小班音樂教案（9篇）活動目標(biāo)：

1、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。

活動預(yù)備：

1、音樂：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

活動過程：

1、教師運(yùn)用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。

2、請幼兒回想：哪里消失一塊很特殊的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)力量、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

3、進(jìn)展“我變變變”的體能嬉戲：

根據(jù)“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

4、可換幼兒主持，進(jìn)展活動。

5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作，請幼兒出來示范。教師可以請幼兒參考幼兒用書本，鼓舞幼兒嘗試。

6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。

7、可到文具店購置伸縮指揮棒，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就如同金箍棒變長了。

活動延長：

在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)展我變變變的嬉戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。

幼兒園小班音樂教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的學(xué)習(xí)必需是在詳細(xì)的感性的活動中，通過多種感性進(jìn)展。同時(shí)又有劇烈仿照成人行為的欲望，他們會情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的活動，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計(jì)此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與制造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧靜的心情，在教學(xué)活動中，采納動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參加音樂活動的樂趣。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧靜。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

3、激發(fā)幼兒大膽、開心地參加音樂活動。

二、活動預(yù)備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾。

三、活動過程：

（一）幼兒律動進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩嬉戲吧。

（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的喧鬧歡快情景。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》寧靜、舒緩的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論黑夜的寧靜情景。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜寧靜、舒緩的情景。

四、嬉戲：白天與黑夜

嬉戲規(guī)章：

當(dāng)太陽或月亮消失時(shí)，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)展表演。

幼兒園小班音樂教案《小魚》篇三

【教材分析】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，敬重每個幼兒的想法和制造，確定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！?/p>

教師必需從幼兒的閱歷動身，在音樂教學(xué)之前仔細(xì)考慮幼兒原有的學(xué)問閱歷，使新學(xué)問落在幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活閱歷嚴(yán)密結(jié)合。在活動設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的嬉戲氣氛中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿勢，感受音樂的美麗。

【活動目標(biāo)】

1、熟識樂曲旋律，能用簡潔的動作仿照小魚游。

2、嘗試用不同的動作制造性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。

3、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)小魚游的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、幼兒觀看并仿照過小魚游的樣子。

2、小魚游視頻。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫忙幼兒樂曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒觀賞。

提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟識旋律，精確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

2、播放”小魚游“視頻，請幼兒觀看小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

提問：小魚是怎樣游的？誰能用動作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動觀看積存的閱歷，嘗試用動作表示小魚游，留意反應(yīng)幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動作。

3、結(jié)合音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動作小碎步。

（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位搖擺表現(xiàn)小魚游。

（2）帶著幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒留意觀看腳的動作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

4、幼兒玩嬉戲“小魚游”。

（1）提問：魚寶寶今日要和媽媽做什么嬉戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？

（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒留意最終一句歌詞我們是歡樂的好朋友。

（3）嬉戲玩法：唱到我們是歡樂的好朋友，全部幼兒都必需找到自己的好朋友。

播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，相互問好，鼓舞幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思索。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以嚴(yán)厲、甜蜜的音色，舒緩，舒適，安逸的心情學(xué)唱這首世界聞名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

4、鼓舞學(xué)生嘗試進(jìn)展簡潔的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、裝飾音的唱法；

2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

教學(xué)過程：

一、觀賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最宏大的，最無私的，所以，很多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌宏大的母愛。剛剛我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以美麗的旋律來歌頌?zāi)笎鄣?。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

2、學(xué)生觀賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗讀一下這首詩？

師生合作進(jìn)展配樂朗讀，教師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗讀詩歌《游子吟》。

師生共同爭論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感謝之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜蜜，今日我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（展現(xiàn)歌片）

1、讓學(xué)生傾聽歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、再次傾聽歌曲介紹《搖籃曲》的：作曲家勃拉姆斯

3、學(xué)生觀賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采納聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的心情特別溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和嚴(yán)厲、甜蜜的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點(diǎn)處理

師生共同爭論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時(shí)，仿佛看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著嚴(yán)厲甜蜜聲音，舒適、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1）、師生共同爭論：音樂劇要怎樣表演？

2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)展表演。

8、觀賞中外《搖籃曲》，通過觀賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

（一）聲樂曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比擬兩首歌曲的異同

（二）器樂：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、傾聽兩首《搖籃曲》

A、爭論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安靜的氣氛。b曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對孩子將來的祝愿和盼望。c伴奏音型多仿照搖籃搖擺的節(jié)奏。

C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧靜入睡而唱的歌曲，后來漸漸進(jìn)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對孩子將來的熱誠的祝愿。

三、小結(jié)

1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么深厚，是啊，母親的恩情就像暖和的陽光，無時(shí)無刻的照射著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對媽媽說些什么？

2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感謝之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中完畢。

