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文檔簡介

按照中民教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？—進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)二從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分意見；三指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；四按時(shí)獲取工資，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假課上說話、做鬼臉，被班老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說："你的課不要上了，回家把家長找來，什么時(shí)候你來了，你再來上課。"濤濤不敢回家，只好在教室外面站二.論述題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)施依校、構(gòu)建和諧校園（500字以上） 教學(xué)互動(dòng)的常見形式有哪些如何有效開展教學(xué)互動(dòng)感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲，前運(yùn)算階段（2~7歲（7~11、12歲、形式運(yùn)算教師不在場時(shí)，說明他們是在教師的下才努力學(xué)習(xí)的。面：第一，教師的職業(yè)道德，具體有人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合使用，還應(yīng)具有自己語言的能力。必須具有組織管理能力，語言表達(dá)能力和處理偶發(fā)的教育機(jī)智。理解與渴望理解的心理；迅速發(fā)展的社會生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)容的社會性的增10、 和對立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作，也影響教師自身心理健康和對教育事業(yè)的熱情和

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