—幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇1活動目標1.學習運用感官感知西蘭花的形狀特征及構造特點。2.能主動參與探究和商量活動。活動準備1.動畫片：水果串（西蘭花）2.ppt：西蘭花動畫片活動過程一、觀看動畫片，激發(fā)幼兒愛好。1.動畫片：水果串2.提問：XX水果串漂亮嗎XX漂亮的水果串是用什么做成的呢XX有哪些蔬菜和水果XX中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀老師：看出來了嗎它是什么二、運用自己的感官，探究西蘭花的特征。1.探究西蘭花的外部特征。（1）出示西蘭花，引起幼兒觀看的愛好。老師：今天，我把這神奇的東西帶來了，看，這是什么小結：它是一種蔬菜，它的名字叫西蘭花，像花朵一樣的蔬菜可不多，你還看過神奇蔬菜像花朵的呢（2）認真地觀看，看看它長得是什么樣子的！然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告知大家。引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。叫師：你發(fā)現(xiàn)了什么（激勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告知大家）小結：西蘭花看上去有點像球，，聞一聞有點芳香，掂一掂還有點重。2.感知西蘭花的內部特點（1）認識西蘭花老師：西蘭花的身體長什么樣子呢小結：西蘭花是綠色，我們看到的西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀，整體很像一個大花朵。（2）幼兒動手剝西蘭花。老師：你發(fā)現(xiàn)了什么看到了什么小結：原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。3.感知吃蔬菜的好處。（1）商量蔬菜的好處。老師：你還吃什么蔬菜我們?yōu)槭裁匆允卟四匦〗Y：每一樣蔬菜里面都有很豐富的養(yǎng)分，多吃西蘭花，青菜、菠菜……身體可以健康，還可以防止感冒哦。（2）賞識用西蘭花做成的菜。PPT圖片演示三、活動結束請幼兒中午吃飯時認真品嘗清炒西蘭花。（活動前老師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花。）幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇2活動目標1.明白氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣。2.探究充氣的多種方法。3.體會與伙伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。活動準備1.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干?；顒舆^程一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎商量：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.老師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。4.告知幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動查找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有許多好友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇3設計背景：動物始終是孩子們的好友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的學問。但常見的話題只是有關“動物的形狀、習性及生活方式”，很少觸及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據孩子們的愛好設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探究愛好及愛護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識?；顒幽繕耍?、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛惜動物；2、觀看了解動物姿態(tài)萬千、千姿百態(tài)的睡眠姿態(tài)，從這一側面讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、能夠分清動物的不同睡姿；活動準備：1、家長和幼兒一起搜集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。老師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放溫柔的音樂。3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱?；顒舆^程：1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。老師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢”幼兒一邊商量一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。2、看課件，感知動物不同的睡姿。請幼兒逐一賞識課件。各種動物的顯現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模擬正確的睡眠睡姿。（幼兒可任意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、連線游戲《它怎么睡覺》老師將幼兒分成男女生進行趣味學問競賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的同時穩(wěn)固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會嘉獎幼兒一個笑容娃娃；連錯了，電腦會激勵幼兒再連一次，直到連對為止。競賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑容娃娃多，就獲勝。4、玩游戲：找好友。（1）老師交代游戲規(guī)章：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、清靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需非常清靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自己的家。（2）幼兒游戲。（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模擬學過的動物、還可以模擬其他的`動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的老師可讓幼兒充足想象，對幼兒的表現(xiàn)應賜予充足的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想方法求證，找尋答案。延長活動：請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結果與其余幼兒共享。附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇4活動目標1.通過看看、說說、做做了解花的用途。2.制造性地設計花的禮品，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識?；顒訙蕚?.