20231~652130題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。依據(jù)人本主義心理學(xué)的觀點，以下選項中屬于缺失性需要的是()認知需要B.審美需要C.自我實現(xiàn)需要D.愛與歸屬需要遠處行駛的汽車看起來很小，但人們并不認為汽車變小了，這表達的知覺特征是()B.整體性C.理解性D.選擇性一個病人聽覺器官正常，但不能理解口語，該患者受損傷的腦區(qū)域是()布洛卡區(qū)B.威爾尼克區(qū)C.艾克斯樂區(qū)D.運動區(qū)以下選項中，與有機體的呼吸、吞咽、排泄等根本生命活動有親熱聯(lián)系的是()橋腦B.中腦C.延腦D.間腦5、“馬赫帶”反映的感覺現(xiàn)象是()A.B.感覺補償C.感覺融合D.感覺比照6.在陽光照耀下，紅花與藍花可能顯得同樣亮;而當夜幕降落時，藍花似乎比紅花更亮，造成這種現(xiàn)象的緣由是()7.A.B.刺激物的強度C.D.對留意任務(wù)的依從性A.BCD.顏色知覺在一個黑暗的房間里注視一根點燃的熏香，開頭你會看到一個靜止的光點，過了一會兒，你會覺得這個光點似乎在運動，這種現(xiàn)象是()A.B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效格列高里(R.L.Gregory)認為，人們除了依靠網(wǎng)像運動系統(tǒng)獲得關(guān)于物體運動的信息之外，還依靠()A.BCD.自主神經(jīng)系統(tǒng)11.”小趙比小王聰明，小王比小李聰明”，據(jù)此得出“小趙最聰明”的結(jié)論。該推理屬于()A.B.歸納推理C.類比推理D.概率推理ba這種現(xiàn)象是()A.BCD.多爾波爾夫錯覺校長開車行駛在大路上，突然從路邊竄出一條狗，此時他顧不上多想，快速轉(zhuǎn)動方向盤并急剎車，剎車之后，他才感覺自己的砰砰亂跳，呼吸急促，覺得可怕，能夠較好地解釋該現(xiàn)象的心情理論是()A.B.坎農(nóng)—巴德學(xué)說C.D.心情的動機—分化理論16、托爾曼相關(guān)動機的觀點是()A.對到達目標的期盼是個體行為的打算因素B.本能是人類一切思想和行為的動機C.自我效能感打算個體的動機水平D.誘因和驅(qū)力共同打算個體行為個體的目標定位在獲得學(xué)問和提升水平上，認為到達既定目標A.B.成績目標C.效能目標D.表現(xiàn)目標小張在填報高考志愿時，有兩所學(xué)?？蛇x擇。其中，一所是大學(xué)，但專業(yè)不抱負;另一所是一般大學(xué)，但專業(yè)抱負。小張遲疑不決，這種動機沖突是()A.BCD.多重趨勢式?jīng)_突19.以下相關(guān)幼兒概念進展的表述，錯誤的選項是()A.B.能把握左右概念的相對性C.D.所把握的概念內(nèi)涵往往不夠準確22ABCD、認同感23A、口語進展的時期B、詞匯數(shù)量增長最快的時期C、句法構(gòu)造從簡潔到簡單D、自我中心言語是其主要的言語形式24ABCD、操作性條件反射法25、在個體自我意識進展過程中，消滅“假想的觀點”和“獨特的自我”等現(xiàn)象的時期是()A、幼兒期BCD、成年中期26、小明兩歲時背誦“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，這種學(xué)習(xí)屬于()ABCD、規(guī)章學(xué)習(xí)27、對個體原本就感興趣的活動供給外部嘉獎有可能降低其內(nèi)部動機。這個現(xiàn)象被稱為()A、羅森塔爾效應(yīng)BCD、蔡戈尼克效應(yīng)283致該兒童這種行為最可能的緣由是()AB、該行為受到了正強化CD、該兒童留意力功能有缺陷29、在學(xué)完“分數(shù)”時候?qū)W習(xí)“百分數(shù)”，這種學(xué)習(xí)的同化類型是()AB、下位學(xué)習(xí)CD、覺察學(xué)習(xí)301903于該書組成局部的是()ABCD、個別差異31、有機體每得到一次強化后，反響速度都會下降：此后，漸漸加快反響速度，直至下一次強化到來，表現(xiàn)出一種扇形效應(yīng)，導(dǎo)致這種行為模式的強化程式()ABCD、變比例強化32A、被試有權(quán)了解試驗的真實目的B、告知被試拒絕參與試驗給自己帶來的不利后果C、告知被試能夠自由參與試驗、拒絕參與試驗或中途退出D、告知被試可能會影響到他們參與意向的重要因素，如風(fēng)險、感覺不適等。