—小學(xué)三年語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃方案一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材進一步加大改革力度，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容布置到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計，又有新的突破。本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認識和要求學(xué)會的繩子，還有課后訓(xùn)練題；略讀課文前有一段聯(lián)結(jié)語，既將前后的課文聯(lián)結(jié)起來，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的訓(xùn)練題后，還布置有“資料袋”。第一單元和第五單元各布置一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。二、教材分析教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、明星故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯美的'祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時期特點，蘊含教育價值。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和留意事項，養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)學(xué)問，懂得毛筆字的性款，培育正確運用、愛惜毛筆和留意干凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育主動發(fā)言、認真傾聽的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（5）培育認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（6）培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字（1）精確認讀374個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)問題，做到語句完好，意思連貫。（4）情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。6、習(xí)作（1）留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。（4）能夠運用逗號、句號、問號和感慨號，初步學(xué)習(xí)運用冒號、引號。四、教學(xué)措施1、以教材為基礎(chǔ)，非常重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，認真扎實抓好同學(xué)關(guān)于鋼筆字的書寫，連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)保持正確的讀寫姿態(tài)。2、重視對同學(xué)認真讀書的指導(dǎo)，老師要認真鉆研教材，細心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫忙同學(xué)實實在在地讀好、讀懂課文。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學(xué)輔助手段要切實為教學(xué)服務(wù)。3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。注意日記在同學(xué)學(xué)習(xí)寫作起步階段的作用。4、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。連續(xù)強化聽、說、讀、寫方面的訓(xùn)練，使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5