新初中七年級語文上冊期末專題復習綜合性學習綜合題訓練及解析一、部編語文七年級上冊綜合性學習練習1．按照要求完成下面試題。

動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。a它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍且幻}相連的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴重的不良后果，b造成生態(tài)嚴重不平恒，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。c請我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己?。?）a句在表述上不恰當，請把修改后的正確語句抄寫下來。（2）b句中的錯別字是________，改為________。（3）朗讀c句，其中的劃線詞若為重音，強調的是________?！敬鸢浮浚?）它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍窍⑾⑾嚓P的。（2）恒；衡（3）句子強調的是行動的時間和人物【解析】【分析】（1）用詞不當。一脈相連：指事物之間相互關聯(lián)，猶如一條脈絡貫穿下來可以互通。運用語境錯誤。應改為“息息相關”。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“平衡”：對立的各方面在數(shù)量上相等。不要寫成“平恒”，注意據(jù)義定形。（3）在朗讀中，為了準確地表達語意和思想感情，有時需要強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音。如讀“請我們從現(xiàn)在做起，從我做起”一句，如果把“現(xiàn)在”當作重音來讀，強調的是行動的時間。而如果把“我”當作重音來讀，強調的是行動的人物。故答案為：⑴它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍窍⑾⑾嚓P的。⑵恒；衡⑶句子強調的是行動的時間和人物【點評】⑴本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。⑶本題考查考生對句子的理解和朗讀能力，要求考生讀懂句子，準確理解句子表達的語意和思想情感，準確把握詞語。2．“少年正是讀書時”，一個人乃至一個民族，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實力。某校七年級舉行了“愛閱讀”的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。初中生讀書現(xiàn)狀調查表年級項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例27.8%35.8%45.6%（1）分析上表，得出的結論是：________。（2）仿寫句子。原句：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：一本書像________。（3）請你為大家推薦一本你最喜歡的書，并說出喜歡的理由?！敬鸢浮浚?）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大（2）略（3）略【解析】【分析】（1）通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“讀書現(xiàn)狀調查”為陳述對象。找到“每日可供自由閱讀的時間”和“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例”項目，通過比較可分析出初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大的結論。（2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋”。句式為一個明喻句，后面的分句是一個兼語句。內(nèi)容要與前一句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?）一般推薦名著，推薦的是名著的思想價值和藝術價值。如《格列佛游記》一書，深刻剖析英國當時的社會現(xiàn)實，這就是思想價值。運用諷刺手法和虛構幻想，這就是藝術價值。本題的開放性較大，可根據(jù)自身的日常閱讀積累，闡釋自己的觀點。符合經(jīng)典閱讀的主要思想，合情合理即可。推薦一本經(jīng)典。要么關注于經(jīng)典有價值的思想內(nèi)容，要么關注于精彩的藝術形式。要找你讀過且最為熟悉的經(jīng)典來推薦，推薦緣由要準確無誤。故答案為：⑴初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大⑵像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋⑶略【點評】⑴本題考查考生對圖表材料的探究能力，要求考生讀懂材料，結合題干的要求，抓關鍵信息進行回答。⑵本題考查學生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結構特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。⑶本題考查考生語言的表達能力，要求考生掌握一般的推薦方法，注意平時的積累，語言的表達。3．閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。

