第第頁有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯總九篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在這次培訓(xùn)中，我們商量了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了xx名師課堂，并間接聽了全國學(xué)校名師于永正老師的報(bào)告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特殊是于老師的報(bào)告讓我深有感悟。于老師的課堂簡(jiǎn)潔、實(shí)在，卻又不同凡響，是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要到達(dá)課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)。每個(gè)班級(jí)段的寫字和朗讀肯定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。

二、要做好對(duì)話中的“首席”課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，把握好

這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能削減課堂時(shí)間的損耗。

三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成商量課

課堂是學(xué)堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高同學(xué)的參加度。另外，語文課上有些商量并不能給同學(xué)留下什么印象，給同學(xué)留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感受。商量得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學(xué)頭暈?zāi)垦＃蜁?huì)使語文味兒少了。

四、營造和諧的課堂教學(xué)氣氛

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓同學(xué)和教材對(duì)話。老師關(guān)注的是同學(xué)，該講的講，不該講的不講，教同學(xué)不懂的學(xué)問，肯定要有過關(guān)意識(shí)。

五、教給方法，培育力量是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的學(xué)問是最有價(jià)值的學(xué)問。學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學(xué)只有把握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能地探究新的領(lǐng)域，獵取新的學(xué)問，并運(yùn)用這些學(xué)問去組合、去創(chuàng)新。

1、教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“同學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的主動(dòng)性，提高自學(xué)力量。

2、教給同學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3、教給同學(xué)課外閱讀的方法

老師和同學(xué)都很有制訂好讀書打算，并根據(jù)讀書打算要讓同學(xué)利用學(xué)得的學(xué)問，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)同學(xué)愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：精確、深化地解讀文本；細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話；適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧學(xué)問的傳授、情感的溝通、才智的培育和獨(dú)特塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能布滿生氣和活力。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

從20xx年暑假開頭，我有幸參與了“南京市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)老師老師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多，也成長了很多。

說實(shí)話，這次學(xué)習(xí)的第一個(gè)感受就是苦。集中培訓(xùn)時(shí)是暑假，那時(shí)的苦，還好一些。后期培訓(xùn)，每次從家里出來，坐上4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地，中午也無法好好休息，學(xué)習(xí)一結(jié)束，還要再趕4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到家，預(yù)備其次天的工作。真的覺得很累，但劇烈的求知欲使我咬牙堅(jiān)持了下來。漸漸地，我習(xí)慣了路途的顛簸，漸車漸地，體會(huì)了同學(xué)的不易，細(xì)細(xì)地，品嘗著求學(xué)的苦。

但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出老師培訓(xùn)中心老師們良苦專心，其中既有底蘊(yùn)深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們酷熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的老師，讓我找到了學(xué)習(xí)的典范，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺真的歡樂而充實(shí)。

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的，討論問題的動(dòng)身點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)覺自己實(shí)踐的不少，但思索太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了很多。在失去了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí)，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)寶。

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動(dòng)力、有歡樂、有收獲?！袄蠋煂I(yè)化進(jìn)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是秀麗的沉淀”、“例談?dòng)行У臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動(dòng)大開了我們的眼界；“課件制作”、“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們?cè)鲩L了見識(shí)；“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座，拓展了我們的學(xué)問面，此行收獲頗豐。

回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)憂著自己倦怠，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，我要將名家們的精神延長到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去！伴侶們，加油吧！讓我們一起揚(yáng)帆起航！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

八月中旬，我作為一名學(xué)校英語老師，有幸和伊春地區(qū)的其他英語老師共計(jì)500多人在伊春職教中心參與了全市中學(xué)校英語老師培訓(xùn)，我們和兩位外籍老師共同度過了難忘的五天時(shí)間。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲許多：

這次給我們培訓(xùn)的老師是來自美國的john和virginia夫婦，這是我其次次見到他們。第一次是在XX年暑假，我參與了為期35天的全省英語骨干老師培訓(xùn)，john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍老師，而且，john還是我的班主任。因此，8月17日第一天上課見面時(shí)，他一下子就認(rèn)出了我，我們興奮地聊了一會(huì)兒，當(dāng)天晚上我們還開心地共進(jìn)晚餐并合影留念。