33ABCD、長期恐懼心情誘導(dǎo)34、在實行選擇反響時測定時，反響數(shù)目和刺激數(shù)目的關(guān)系是()AB、前者應(yīng)比后者少C、前者應(yīng)比后者多D、前者應(yīng)是后者的倍數(shù)35、某爭論者實行一項以教學(xué)方法為自變量、學(xué)習(xí)成績?yōu)橐蜃兞?、智力為額外變量的試驗。以下選項中，最能有效掌握額外變量的方法是()A、消退法BCD、雙盲試驗法36、華生在以小艾爾伯特為被試的恐驚試驗中，承受的爭論方法是()A、刺激—反響法BCD、音樂誘導(dǎo)法37、某公司欲考察廣告的類型(報紙廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告)對其產(chǎn)品銷售的影響。為了保證爭論結(jié)果的代表性，在不同規(guī)模的城1000AB、被試變量CD、任務(wù)變量38、就測定方式來說，依據(jù)誤差對閥限實行間接測量的方法是()ABCD、信號檢測法39、試驗的屢次重復(fù)導(dǎo)致了被試反響速度減慢和準確性逐步降低。這種現(xiàn)象稱為()AB、疲乏效應(yīng)CD、信號檢測法40、在實行反響時試驗的過程中，防止“假反響”的有效措施是()ABCD、剔除過慢反響41、與古典心理物理法相比，信號檢測論的優(yōu)點是()A、能計算出獎懲標準B、能將信噪比實行分高C、能將區(qū)分力與推斷標準加以分別D、能計算出信號和噪音的概率4230行回憶，其回憶結(jié)果曲線的末端變平。這說明延緩過程主要影響()ABCD43ABCD計44ABCD45~48某爭論者為了爭論自變量X(三種水平X1,X2,X3)和自變量Y(兩個水平Y(jié)1,Y2)對某種心理活動的影響。抽取假設(shè)干名大學(xué)生，隨機分成第一、其次、第三組，試驗安排是第一組：先做X1Y1,再做X1Y2其次組：先做X2Y2,再做X2Y1第三組：先做X3Y1,再做X3Y245、此試驗設(shè)計為()ABCD46AXBYCXYDXY47A10B20C30D4048AXBYCXDY49、樣本平均數(shù)抽樣分布趨向于正態(tài)分布的必要條件是()ABCD50、以下公式中，用來計算標準分數(shù)的公式是A.B.C.D. 51、當總體中的個體分布具有周期性規(guī)律時，不適用的抽樣方法是()ABCD52、爭論人員建立了線性回歸方程y=-3+4x，現(xiàn)有一個樣本的自變3、4、3、4、6，可推測因變量的平均數(shù)是()A1.75B2.00C13.00D17.00533010;405，那么更可能讓學(xué)生數(shù)學(xué)成績提升50B0.0227CD0.04540.4，檢驗假設(shè)為統(tǒng)0.8。以下說法準確的是0.80.80.2.0.255、假設(shè)測驗的效標資料是經(jīng)過一段時間后獲得的，據(jù)此計算得到的效度被稱為()ABCD5680，16;導(dǎo)50，1070，那么他的原始分數(shù)是()A76B80C100D11257、測驗編制的原則之一是要求全部的測驗工程作答彼此獨立。該原則的意圖是()ABCD58、在標準正態(tài)分布中，與Z1.0A34B66C84D985920，10100樣本，則樣本均值的抽樣分布為A.B.C.D.66~75330分。以下每題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多項選擇、少選均不得分。76~801050寫在答題紙指定位置上。簡述晶體智力和流體智力的含義，并說明這兩種智力的進展趨勢。什么是社會助長與社會惰化?簡潔比較二者的異同。78、依據(jù)博斯曼觀點影響概念轉(zhuǎn)變的根本條件是什么?79、簡述一篇心理學(xué)爭論報告的主要組成局部。80、簡述心理旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及其試驗規(guī)律。81~833090在答題紙指定位置上。82、鮑姆瑞德通過追蹤爭論覺察，不同父母教養(yǎng)方式與兒童進展之間存有聯(lián)系，如下表：教養(yǎng)方式結(jié)果兒童時期青少年型較高的認知和社會水平較高的自尊，較好的社會技能，較強道德，社會留意和較高學(xué)業(yè)成就縱容型較低認知和社會水平較低自我掌握水平和學(xué)業(yè)成就的型和專斷型教養(yǎng)方式下的青少年更簡潔消滅社會行為問題結(jié)合鮑姆