輕輕地打開部編人教版七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收：解決散步時的分歧中彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tān瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時收獲“好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù蓄的綠色奉獻給濟南的冬天……在語文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細流滋潤心田，……（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。________tānzhù分歧________瘓________蓄（2）文中有錯別字的詞語是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。（3）文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調，請調整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調整后的句子寫出來。（可以增刪一兩個字詞）【答案】（1）qí；癱；貯（2）應合；應和（3）滋潤心田的有一股股清泉細流?！窘馕觥俊痉治觥浚?）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。如“分歧”：意愿或想法發(fā)生爭執(zhí)。注意據(jù)義定音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“癱”“貯”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。如“應和”：對一種言行表示呼應，附和。注意據(jù)義定形。（3）整后語序（句子結構）。注意上文的“盡收眼底的有一片片天光云影”是的字短語做主語。所以下句應改為“滋潤心田的有一股股清泉細流”。這樣就與上句的句式結構一致了。故答案為：⑴qí；癱；貯⑵應合；應和⑶滋潤心田的有一股股清泉細流。【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。⑶本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4．在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以品味名勝古跡的意蘊……（1）仿照所給句子，寫兩句話。春天其實是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的生機勃勃；假如我是________，我________；假如我是________，我________。（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這剖對聯(lián)來自武漢蛇山之巔的黃鶴樓，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。紅

畫廊

映

山楓

長上聯(lián)：樓月共隨江浪白下聯(lián)：________【答案】（1）音樂家；就要做出一首樂曲,來謳歌它的紅情綠意；畫家；就要用各種長短不一的畫筆,描繪出它的鳥語花香（2）山楓長映畫廊紅【解析】【分析】（1）本題要求仿寫，仿寫的關鍵是要找到仿點，假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的生機勃勃，這句話的內(nèi)容是贊美春天。這句話假定是一個詩人，詩人用詩歌頌春天?？梢园炎约杭僭O成畫家，畫家用畫筆描繪春天的美；還可以把自己假設成音樂家，

音樂家用樂曲來謳歌春天。（2）根據(jù)上下聯(lián)字數(shù)相同、詞性相同、內(nèi)容相關、平仄相對的原則，上聯(lián)樓月共隨江浪白，意思是皎潔的月色灑下來，黃鶴樓和長江都是一片潔白。其中“白”是因為“月”。

那么下聯(lián)的“紅”是因為“楓”，就要把這兩個字放在相應位置上。因為“紅”只能放在句末，“山楓”只能放在句首，畫廊應在紅的前面，“共”是限制“隨”的，那么，“長”和“映”也應該是長映。根據(jù)以上分析，這首對聯(lián)的下聯(lián)應為：山楓長映畫廊紅

。故答案為：⑴音樂家；就要做出一首樂曲,來謳歌它的紅情綠意；畫家；就要用各種長短不一的畫筆,描繪出它的鳥語花香⑵山楓長映畫廊紅【點評】⑴本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。②修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。④內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內(nèi)容等⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。5．讀下面一段話，完成題目生活中感動總是不期而至。我們感動于白求恩同志對技術要求精益求精，始終保持著極端的熱忱；感動于植樹的牧羊人靠自己強大的yì_______________力把荒漠變成了綠洲；感動于莫頓·亨特在那個zhuó____________熱的七月天，于畏懼中獲得的成就感；感動于諸葛亮對兒子關于修身養(yǎng)德的zhūnzhūn____________教誨。收藏這些感動，讓我們成為生活的有心人。（1）加下劃線字忱的正確讀音是（

）A：chén

B：zhěn（2）根據(jù)拼音寫出相應字詞①yì________

②zhuó________

③zhūn________【答案】（1）A（2）毅；灼；諄【解析】【分析】（1）中“忱”的正確讀音是“chén”；（2）中“諄”不要寫成“淳”。故答案為：⑴A；⑵毅；灼；諄?！军c評】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典；⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。6．古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密。（1）孔子，字仲尼。根據(jù)孔子的字，你可以推測出孔子在兄弟中排行第________（2）名字的梗也能與《論語》撞上，你說是不是很有緣？請從下面三位名人中選取一位，說說他的名字出自《論語》中的哪句話？A．陳省身

B.任賢齊

C.蘇有朋【答案】（1）二（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”C；子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【解析】【分析】（1）古代兄弟之間依照長幼排行時，習慣上以伯、仲、叔、季為次序?！安笔抢洗?，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小的?？鬃幼种倌幔伞爸佟弊挚芍谛值苤信判械诙?。（2）從“吾日三省吾身”“見賢思齊焉”“有朋自遠方來，不亦樂乎”可以明確問題的答案，作答時要完整、準確。故答案為：⑴二