本次培訓(xùn)的一個(gè)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國的文化，通過培訓(xùn)，我更多的了解了中西方國家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價(jià)值觀、婚禮等等各方面的不同，讓我對(duì)美國社會(huì)文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的熟悉。在上課的過程中，他們用生動(dòng)形象的肢體語言給我們展現(xiàn)了美國的地理概況，還不斷唱起悅耳的英語歌曲，裝扮成慈愛的圣誕老人、可愛的小兔子等讓我們感受到真實(shí)的美國節(jié)日，此外，在講解并描述復(fù)活節(jié)的來歷時(shí)，我和其他四位學(xué)員還參加了找彩蛋的活動(dòng)，我們?cè)诳鞓返男β曋懈惺苤鴱?fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價(jià)值觀的商量中，john夫婦還為我們講解并描述了他們婚姻美好的秘訣，為我們年輕人樹立了典范。

培訓(xùn)中，兩位老師又重點(diǎn)給我們講授了methodology(教學(xué)法)，他們從learner-centered，meaningfullearning，communicationprinciple等幾個(gè)方面系統(tǒng)而具體地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，他們經(jīng)常是一邊講課，一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機(jī)靈敏捷的調(diào)整課堂氣氛，觀察我們困了或者累了，就會(huì)給我們講一個(gè)小故事，或者做一個(gè)小嬉戲，這樣就使本來比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時(shí)，學(xué)員們沒有固定的座位，我們常常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題商量，我們也常常變換partner來參加活動(dòng)。兩位外籍老師始終用激勵(lì)的語言鼓舞我們要有自信念，要多說英語，用英語進(jìn)行思維，我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，享受著英語帶來的歡樂。

此外，在五天的培訓(xùn)中，我們還觀看了三場(chǎng)不同的美國電影，從中，我更進(jìn)一步地了解了真實(shí)的美國和美國文化，同時(shí)，我的英語水平也得到肯定程度的提高。

在這次培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的是兩位外國老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，容納了500多人的培訓(xùn)大教室特別悶熱，兩位外籍老師始終堅(jiān)持按時(shí)上課，從不鋪張時(shí)間。上課期間，他們始終站著，并且經(jīng)常走到我們中間，和我們探討問題，他們的身材特別魁梧，汗水經(jīng)常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。在休息間隙，不斷有學(xué)員和他們合影，對(duì)此，兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和氣可親。自始至終，我的心都布滿了感動(dòng)和敬意，六七十歲的老人，是如此精力充足，如此布滿魅力……就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。

培訓(xùn)結(jié)束后，我微笑著但又眼含淚水和我尊敬的'兩位老師擁抱著告辭，我們互道珍重，相互祝愿。我期盼著明年還能再見到j(luò)ohn和virginia夫婦，并祝兩位老人永久健康美好。將來的工作中，我會(huì)以他們?yōu)榈浞?，努力做好自己的工作，讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺(tái)階。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今日，我參與了葫蘆島市學(xué)?？茖W(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)提升〔三級(jí)〕培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時(shí)觀賞了世紀(jì)學(xué)校王瑩老師執(zhí)教的《通信的進(jìn)展》一課，使我受益匪淺。

從事學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了，七年來，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了，但是像今日這樣能與學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是唐主任做《學(xué)?？茖W(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn)、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作關(guān)心很大。例如，學(xué)?？茖W(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個(gè)問題，但是通過今日的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn)；科學(xué)概念是組織的觀念，具有永久性、普遍性和抽象性的特點(diǎn)；科學(xué)概念的理解和界定，有組織的、有不同掩蓋程度的，用抽象語言表達(dá)的、超過主題和事實(shí)的一些觀念和思想；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來的，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。