課件：圖片X雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色筆，畫紙等?；顒舆^程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.老師：你們看到了些什么花漂亮嗎看見花你感到怎么樣二、感知花的用途1.觀看：花的禮品（1）提問：你們認識這些禮品嗎它有什么用（2）老師和幼兒一起說說花的禮品可以用來做什么。2.老師小結花的用途（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）芳香空氣（6）可以美容三、制造花的藝術品1.觀看花朵頭箍提問：這個頭箍是用什么做的好看嗎2.提出制造的要求：你想不想用花做禮品送給別人請你們把自己想做的花的禮品畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮品，準備送給誰。3.幼兒繪畫：花的禮品4.幼兒描述自己的制造。四、環(huán)保教育商量：你覺得花的用途多嗎我們應當怎樣對待花幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇5活動目標：1、通過動手做小試驗，初步體驗量的守恒。2、懂得做試驗后獲得的結果才是正確的結果。3、能與伙伴友好合作地進行試驗?；顒訙蕚洌?、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）?；顒舆^程：一、哪個多哪個少——老師（出示粗細不同的杯子）這兩個杯子一樣嗎哪兒不一樣——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細?！蠋煟罕永锩嬗惺裁茨阌X得杯子里的水一樣多嗎哪個多哪個少呢你是從那里看出來的——激勵幼兒大膽地表述自己的想法。二、思索試驗方法——老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢——激勵幼兒思索，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，如今沒方法做。激勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動——兩位幼兒共同做試驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗?！蠋熡^看指導，了解幼兒的試驗方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比擬水位與標記的上下。方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…——提示幼兒試驗時留意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。四、我們的試驗結果。請幼兒介紹試驗的結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結果不肯定正確，要通過試驗才能明白正確的結果。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇6活動目標1.通過觀看認識各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的愛好?；顒訙蕚?.pptX各種各樣的蛋2.實物X雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。幼兒園課件活動過程一、認識各種蛋1.出示蛋，引起幼兒愛好。老師：你們明白這是誰的蛋嗎你們還認識什么蛋2.ppt課件：各種各樣的蛋引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。3.你還明白什么動物也會生蛋二、引導幼兒運用比擬的方法觀看蛋。1.老師：這些蛋一樣嗎有什么不同引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比擬。2.老師小結：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。三、由表及里觀看，產生探究的愛好。1.老師：雞蛋里面是什么樣的呢引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀看。2.觀看：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎（逐一打開蛋。）3.老師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。四、活動結束老師講解并描述有關蛋的故事，引導幼兒進一步商量有關蛋的話題。如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的為什么蛋有大有小結合主題活動，引導幼兒探究如何使蛋站立起來的各種方法。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇7活動目標：1、過幼兒的實踐操作，感知和探究沙的特點。2、通過玩沙給幼兒帶來快樂的情感體驗，培育幼兒建構力量。3、培育幼兒合作、交往的良好品質和科學探究精神?；顒訙蕚洌?、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生?；顒舆^程：１、感覺游戲帶著幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺（很硬，腳踩上去不舒適，摔在地上很疼。）請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺（很軟，很舒適，摔倒了都不會疼。）與幼兒共同商量得出結論：沙很軟。２、發(fā)現(xiàn)游戲①讓幼兒用手玩一玩干沙，激勵幼兒自己去探究、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：（沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……）②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。激勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告知老師和小好友。（把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有許多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……）師生共同總結沙的特點。３、建構游戲引導幼兒運用小棒進行建構游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑四周取得材料進行活動的幼兒加以肯定。４、賞識游戲共同賞識每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和激勵。５、整理、整理材料活動延長：請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告知老師和小好友，一起說說沙的用途。活動點評：本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充足的活動時間和空間，使幼兒的探究欲望得到滿意。培育了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習力量。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇8活動目標：1.在商量、分辨水聲的過程中，激勵幼兒依據生活經驗進行大膽想象。2.進一步引發(fā)幼兒對生活中不同的多媒體課件?；顒舆^程：一、和幼兒商量生活中的水出示小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩嘩嘩。水娃娃在唱歌，真呀真歡樂！三、游戲：我是水娃娃。