一年級班主任年終工作總結(jié)

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)當(dāng)班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些改變，現(xiàn)在簡潔地將在第一年里和其次年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡潔的對比.。敬愛的讀者，我為您打算了一些一年級班主任年終工作總結(jié)，請笑納!

一年級班主任年終工作總結(jié)1

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教化。

在課堂教學(xué)中找尋學(xué)問性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不同的途徑受到愛國教化，使他們酷愛社會(huì)主義，酷愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：老師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的相識，感想，還可以小組探討，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，老師指導(dǎo)端正寫的看法，提高寫的訓(xùn)練實(shí)力。這種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛心和行動(dòng)主動(dòng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，主動(dòng)家訪與家長一起協(xié)作教化好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一樣好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

一年級班主任年終工作總結(jié)2

一、基本狀況

本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有作奸犯科的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)看法馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不志向。他們上課常常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成果

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教化和集體榮譽(yù)感的教化。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教化，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、協(xié)作學(xué)校的工作安排，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的平安學(xué)問教化，增加學(xué)生的平安防bet365范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生特性特長和創(chuàng)建實(shí)力的培育，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、主動(dòng)開展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、閱歷與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平常上課常常開小差，我發(fā)覺他原來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成果進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教化是一門高深的學(xué)問，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不主動(dòng)。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)力。

3、加強(qiáng)思想教化，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。

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時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平常對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的實(shí)力以及發(fā)覺自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)bet365，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成果相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種.種緣由造成了其獨(dú)特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受實(shí)力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當(dāng)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起先比較累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要變更一個(gè)人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是簡單急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的!

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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(1)班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教化理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，剛好提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別實(shí)力還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、思品課等教化陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教化。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)建條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學(xué)肅穆指責(zé)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級的權(quán)力，對于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。學(xué)期起先有幾個(gè)小摯友一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細(xì)的人也許多，在班干部的監(jiān)督下，班上小摯友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測驗(yàn)，成果進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

5、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)記，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)記多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字基本做到干凈、整齊。

6、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的實(shí)力培育供應(yīng)舞臺(tái)。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專題活動(dòng)，“行為美形象美”探討溝通會(huì)，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝合教化力氣。

孩子的進(jìn)步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，同等對待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經(jīng)常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教化孩子的方法，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成果進(jìn)步很大，家長特別激烈。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加不遺余力的協(xié)作我的工作。多重教化力氣的凝合，干脆受益者當(dāng)然就是孩子。

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

學(xué)生的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學(xué)生的時(shí)間多和家長溝通，多方面的了解學(xué)生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更精彩。

一年級班主任年終工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學(xué)生。我根據(jù)制訂的班主任工作安排去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、取得的成果：1、抓好常規(guī)教化，著重培育學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教化，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教化，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培育學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。2、主動(dòng)發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成狀況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、加強(qiáng)平安教化工作，增加小學(xué)生的平安意識。利用班會(huì)，講解平安學(xué)問，如防電、防火、防溺水等平安學(xué)問。利用班會(huì)進(jìn)行主題平安教化。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)心全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)心全的行為。4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng)，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真歡樂”，“你是我的好摯友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參加意識，提高競爭實(shí)力及各方面的素養(yǎng)。5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中開拓了“展示臺(tái)”專欄。展示臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。6、采納多表揚(yáng)，多嘉獎(jiǎng)，少指責(zé)的工作方法。多表揚(yáng)多嘉獎(jiǎng)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生特別喜愛。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭著做好。