生。1、重溫這節(jié)課的重點學(xué)問。2、小組“觀看與思索”的兩個問題，進一步鞏固本節(jié)學(xué)問。3、整體熟悉被子植物的一生。在學(xué)完本節(jié)課的學(xué)問后，再次爭論“觀看與思索”的兩個問題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)可以正確回答。而再次爭論這兩個問題，也可使同學(xué)進一步理解本課所學(xué)學(xué)問。板書練習(xí)示填圖題和連線題同學(xué)通過電腦作答鞏固所學(xué)學(xué)問電腦課外拓展播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的顏色和香味”觀看視頻增加有關(guān)課外學(xué)問，提高同學(xué)愛好。電腦結(jié)束語示結(jié)束語，讓同學(xué)一起朗讀。問同學(xué)能否做到愛惜花草樹木。同學(xué)齊聲朗讀：“當(dāng)我們觀賞著漂亮的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平常要留意愛惜身邊的一草一木?！迸嘤瑢W(xué)珍愛植物的情感。電腦六、教學(xué)反思：

有關(guān)開花和結(jié)果的學(xué)問，在舊教材中，用了一章書的篇幅進行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)問高度濃縮，刪減了很多概念性的學(xué)問點，而突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)果的過程。這給老師和同學(xué)留下更多的時間和空間進行探究性學(xué)習(xí)活動。

新課標(biāo)提倡探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中老師只重學(xué)問概念理論的講解，而忽視同學(xué)的思索與接受，引導(dǎo)同學(xué)一步步探究結(jié)論、自己獵取學(xué)問？在這節(jié)課中我認為把握課文各學(xué)問點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近同學(xué)生活實際，符合同學(xué)思維特點的問題是引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

本課的學(xué)問點小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于同學(xué)的思索和探究。經(jīng)過仔細分析各學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，熟悉到課文重點是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課題"開花和結(jié)果"提出問題，同學(xué)很自然就會提出:"開花和結(jié)果有什么關(guān)系？為什么開花之后會結(jié)出果實？"這些問題恰是本課要同學(xué)解決的重點問題，而在上課伊始階段由同學(xué)自己發(fā)覺、提出，能激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進行探究。

為了使同學(xué)帶著問題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個小標(biāo)題改為以問題的形式提出："你知道花的各部分名稱嗎？從花到果要經(jīng)受哪些重要過程？果實和種子由什么發(fā)育而成？"這些問題更貼近同學(xué)的生活實際，也符合他們的思維特點，使他們能更有愛好地帶著問題學(xué)習(xí)。

在課文第一個學(xué)問點"花的結(jié)構(gòu)"中有一個"觀看與思索"的同學(xué)活動，其中要爭論兩個問題：1、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個問題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，同學(xué)不肯定能完全正確回答。此時我并沒有急于讓同學(xué)把握正確答案，而是對同學(xué)的答案不置可否，讓同學(xué)帶著問題連續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個學(xué)問點后，再次爭論這兩個問題。這個時候，同學(xué)基本能回答出正確答案：1、子房發(fā)育成果實。2、對于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)同學(xué)分析"為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過程中，它們分別起什么作用？"這樣使同學(xué)進一步理解傳粉和受精的學(xué)問。

本課的理論學(xué)問較多，也較枯燥，怎樣才能使同學(xué)不覺得"悶"？我認為設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體特別重要。如在講解"花的結(jié)構(gòu)"時，讓同學(xué)解剖菜心花或芥蘭花，同學(xué)有真實的體驗；在講解"傳粉和受精"時，請"小老師"上臺講解，使同學(xué)有新奇感；在講解"果實和種子的形成"時，讓同學(xué)觀看視頻，使同學(xué)看到平?？床坏降纳F(xiàn)象?；顒佣鄻踊?，能不斷吸引同學(xué)的留意力，提高學(xué)習(xí)愛好，他們就不會感到枯燥乏味。而在此過程中，也要留意書本的充分運用，媒體不能濫用，同學(xué)能夠通過閱讀課本自學(xué)的，就給時間他們閱讀自學(xué)，在書中查找答案。

新課標(biāo)還注意在教學(xué)過程中培育同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀，在本課教學(xué)過程中也要不斷滲透這方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)愛惜花的情感、珍愛生命的態(tài)度。如上課伊始給同學(xué)觀賞漂亮的鮮花照片，再聽著奇妙的音樂，觀賞花開的過程，同學(xué)不僅留意力立刻被吸引，情感也得到熏陶；在看"果實的形成"視頻時，有一段話訓(xùn)練同學(xué)"在品嘗美味的果時，別忘了說聲感謝你，花朵"；在上課結(jié)束時，讓同學(xué)齊聲朗讀"當(dāng)我們觀賞著漂亮的花，品