⑵A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！盋；子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；⑵做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。7．按要求修改下面習作。院子口的梧桐樹

奶奶不曾沒有上過一天學，斗大的字不識一個。但在我看來，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦。”

月光越來越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。（1）第一段中有一個病句，修改意見：________。（2）最后一段有一處標點錯誤，修改意見：________。（3）此標題不太恰當，請結合文意改寫一個標題，并說說這樣改寫的理由?！敬鸢浮浚?）刪去“不曾”或者“沒有”（2）刪去“……”或“。”（3）標題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情。【解析】【分析】（1）第一段第一句中“不曾”“沒有”表達的是一個意思，都是沒有的意思，屬于病句里的詞語重復，刪去其中一個即可。（2）省略號后面不可以加句號，因為，省略號已經(jīng)是標點符號了，再加就重復了。（3）根據(jù)本文文意，本文的寫作對象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時奶奶給“我”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。故答案為：⑴刪去“不曾”或者“沒有”⑵刪去“……”或“。”

⑶標題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情?！军c評】⑴本題考查考生對病句的修改能力?？忌谄綍r要掌握病句的基本類型和修改的基本方法。⑵應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。⑶本題考查考生對標題的理解和運用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，，所擬標題要概括文意，簡潔、準確。8．為了引導同學們正確交友，學校開展“有朋自遠方來”的語文實踐活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）【歌頌友誼】無數(shù)文人墨客寫下了不少歌頌友誼的不朽詩句，請你寫出最喜歡的兩句，標明朝代和作者。（2）【同桌交流】假設老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友，于是，你主動走到她的面前說：________。（3）【選擇朋友】請你從“豬八戒、孫悟空、武松、魯濱孫、諸葛亮”中挑選一個做朋友，并寫出與他交友的理由?！敬鸢浮浚?）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（2）你好，我是你的新同桌。在以后的學習生活中，我想和你成為朋友。讓我們互相幫助，共同進步！（3）我想和孫悟空交朋友。因為他機智聰明，神通廣大，更因為他忠心耿耿，勇于擔當，是正義和善良的象征。【解析】【分析】（1）多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解古代名人文化，多積累古代詩詞曲賦，特別是多背誦歌頌友誼的詩句，這是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。如“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”——（唐）高適《別董大》。（2）稱呼得當，有問候語，介紹自己，語氣客氣誠懇。如：林芳，你好，我是×××，活潑好動，性格開朗，喜歡打乒乓，是個球迷。我們倆同桌，真是緣分，今后請多多關照！（3）首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的五個人物形象中選出一個你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一個。結合其性格及事跡，寫出與他交友的理由即可。如：孫悟空，我心中的男神。《西游記》中，盡管他桀驁難馴，但我卻敬佩他的敢作敢為和保唐僧西天取經(jīng)的赤膽忠心。故答案為：⑴①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》；②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）；⑵你好，我是你的新同桌。在以后的學習生活中，我想和你成為朋友。讓我們互相幫助，共同進步?、俏蚁牒蛯O悟空交朋友。因為他機智聰明，神通廣大，更因為他忠心耿耿，勇于擔當，是正義和善良的象征?！军c評】⑴本題考查古詩名句的積累。根據(jù)平時對古詩詞的積累，寫出一句有關友誼的句子即可；⑵本題考查語言表達的得體的能力，考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等，關于得體，需要我們在平時就要注意文明用語，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語；⑶中考試題中對文學常識內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。9．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么？（2）下列對圖片的理解，正確的一項是（

