幼兒園大班完整一堂課教案篇一：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)公開課《果醬小房子》完整教案

《果醬小房子》

（贈送視頻+PPT課件、教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受故事中房子變化的趣味，喜愛并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽故事的興趣。

1．談話活動(dòng)：說說好玩的房子。

師拿出“小房子”三個(gè)字，問：這是什么字？你們熟悉嗎？(幼兒根本都熟悉，會說：小房子。)

你平常見過什么好玩的房子嗎？(見過別墅、電視里的灰太狼的房子??)

2．觀看熊哥哥，猜想敘述。

今日，我?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（得意的熊、美麗的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看它手里的桶）

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時(shí)候，也發(fā)覺了一棟好玩的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1．出示圖片背景，邊插問邊敘述故事前半局部。

敘述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候到好聞的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到擔(dān)心起來。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房

子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖??））

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要擔(dān)心呢？它會怎么辦？（假如幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰的房子呢？）

2.提問，理解故事前半局部內(nèi)容。

仆人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很擔(dān)心。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

小朋友想的這么多方法，哪個(gè)方法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到預(yù)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3.小結(jié)。

這個(gè)好玩的房子與我們平常的房子有什么不同？

這座房子還有一個(gè)地方也很好玩，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平常的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥由于仆人不在家，它把仆人房子上的果醬全吃光了，心里感到很擔(dān)心，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。

4.完整傾聽故事前半局部，教師敘述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

1.教師敘述故事后半局部。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很驚奇，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就觀察了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點(diǎn)長，能記住嗎？我剛剛說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）

2.講解續(xù)編故事的要求：

好，我在后面的桌子上給你們預(yù)備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當(dāng)聽到教師開頭搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提示幼兒回到座位上跟同伴溝通自己續(xù)編的故事，教師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。）

3.幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。

4.集體溝通。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，似乎是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊?！庇谑牵芨绺缇妥呓》孔?，發(fā)覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門，突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干潔凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到擔(dān)心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇皖A(yù)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（其次遍：小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味)

其次天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很驚奇，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就觀察了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

篇二：幼兒園大班語言_優(yōu)質(zhì)公開課《果醬小房子》完整_教案

德育活動(dòng)課《果醬小房子》

雙城區(qū)幼教中心

趙永新

《果醬小房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

2．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、無色的畫有小房子的卡、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽故事的興趣。

1．觀看熊哥哥，猜想敘述。

今日，我?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（得意的熊、美麗的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看它手里的桶）

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好?。?/p>

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時(shí)候，也發(fā)覺了一棟好玩的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1．出示圖片背景，邊插問邊敘述故事前半局部。

敘述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候到好聞的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到擔(dān)心起來。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……）

2.幫一幫，拉一拉

(1)現(xiàn)在我們小朋友一起努力，來幫忙小熊把手從墻壁上拿下來，好嗎？幼兒起立，互動(dòng)嬉戲，一起拉一拉

(2)經(jīng)過大家的努力，最終把小手從墻上擺脫下來，熊哥哥舔了一下，真甜啊，原來是果醬啊。

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要擔(dān)心呢？它會怎么辦？（假如幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰的房子呢？）

2.提問，理解故事前半局部內(nèi)容。

仆人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很擔(dān)心。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

二小朋友們有沒有好方法，幫忙熊哥哥把房子在變美麗呢？

1小朋友想的這么多方法，這個(gè)方法是又便利又好，現(xiàn)在我們來一起動(dòng)手吧！2幼兒繪畫，涂色小房子，教師進(jìn)展指導(dǎo)

四深入情境，情感遷移

1看看熊哥哥是怎么做的？（把蜂蜜刷在墻上。）

2我們一起來幫忙他怎么樣？

幼兒一同與教師做律動(dòng)，刷一刷得意的小房子。

五小結(jié)。

這個(gè)好玩的房子與我們平常的房子有什么不同？

這座房子還有一個(gè)地方也很好玩，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平常的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥由于仆人不在家，它把仆人房子上的果醬全吃光了，心里感到很擔(dān)心，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。

4.完整傾聽故事前半局部，教師敘述、演示圖片。

六、活動(dòng)延長，幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

教師敘述故事后半局部。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很驚奇，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就觀察了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點(diǎn)長，能記住嗎？我剛剛說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）

篇三：幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)

年（故事）

一、教材依據(jù)

世界圖書出版公司出版，幼兒大班上冊語言課程，主題七《歡高興喜過新年》第一節(jié)《年》。

二、設(shè)計(jì)思想

新年是中國最盛大、最喧鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國人所獨(dú)有的節(jié)日。信任每個(gè)孩子都喜愛過新年，可是新年這個(gè)節(jié)日的由來是什么？在新年里都有一些什么風(fēng)俗？應(yīng)當(dāng)讓幼兒對這些有所了解，以擴(kuò)寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力，激起他們對新年的希望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，知道年的來歷和一些年俗學(xué)問，讓幼兒從中感受濃濃的中國情、中國味。

2、知道春節(jié)的降臨是萬物復(fù)蘇的象征，激發(fā)幼兒對新年的希望。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，知道新年的由來。讓幼兒說說過年時(shí)的歡快氣氛和喜悅心情，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂，激發(fā)幼兒對新年的積極情感體驗(yàn)，從而安康開心地過新年歡樂的成長。

五、教法選擇

依據(jù)幼兒奇怪心強(qiáng)、愛玩、愛唱、喜愛做嬉戲的天性，本次活動(dòng)