要點：啟發(fā)孩子主動用動作來表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。四、活動拓展。除了這四種聲響，你們還聽到過什么水的聲響呢試試看用剛剛那瓶水，讓它發(fā)出不同的聲響呢（可以用敲擊的方法讓水發(fā)出不同的聲響）孩子回家后可以連續(xù)探究實驗各種水聲，關注各種水聲。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇9活動背景：這是我們教研的內容，老師們在自己理解、伙伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。孩子對磁鐵有一種好奇：由于它會吸住東西。在從前的日子里，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探究習慣和力量的時分，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得很多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。活動應當根植于孩子的生活。科學探究活動很簡單只關注科學概念而無視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回來孩子的生活，使活動貼近孩子本來的需要。內容與要求：1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的根本特征。2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。3、重點和難點：探究磁鐵的根本特征?；顒訙蕚洌?、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品（大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片）非鐵制品（塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬）每人一份。2、放有雪花片和曲別針的筐（每桌兩筐）。3、老師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導：一、擺布操作老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時分要用到這東西指磁鐵），你去試試。――由于上次活動的開頭，老師指導語過于的含蓄，顯現(xiàn)了很多與“磁鐵無關的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學的效率。因此，本活動的開頭，直接引入磁鐵，使孩子立刻對當前的學習對象進行關注，大大削減了教學上的麻煩。觀看幼兒的操作情況。在活動中，由于我的指導語的示意，大多數(shù)的孩子都用磁鐵（盡管孩子都叫不出它的學名）把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)章，而無法進行，于是，抬眼看伙伴，便拿起磁鐵，立刻被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信念倍增，很快，也將材料分成了兩堆。二、協(xié)調溝通商量：說說你是怎么分的為什么老師（小結）用這（磁鐵）可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。三、遷移驗證找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的你怎么明白的――上次的研討活動說明，孩子更簡單記住“吸鐵石，而不簡單記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復運用“磁鐵”這個學名的時機，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在查找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都明白：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不簡單記住“磁鐵”這個學名。在查找“鐵做的東西的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么明白的”孩子大多答復“由于它被磁鐵吸住了”，如此反復屢次，孩子就記住了這個比擬生疏的名字。四、遷移運用1、游戲：找別針。老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。――孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開頭沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到伙伴運用時，馬上仿效，果真便利得很，于是愛好大增。2、游戲：小動物跳舞。將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來（也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等）。――這些游戲可以放在區(qū)角學習中。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇10一、主題選擇的原因伴著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即科學技術是第一生產力。但是僅僅擁有學問是遠遠不夠的，還必需具有對科學學問的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學學問來制造性地解決問題的力量。水，是我們所熟識的，是生活的必需品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有時機，有時間，他們就會玩耍玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者老師的制止，而不能盡興。在以往的科學課程中較多的注意是書面學問的傳授，而對動手力量操作則重視不多。為了滿意他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的學問，我選擇了本次科學活動X《神奇的水》。在本此活動中，注意創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學、喜歡探究身邊事物的情感。二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態(tài)。2、探究與水有關的各種現(xiàn)象，例如沉出現(xiàn)象，引導幼兒進行觀看和探究。3、明白水的重要性，進一步強化幼兒愛惜水資源的情感。三、主題網絡設計圖四、教育活動設計方案教育活動一：（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標1、了解水上各種各樣的船，明白船是水上行駛的交通工具。2、引導幼兒觀看、比擬，感知不同物體在水中的沉與浮的現(xiàn)象。3、引導幼兒大膽動手操作，主動思索并用語言較完好的表達自己的意思。4、培育幼兒自信、合作、交往的良好品質。（三）活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。3、抹布、記錄紙張若干。（四）活動過程1、自由探究、發(fā)現(xiàn)物體的沉出現(xiàn)象（1）看圖溝通。播放有關船的模型。師：畫面上都有什么他們是什么船這些船都是做什么用的（幼兒就以上問題商量后作出相應的答復）。（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。師：小好友，船可以在水上漂移，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂移。