幼兒園小班音樂教案篇五

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂嬉戲中與同伴溝通情感，彼此建立起信任、了解和友情。因此在組織小班音樂嬉戲活動《小兔和狼》前，我仔細(xì)揣摩教材，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動前先豐富幼兒的閱歷，并為活動做了教具以及各方面的預(yù)備工作，一節(jié)活動進(jìn)展下來，感覺根本到達(dá)我想要的教學(xué)效果。下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受：

一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，活動一開頭，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導(dǎo)入，幼兒在《兔子舞》的音樂中仿照小兔子跳到草地上，這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來仿照小兔子和大灰狼打下了根底。

二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平

小班的幼兒比擬喜愛仿照，本次音樂嬉戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動作進(jìn)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多美麗的動作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂上。首先觀賞a段音樂，辨別出音樂中的動物客人是小兔子，然后進(jìn)展簡潔仿照；再觀賞b段音樂，發(fā)覺跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進(jìn)展完整嬉戲。我采納了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參加的熱度，幼兒不會以太簡潔而感到枯燥乏味，也不會以太簡單而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學(xué)、易把握，有了勝利感，他們以后進(jìn)展活動時(shí)，也會心情歡快，學(xué)習(xí)積極性高，興趣深厚。

三、利用多種形式為音樂嬉戲做鋪墊

要上好一節(jié)好的音樂嬉戲課，還需要許多的預(yù)備工作做鋪墊。比方本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個較好的嬉戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很簡單就進(jìn)入了角色，在完整嬉戲時(shí)，孩子們完全沉醉在情境中，樂于聽音樂玩嬉戲，在大灰狼音樂出來時(shí)，很快的找地方藏了起來。

四、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓舞幼兒參加到活動中來

表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能愛護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時(shí)，許多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，很多小朋友都答復(fù)了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒答復(fù)了“獅子、老虎”，，在這里，我采納了鼓舞的方式，請幼兒“在想一些、“認(rèn)真的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚(yáng)的方式鼓舞幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活動仍有許多缺乏之處。在幼兒觀賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己仿照小兔子，而是在教師帶著下仿照，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨(dú)立思索的空間；并且在第一次嬉戲時(shí)，有的小兔子由于沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果，所以小朋友們在其次次玩嬉戲時(shí)，沒有重視會被大灰狼抓??；另外，其次次嬉戲時(shí)，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參加性缺乏，應(yīng)當(dāng)要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂的不同?？傮w來說，活動目標(biāo)達(dá)成還是較好。

小班音樂教案篇六

活動目標(biāo)：

１．感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。

２．體驗(yàn)與同伴一起參加音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

沐浴球若干，墊子若干。

活動過程：

一．復(fù)習(xí)律動《洗衣服》

師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”

聽音樂做動作。

二．感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》

師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”

1．觀賞教師示范，感受歌曲旋律。

教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。

師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學(xué)學(xué)媽媽？”

“真舒適啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動作）

“媽媽用什么動作表示真舒適啊？”

2．遷移生活閱歷，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）

分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

3．集體表演歌曲，感受音樂活動的歡樂。

師：“今日天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦礉崈袅?，后面的背還沒洗潔凈，怎么辦呢？”

“媽媽有個好方法，我們轉(zhuǎn)過身去，相互幫忙著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”

集體表演一次。

三、完畢：

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干潔凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫伞！?/p>

小班音樂教案篇七

活動目標(biāo)：

1．在圖片的幫忙下熟識歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2．能結(jié)合已有閱歷改編歌詞并演唱。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

4．喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

對春天已有初步的熟悉、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

1．導(dǎo)入活動：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動室，播放春天的圖片，幼兒觀賞。

——說說我看到的春天

2．觀賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整觀賞歌曲

——結(jié)合幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，幫忙幼兒理解歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時(shí)教師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4．創(chuàng)編局部歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動反思：

在唱歌活動《春天來》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣深厚。整個活動的目標(biāo)明確，層次清晰。

第一個環(huán)節(jié)的春景觀賞是基于幼兒對春天的了解還不多的根底上參加的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)覺春天的漂亮，同時(shí)也為接下來的唱歌活動做了有效的鋪墊。

其次個環(huán)節(jié)是觀賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫忙幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清晰歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最終到逐步去除圖譜演唱，使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是積極投入，興趣深厚。

第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活閱歷，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的歡樂。

固然，在活動中還有許多缺乏之處，盼望姐妹們多多指教?。?/p>

幼兒園小班音樂教案篇八

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，會認(rèn)真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱比照特點(diǎn)。

2、會用自己喜愛的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。活動預(yù)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜愛》。今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜愛》

二、觀賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。

1、這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！認(rèn)真聽，里面還藏有一個小隱秘呢？

2、教師彈奏鋼琴，請幼兒認(rèn)真傾聽。

3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什