）A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應當在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結合你對圖片的理解，對材料中兩位同學的做法加以評析。2017年11月9日“消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級甲同學拿起滅火器面對風向，距火源5米開外，對準火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復原狀態(tài)。在最后演練點評中，這兩位同學都受到批評。（4）該圖片設計者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達的意思？【答案】（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學主要問題在于站在下風向，應當站在上風向距火源3米左右，對準火焰根部，對準火焰根部噴射；乙同學主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復原始狀態(tài)。（4）①圖文結合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）。【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時要做到抓住內(nèi)容要點。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個步驟；“消火栓使用圖解”，6個步驟和3個注意事項。據(jù)此歸納為：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項錯誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災時不能使用，更不能洗地、洗車等，C項錯誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說法錯誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。仔細讀圖，明白圖表顯示的各個信息，理解準確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評價做法是否符合規(guī)范要求。甲同學主要問題在于站在下風向，應當站在上風向距火源3米左右，對準火焰根部，對準火焰根部噴射；乙同學主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設計思路。設計者運用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達到這個設計目的，采用圖文結合的方法；分步驟介紹，詳細列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項。故答案為：（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學主要問題在于站在下風向，應當站在上風向距火源3米左右，對準火焰根部，對準火焰根部噴射；乙同學主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復原始狀態(tài)。（4）①圖文結合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）?！军c評】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時應注意，要求考生答題時注意由表及里、由淺入深地分析，把握圖畫的本質一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡潔表達。要點：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時應注意，準確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關常識進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。B項正確，其他三項不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。答題時應注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個步驟的規(guī)范要求，指出甲同學操作的錯誤。根據(jù)“消火栓注意事項”第3條，指出乙同學的錯誤。（4）本題考查分析示意圖的設計思路。答題時應注意，從圖文結合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個方面分析。10．感受文化之美。班級開展“‘和’文化”專題學習，請你參與。（1）下圖是“和”字的甲骨文，據(jù)此推測“和”字的最初意思。（2）下列句子中與“我和老師打球”中的“和”意思相同的一項是（

）A.二加二的和是四B.和衣而臥C.貓和老鼠D.我和他說清楚（3）今天，是爺爺八十大壽，有很多親戚朋友到我家賀壽。下列四句對話中，最能體現(xiàn)中華民族“謙和有禮”的一項是（

）A.有親戚一進門就向爺爺拱手道：“祝老爺子福如東海！壽比南山！”B.爺爺連忙還禮說：“感謝賢侄大駕光臨！”C.鄰居曾爺爺也來道賀：“祝您老當益壯！花甲重生！福壽滿堂！”D.爺爺開懷大笑說：謝謝賢弟垂愛?！敬鸢浮浚?）古代樂器發(fā)出的和諧之音。（2）C（3）A【解析】【分析】（1）“和”的甲骨文是“龢”。左邊是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的樂器，“樂之竹管”指吹奏樂器。“以發(fā)‘和’聲”指這些樂器一齊吹奏，聲音悅耳動聽，顯得很調和、和諧，所以“和”字的本義是指古代樂器發(fā)出的和諧之音。（2）“我和老師打球”中的“和”意思是連詞，表示并列關系。A．數(shù)學名詞。指兩個或兩個以上的數(shù)相加所得的總數(shù)；B．動詞，和：連著、連帶；C．連詞，表示并列關系；D．介詞，表示相關的人和事；故選C。（3）A．“福如東海！壽比南山”，祝頌用語，比喻人福氣像東海一樣浩大，壽命如終南山一般長久。使用正確；B．“大駕”，形容尊貴的客人到家或單位做客。不可以用于晚輩；C．“花甲”，指六十歲，與“爺爺八十大壽”不符；D．“垂愛”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護，適用對象錯誤；故選A。故答案為：⑴古代樂器發(fā)出的和諧之音；⑵