我采納了歌曲觀賞---設(shè)置懸念---觀看---思索---想象---表演---溝通---歸納的方法進(jìn)展教學(xué)，首先我利用歌曲《新年好》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的興趣，全身心的投入到活動(dòng)中，拉近教師和幼兒的距離，隨后設(shè)懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的。運(yùn)用觀看法讓幼兒通過觀看掛圖聽故事得知過年的由來，培育幼兒的觀看力和理解力量，通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們?yōu)槭裁匆獟鞜艋\、貼對聯(lián)和放鞭炮？用提問的方式點(diǎn)撥幼兒的思維，用爭論的方法加深幼兒的理解力量。并通過表演呈現(xiàn)幼兒們的表演天賦，滿意孩子們愛玩的天性?；顒?dòng)延長環(huán)節(jié)讓幼兒課后用畫筆畫出一幅新年圖景能夠充分呈現(xiàn)出幼兒們的想象力。

六、學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒們認(rèn)真觀看圖片、仔細(xì)聽故事、多發(fā)言。建議家長可以和幼兒一起觀看一些與過年有關(guān)的動(dòng)畫片，為幼兒們講一些相關(guān)的故事以增進(jìn)幼兒對本節(jié)課的理解。

七、教學(xué)預(yù)備

1、掛圖。2、音樂。3、頭飾：怪獸、牛、豬。4、道具：鞭炮、燈籠、對聯(lián)。

八、教學(xué)過程

1、教師為幼兒們播放音樂《新年好》，并問幼兒“聽到這首歌你們想到什么節(jié)日？”

2、教師提問：“小朋友，你們喜愛過年嗎？”“年究竟是怎么來的呢？”引起幼兒的奇怪心。為幼兒展現(xiàn)掛圖并請幼兒聽故事《年》，提問：

故事中都有誰？發(fā)生了什么事？年最怕什么？人們是怎么趕走年的？

3、請幼兒們戴上頭飾拿上道具，由教師來敘述幼兒們來表演這個(gè)故事。

4、請幼兒交換觀賞各自過年時(shí)的喜慶照片，說說自己家是怎么過年的，通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，與同伴共同共享歡樂，并引導(dǎo)幼兒有條理、有重點(diǎn)地介紹自己過春節(jié)的狀況，培育幼兒的總結(jié)力量和口語表達(dá)力量。

5、我們現(xiàn)在除了會用貼對聯(lián)、放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？好！現(xiàn)在教師來告知大家⑴團(tuán)聚飯：團(tuán)團(tuán)聚圓。

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿。

⑶舞龍、舞獅：歡躍喜慶。

⑷踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高。

⑸包餃子：一起慶祝大家長大一歲了！

⑹做年糕：節(jié)節(jié)高升。

6、小結(jié)：原來，過年有這么多的習(xí)俗呀！盼望我們大家熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂樂地度過新年，這樣，年就不敢出來害人了。是不是呀？

7、讓孩子們課后用自己的畫筆發(fā)揮想象力畫出一幅新年圖景。

8、最終，教師和孩子們一起唱《新年好》。

九、教學(xué)反思

《年》這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道年的由來及一些年俗學(xué)問，我以歌曲《新年好》引入這節(jié)課，并問幼兒“年究竟是怎么來的？”設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在敘述故事的整個(gè)過程中，孩子們聽得都特別仔細(xì)。隨后對幼兒的提問對他們的思維起到了點(diǎn)撥的作用，幼兒們的發(fā)言特別熱鬧，精確性很高。在表演環(huán)節(jié)中，我注意了孩子的主體地位，以自己豐富的感情感染孩子，對孩子予以鼓舞的目光，孩子們的表演也很精彩。通過對新年親身經(jīng)受的敘述，加深了孩子對新年的寵愛和希望，表達(dá)出孩子們的童真童趣。將自己的思維用畫筆呈現(xiàn)出來，讓孩子充分運(yùn)用自己的想象“異想天開”，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩、富有新意，孩子真正成為了活動(dòng)的仆人。最終，這節(jié)課在師生共同唱起的《新年好》中完畢，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極、興奮的狀態(tài)中，和我協(xié)作的也比擬默契，自始至終保持了深厚的學(xué)習(xí)興趣。

固然在活動(dòng)中也存在著缺乏之處：

1、幼兒自由閱讀及自由溝通的時(shí)間不夠，因此不能很好的進(jìn)展幼兒的想象力。

2、目標(biāo)制定較多，時(shí)間安排過緊，因此幼兒不能很好的進(jìn)展觀看。

3、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看圖與圖之間的關(guān)系，教幼兒會看書。

篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：熟悉時(shí)鐘(6篇精選)

大班數(shù)學(xué)教案《熟悉時(shí)鐘》（6篇）

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：熟悉時(shí)鐘

【活動(dòng)目的】

1.通過觀看及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來熟悉時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒喜愛勞動(dòng)人民的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:請小朋友認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是一樣的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀看活動(dòng)

通過觀看活動(dòng)比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同,熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12

的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn),查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.教師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友其次次嘗試練習(xí):①按教師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、幫忙幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友熟悉了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。教師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做嬉戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡潔了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的興趣

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

延長活動(dòng)：

供應(yīng)制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時(shí)鐘模型。(來源：屈教師教案網(wǎng))

大班數(shù)學(xué)教案：熟悉時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和力量。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。

活動(dòng)過程：

一、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

1、師：小朋友，今日教師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？認(rèn)真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒溝通。）

時(shí)鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請小朋友認(rèn)真看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒與同伴觀看溝通，教師每組仔細(xì)傾聽，了解幼兒的觀看力量。）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒通過觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間；教師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章：老狼說時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。(來源：屈教師教案網(wǎng))

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):熟悉時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動(dòng)物手偶

3、實(shí)物鐘

活動(dòng)過程：

一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)休息）

2、簡潔熟悉鐘面。

教師：今日教師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，

提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）

⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問：⑴誰跑的快？（分針）

談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、熟悉