教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年01月29日-7433)1：心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題

A、幼兒階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

2：皮亞杰討論道德進展的主要方法是()。

單項選擇題

A、推想發(fā)

B、頭腦風暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對偶故事法

3：人際吸引的特征表現為認知協(xié)調、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨向

D、相互理解和扶持

4：閱歷類化說強調以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）

單項選擇題

A、心理官能的進展

B、兩種任務的共同要素

C、概括化的原理

D、對各要素間整體關系的理解

5：巴甫洛夫經典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

6：某同學在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

單項選擇題

A、內部一穩(wěn)定一可控的

B、內部一不穩(wěn)定一不行控的

C、外部一穩(wěn)定一可控的

D、外部一不穩(wěn)定一不行控的

7：組織策略屬于（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

8：愛好是推動活動的力氣，是指愛好品質中的（）。

單項選擇題

A、效能性

B、傾向性

C、穩(wěn)定性

D、寬闊性

9：以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結果的評價是（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

10：把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是（）。

單項選擇題

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

11：馬斯洛的需要層次理論認為，最強有力的需要是自我實現的需要。（）

推斷題

對

錯

12：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有()。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

13：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

14：課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀律

15：先對材料進行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

16：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

17：在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內化

18：知道“三角形的內角和等于180O”，屬于（）

單項選擇題

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

19：在學習中由幾個力量不同的同學組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。

單項選擇題

A、意義學習

B、機械學習

C、發(fā)覺學習

D、合作學習

20：布魯巴奇等人提出的關于反思的方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、教學反思

21：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。

單項選擇題

A、平安需要

B、敬重需要

C、愛與歸屬需要

D、自我實現需要

22：下列哪項屬于學習現象?（）

單項選擇題

A、事故后體會到交通法規(guī)的重要性

B、疲憊時記憶力下降

C、乳兒抓住遇到的東西

D、青春期少年的嗓音變化

23：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題

A、引導

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

24：依據遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、樂觀遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特別遷移和非特別遷移

25：智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉化，開頭消失辯證思維，這消失在哪一個時期（）。

單項選擇題

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

26：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

27：下列屬于意義學習的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學習者認知結構必需具有能夠同化新學問的適當的認知結構

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結構中的適當學問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

28：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

29：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

30：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件

D、消退

查看答案

1：答案B

解析學齡期兒童是心身進展可塑性最強的時期，學校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時期。

2：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法。

3：答案B

解析

4：答案C

解析

5：答案正確

解析經典條件作用論揭示了刺激一反應聯(lián)結的形成過程，所以它屬于聯(lián)結學習理論。

6：答案D

解析

7：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

8：答案A

解析

9：答案A

解析

10：答案A

解析

11：答案錯誤

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析見大綱相關內容。

13：答案D

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構。包括列提綱，列圖表等。而精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。留意二者的區(qū)分。

16：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

17：答案C

解析

18：答案B

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用言語進行直接陳述的學問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。

19：答案D

解析合作學習指在學習中由幾個力量不同的同學組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。

20：答案A,B,C,D

解析【解析】關于反思的方法，布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種：反思日記、具體描述、溝通爭論和行動討論

21：答案D

解析馬斯洛將人的需要按其消失的先后及強弱挨次分為凹凸不同的五個層次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我實現需要。

22：答案A

解析廣義的學習指人和動物在生活過程中由閱歷產生的行為或行為潛能相對長久的變化。這種變化不是先天的反應傾向或成熟引起的，那些因疲憊、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學習的結果。因此只有A符合這一概念。

23：答案B

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

24：答案D

解析依據學習遷移的效果劃分，遷移可劃分為正遷移和負遷移；依據遷移的挨次劃分，遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移；依據遷移的水平劃分，遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移；依據遷移的方式劃分，遷移可劃分為特別遷移和非特別遷移。

25：答案B

解析

26：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

27：答案A,B,C

解析A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。

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