C；⑶A?！军c評】⑴象形字來自于圖畫文字，是一種最原始的造字方法，圖畫性質減弱，象征性質增強．埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文、石刻文，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的；⑵本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞；⑶本題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。11．七年級（1）班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的語文綜合性學習活動，請你參加，并完成相關任務。（1）（活動一：感悟名言）為了引導同學們認識讀書的重要意義，學習小組需要搜集相關名人名言。請你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來。（2）（活動二：數(shù)說經(jīng)典）中國經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史支化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請你在下面的橫線上，填入相應的神話故事，使每一行前后四個字各為一個成語。（任選兩空作答）示例：茶余飯后羿射日薄西山庖丁解________中豪杰精益求________闊天空橫七豎________市蜃樓（3）（活動三：巧言勸說）現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，很少沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？【答案】（1）蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！鄙勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書蔫，就好像鳥兒沒有翅膀?！保?）牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過海（3）小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡閱讀的不足，答出紙質閱讀的好處，意思對即可）【解析】【分析】（1）我一生的嗜好，除了革命之外,就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山；讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫；讀萬卷書，行萬里路?！櫻孜洹＃?）根據(jù)“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根據(jù)“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根據(jù)“?！?、“女”和神話故事的提示可得出：牛郎織女。根據(jù)“精益求”，可以得出：精益求精；根據(jù)“闊天空”可以得出：海闊天空。根據(jù)“精”、“?！焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯壕l(wèi)填海。根據(jù)“橫七豎”可以得出：橫七豎八，根據(jù)“市蜃樓”，可以得出：海市蜃樓；根據(jù)“八”、“?！焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯喊讼蛇^海。（3）首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況：小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。故答案為：⑴蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！保勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書蔫，就好像鳥兒沒有翅膀?！雹婆＠煽椗?；精衛(wèi)填海；八仙過海⑶小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡閱讀的不足，答出紙質閱讀的好處，意思對即可）

【點評】⑴本題考查名人名言的積累。答案不唯一，寫出兩句有關讀書的名言即可。注意寫出名人。⑵本題考查成語的積累。根據(jù)成語知識的積累將前一空和后一空補充出來，然后再根據(jù)自己對中國神話及其名稱的了解來將其余的空補出來。⑶本題考查語言表達能力。語言表達題，答案不唯一。12．閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

白求恩為中國抗日事業(yè)而殉職的故事，改變了當下思想狹（ài）的自私者。原先那些面對班集體的事拈輕怕重、袖手旁觀的同學，現(xiàn)在心靈變得（chéng）清，對大掃除也給予了極大的熱情。一個異國他鄉(xiāng)的人都能為自己的國度獻身，何況我們自己？書籍是人生重要的伴侶。一書在手，行天下不至于寂寞。讀書猶如與思想者交流，坦誠而熱烈。慵懶者讀書，盡廢其時；粗（guǎng）者讀書，如牛負重，氣喘吁吁；情濫者讀書，浸淫書中，尋尋覓覓；唯真愛者讀書，不求甚解卻懂其人生百味。（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。①狹________（ài）

