幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的困境及對(duì)策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u761幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的困境及對(duì)策研究 124583一、前言 130441二、幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)的困境 11810（一）幼兒自控能力差 131577（二）家長(zhǎng)對(duì)不良習(xí)慣遷就 11707（三）教師問(wèn)題 226863三、幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)策略 216230（一）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 226217（二）利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)良好習(xí)慣 219353（三）師生互動(dòng)，鼓勵(lì)式教育 216653（四）家園密切配合 25780四、結(jié)語(yǔ) 217801參考文獻(xiàn) 3摘要：幼兒期是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這一階段中，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣具有重要意義。對(duì)此本文將從幼兒當(dāng)前生活習(xí)慣存在的困境著手，在此基礎(chǔ)上提出研究對(duì)策，以期幫助幼兒更好成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒；習(xí)慣；培養(yǎng)一、前言幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣是幼兒能夠健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒更好成長(zhǎng)的重要依仗與量尺。好的生活習(xí)慣不僅可以讓幼兒受益終身，還能幫助他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中贏在起跑線上，對(duì)此本文將對(duì)當(dāng)前幼兒健康發(fā)展存在問(wèn)題進(jìn)行分析并提出解決方法。二、幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)的困境（一）幼兒自控能力差幼兒現(xiàn)階段意志力弱、自控力低。一些幼兒由于認(rèn)知能力弱，使他們?cè)诮處熤笇?dǎo)的實(shí)施上也有一定的局限性和局限性。并且幼兒的注意力主要是無(wú)意的注意力，因此，一旦有生物能夠引起它們的注意，即使它們專(zhuān)注于一些自理活動(dòng)，它們也很容易受到干擾而分散注意力。（二）家長(zhǎng)對(duì)不良習(xí)慣遷就家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，所以對(duì)于一些不良行為關(guān)注度不高，甚至是不作為，不管不顧，有些家長(zhǎng)還會(huì)錯(cuò)誤的以為孩子長(zhǎng)大了。同時(shí)幼兒園的環(huán)境能促進(jìn)幼兒自理能力提高，但是在家中，很多生活用品通常以大人需求制定。因此孩子們需要父母幫助，導(dǎo)致自主能力鍛煉不高。（三）教師問(wèn)題教師有些時(shí)候的日常行為以自己為基準(zhǔn)，沒(méi)有考慮到孩子，導(dǎo)致教育存在一定錯(cuò)誤性和局限性的。同時(shí)幼兒園強(qiáng)調(diào)“安全高于一切”，迫于壓力，很多時(shí)候教師寧愿自己做，也不愿意幼兒發(fā)生意外。三、幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)策略（一）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境為了更好地培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，學(xué)校和家長(zhǎng)需要為幼兒提供一個(gè)支持性環(huán)境[[]邵思渺.幼兒良好習(xí)慣形成的方法及策略研究[J].農(nóng)家參謀,2019(23):257.]。當(dāng)幼兒在發(fā)展其生活習(xí)慣時(shí)，遇到一些不盡人意的情況下，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)給予寬容和鼓勵(lì)，不去打擊孩子，讓孩子在這樣的環(huán)境中更好地鍛煉自我[[]張海麗.幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(xún)(教育科研),2021(05):138-139.[]邵思渺.幼兒良好習(xí)慣形成的方法及策略研究[J].農(nóng)家參謀,2019(23):257.[]張海麗.幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(xún)(教育科研),2021(05):138-139.（二）利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)良好習(xí)慣幼兒對(duì)于游戲有著天生的興趣，在游戲融入到教學(xué)之中，又將行為習(xí)慣與生活能力融入到游戲教學(xué)之中，幼兒可以很好地接受，使得培養(yǎng)效果更為明顯。（三）師生互動(dòng)，鼓勵(lì)式教育教師的互動(dòng)意識(shí)一定要得到加強(qiáng)，只有教師充分重視互動(dòng)的作用，才會(huì)更好地對(duì)學(xué)生展開(kāi)正確引導(dǎo)與勵(lì)，而且在教師恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)下學(xué)生對(duì)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的熱情會(huì)得到充分提升。（四）家園密切配合家長(zhǎng)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，教師應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)的重要性給與高度的重視，家長(zhǎng)與教師之間應(yīng)該建立一種相互幫助、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，在合作當(dāng)中雙方都需要認(rèn)清自己在幼兒教育教育當(dāng)中的職責(zé)四、結(jié)語(yǔ)總之，幼兒的生活習(xí)慣與生活能力