（3）出示材料師：今天，我給小好友們準備了許多很多東西，你們看，有些什么呀（幼兒答復）（4）提問：假如我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（老師出示大記錄表并講解記錄和運用方法）觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲響，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。（5）幼兒在記錄表上填寫推測的結果。（6）老師記錄幼兒推測的結果。師：我們小好友猜的對不對呢請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（7）幼兒嘗試，比擬材料的輕重，薄厚與沉和浮的關系區(qū)分，歸納哪些材料會沉水中，哪些材料會浮水中。觀看試驗結果，并把結果記錄在記錄表中。師：請小好友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮現(xiàn)來，浮的東西沉下去（8）幼兒溝通探究結果。（請個別幼兒上來講）（9）老師操作并記錄。2、第二次探究，查找轉變物體沉浮狀況的東西和方法。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇11活動目標：1、讓幼兒明白，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉出現(xiàn)象的愛好。2、讓幼兒明白，人們利用沉與浮的原理制造創(chuàng)造了船，造福人類3、培育幼兒的制造性思維，發(fā)展幼兒探究求知的精神?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌核?、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。等老師準備：水、透亮的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：一、創(chuàng)設情景。幼兒聽音樂進試驗室，看到各種實驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學好本事，將來成為一名了不得的科學家呢今天請小好友來當小科學家，一起做試驗，學習新的學問。二、試驗幼兒嘗試（1）誰沉誰浮請小好友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，認真觀看，誰沉誰浮幼兒嘗試．得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。老師總結：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。幼兒嘗試（2）重沉輕浮同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么（讓幼兒邊試驗，邊觀看，邊商量）老師總結：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試（3）外形與沉浮同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉究竟下，把它做成船的外形時浮在水面上，這是為什么（讓幼兒做試驗）答復。老師總結：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團成球，沒有空氣，所以就沉究竟。幼兒嘗試（4）區(qū)分兩個球區(qū)分同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想方法區(qū)分）老師總結：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就明白，哪個是鐵球，哪個是皮球。幼兒嘗試（5）老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用幼兒嘗試答復：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。老師總結：我們剛剛做了許多的試驗，明白了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰慧，利用沉浮的原理，制造創(chuàng)造了許多的東西，希望小好友從小學好本事，長大當科學家，創(chuàng)造新的東西，為人類做很多事情。三、活動延長：在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇12活動目標1.了解動物愛護自己的方法。2.對動物的生存方式感愛好。活動準備1.動物小卡片若干，動物頭飾等?；顒舆^程一、導入1.提問：小好友，假如我們用筷子去碰烏龜和田螺的時分，它們會怎么樣為什么它們都縮到殼里二、看圖溝通找一張動物圖片，和旁邊的小好友說說它們怎樣愛護自己的三、動物自我愛護方法分類1.快跑逃命的：兔、羚羊、鹿等。2.愛護色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。3.釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。4.裝死的：毛毛蟲、狐貍、金龜子。四、幼兒分類擺放圖片。對動物用愛護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和愛護自己的方法作小結。五、游戲：動物王國探秘1.扮演各種動物，戴好頭飾，到動物王國探秘，每個關口都有兇猛的動物把關，我們小動物要想方法闖關并愛護好自己。2.出示動物王國探秘路線圖，帶著幼兒闖關。遇到兇猛的動物，做相應的愛護自己的動作?；顒幼匀唤Y束。幼兒園中班科學優(yōu)秀教學方案篇13【活動題目】土壤――植物生長的搖籃【活動目標】通過試驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培育幼兒的觀看、比擬及動手操作力量。【活動準備】三盆土（粘土、壤土、砂土）挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯（其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水）一只量杯。【活動過程】幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土觀看前幾天拔出的青菜和小草。（1）青菜和小草都干枯了。（2）由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。探究的問題：土壤中有什么用小鏟子挖泥土。（1）土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。（2）土壤里有死蟲子。（3）土壤里有蚯蚓、螞蟻。輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。（1）紙濕了。（2）泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。（1）有氣泡。（2）泥土中有空氣。說一說，植物為什么會在土壤里生長（1）植物在土壤里生長，是由于土壤里有肥料。（2）由于土壤中有水分和空氣。比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。（1）砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。（2）壤土里的水只流了一點，其他都被土壤汲取了。（3）粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根汲取到的水分和養(yǎng)分最充足種一種，哪種土壤最合適植物安家幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀看記錄青