②________（chéng）清

③灑粗________（guǎng）（2）給語段中加下劃線的字選擇正確的讀音。①拈________A．zhān

B．niān②給________A．gěi

B．jǐ（3）下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是（

）A.“殉職”是指職務人員因公務事而死亡。B.“袖手旁觀”比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。C.“伴侶”這里指相互扶持的夫妻。D.“不求甚解”指只領會全文大意，不在字句上過分追究。【答案】（1）隘；澄；獷（2）B；B（3）C【解析】【分析】（1）注意“隘”的正確書寫。粗獷，拼音是cūguǎng，一指粗魯強橫，二指粗率豪放。不要寫成“曠”。（2）拈輕怕重，拼音niānqīngpàzhòng，意思是接受工作時挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重擔。故選B。給予，讀音為jǐyǔ，意思是贈送，使別人得到。故選B。（3）伴侶：指同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。結合語境“書籍是人生重要的伴侶”分析，這里指同在一起生活。C項理解有誤，故選C。故答案為：⑴隘；澄；獷⑵B；B；⑶C【點評】⑴本題考查的是漢字的識記和積累，要求考生注意平時的正確認讀，并且要準確的書寫，注意對形聲字、形近字的區(qū)別。⑵本題考查的字音的識記和積累，解答此題重在平時的正確認讀和積累。⑶本題考查考生對詞語的理解和辨析，解答此題要求考生注意對詞語意思的理解和積累，注意結合具體的語境理解詞義。13．為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）（擬寫標語）為激發(fā)同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。（2）（展示積累）無數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫下了不少不朽的詩句，請你寫下你最喜歡的一句。（3）（設計活動）請為本次活動設計兩種活動形式?！敬鸢浮浚?）交友之道，貴在真誠。（2）【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易）【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐·高適）（3）活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網(wǎng)絡交友利弊談”的辯論賽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）擬寫宣傳標語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標語一定要易懂易記。此題可以采用對偶的修辭，寫交友的原則或對友誼的歌頌。（2）由題意可知，本題要求寫一句歌頌友誼的詩句，根據(jù)自己的日常積累任選其一作答即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐?李白）（3）在平時的語文學習中，活動的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報設計、黑板報、征文比賽等，作答時要在活動形式的前邊加上活動的主題，這樣才是規(guī)范的答案。故答案為：⑴交友之道，貴在真誠；⑵【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）；【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易）；【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐·高適）；⑶活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網(wǎng)絡交友利弊談”的辯論賽?！军c評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。擬寫標語要注意抓住活動的主題，點明活動的意義；⑵本題考查日常的語文積累。開放類試題。作答時，從自己的積累中選擇有關交友的名言、警句、故事或古詩詞等即可。注意書寫的正確；⑶本題考查活動的設計。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。14．綜合性學習。

每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動。進入初中的我們，該把讀書當作一大樂趣，這樣我們就獲得了終生學習、進步的金鑰匙。少年正是讀書時，熱愛讀書吧！

臨沂第102中學七年級六班準備開展“讀書好，好讀書，讀好書”的“書香校園”活動，請你參與，完成下面問題。（1）讀書要有好方法，這樣收獲才更多。請你給大家提些建議。（2）《義務教育課程標準》提出，中學生九年閱讀總量應在400萬字以上。然而，大部分學生是達不到這個數(shù)字的，請分析造成這種情況的原因，并提出改進建議。（3）請為本次活動設計一段開場白?！敬鸢浮浚?）示例：讀書要像蜜蜂采蜜。一要多讀，讀各類書；二要努力讀慬，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考，領會吸取書中的有用知識。（2）示例：原因：課業(yè)負擔重，學生沒時間讀書，學校缺少書籍及閱覽室等。建議：學校應開放閱覽室，多購置書籍，學校每天應安排一節(jié)讀書課，讓學生自由閱讀，擴大閱讀量。（3）示例：如今，可供閱讀的圖書越來越豐富，可同學們的閱讀時間卻隨著年級升高、功課增加而減少。在中學校園里，許多學生在考試的壓力下氣喘吁吁，課外閱讀竟也成了一項奢侈的休閑項目。我們要關注這一問題，建設“書香校園”，積極參與到“讀書好，好讀書，讀好書”的活動中來?！窘馕觥俊痉治觥?1)作答時，要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議要切實可行，語言表達要得體。示例：讀書需要讀好書，需要廣泛涉獵各方面的知識以博采眾家之長，開拓思路；在讀的過程中，對有價值有意義的書需要精讀，細讀多思，反復琢磨，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。（2）示例：原因：①不少中學生比較重視課本知識的學習和實踐操作技能方面的訓練，對課外閱讀分配的時間少，導致閱讀面窄，知識面不廣；②一些家長和老師最關心的是學生的考試成績，對學生讀課外書持反對態(tài)度。建議：①多舉辦讀書方面的講座或討論會，對學生的閱讀予以指導，達到最優(yōu)化的讀書效果；②開展豐富多彩的讀書活動或競賽，激發(fā)學生的閱讀興趣。（3）本活動的開場白要有三部分內(nèi)容：稱呼問候語+活動目的+導入語。擬寫時內(nèi)容要緊扣