作為科學(xué)老師都知道學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)要以探究為核心，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題、猜測(cè)結(jié)果、制定打算、試驗(yàn)、觀看、記錄、商量、溝通與匯報(bào)等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)同學(xué)參加并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的？如何讓同學(xué)像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不精確的但是如今我找到了精確的答案；首先，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀看。由于科學(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗(yàn)證，觀看是為了查找證據(jù)，科學(xué)的觀看是一種客觀、理性的活動(dòng)。其次，我們請(qǐng)勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任，是為了保存證據(jù)、共享發(fā)覺和互相溝通。觀看記錄必需保證客觀性和精確性。再次，留意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項(xiàng)完好的科學(xué)討論的起始步驟，是一個(gè)具有推想性的有待證明的答案。同學(xué)的假設(shè)應(yīng)有肯定的觀看的根據(jù)，假設(shè)之后必需有驗(yàn)證的活動(dòng)，假設(shè)還要符合規(guī)律，總之不是隨便的猜想。最終，作為科學(xué)老師要留意引導(dǎo)同學(xué)理解科學(xué)學(xué)問是怎樣形成的。即崇尚事實(shí)，敬重規(guī)范、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性，試驗(yàn)中的誤差不行回避，誤差很重要，科學(xué)數(shù)據(jù)不行能完全全都，由于科學(xué)儀器本身就存在肯定的誤差，所以科學(xué)老師在試驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)敬重?cái)?shù)據(jù)，正確的對(duì)待誤差。

傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉醉在學(xué)習(xí)之中，由于王瑩老師執(zhí)教的《通信的進(jìn)展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最觀賞和最敬重的一位老師，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今日我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容都很了解，所以，對(duì)今日這節(jié)課感受很深。首先，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特別好，上課伊始為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了三國故事情景，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分的被調(diào)動(dòng)起來，良好的開端勝利的一半。其次，多媒體課件的應(yīng)用表達(dá)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。三班級(jí)的同學(xué)對(duì)通信的進(jìn)展即熟識(shí)又生疏，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡(jiǎn)潔，而王老師在同學(xué)介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展現(xiàn)，豐富了同學(xué)的視野，也豐富了聽課老師的視野，更便于同學(xué)的理解。還有王老師的語言很有魅力，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)恰到好處，駕馭課堂的力量特別強(qiáng)，充分表達(dá)教者的教育機(jī)靈，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。

時(shí)間不知不覺在指尖消逝，轉(zhuǎn)瞬到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動(dòng)。傾聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上，學(xué)有先后悟?yàn)楦?；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將連續(xù)求索科學(xué)之路！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

四、五月份，我特別榮幸的參與了東莞市教育局組織的心理健康教育B證培訓(xùn)班，分別傾聽了華南師范高校心理學(xué)院劉志雄、陳彩琦等幾位教授的講座，通過本次心理健康教育學(xué)問的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、開闊視野，感受著收獲學(xué)問的歡樂

幾天的培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，豐富了學(xué)問。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個(gè)領(lǐng)域中的大師級(jí)人物，讓自己領(lǐng)會(huì)了他們的工作風(fēng)采，對(duì)心理學(xué)的熟悉更深了一步，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容更多的是側(cè)重心理詢問這一部分，彌補(bǔ)了自己對(duì)這方面學(xué)問的缺陷，初步感受到詢問的魅力。同時(shí)也讓我熟悉到心理健康教育不是一門的課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于老師的教學(xué)實(shí)踐有著極大的促進(jìn)作用。

正如劉志雅教授所講，家長是原件，孩子時(shí)復(fù)印件，當(dāng)復(fù)印件消失問題時(shí)，請(qǐng)?jiān)谠险艺揖売?，而不是將問題推卸在打印機(jī)上。人類的學(xué)習(xí)行為都是從條件開頭，喬布斯說過：給小孩一個(gè)糖，在他的眼里，一個(gè)糖就是一個(gè)世界。心理詢問師的口頭禪一般都是：哦、嗯、連續(xù)說等，最經(jīng)典的一句就是“我覺得你肯定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理詢問流派的確不少，心理詢問技術(shù)也許多，我想，只要我們把握了一種或多種方法，只要對(duì)我們的來訪者有效，關(guān)心他們解除困惑或苦痛，就是的表達(dá)。

二、健康與否，取決于每個(gè)人的心態(tài)

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的狀況是常常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來說，都有可能消失某些不夠健康的心理狀態(tài)。很多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最終不能忍受貧困和疾病的熬煎，開槍自殺;蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易興奮，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有許多許多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有肯定的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)峻程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速進(jìn)展的布滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)老師提出了更高的要求，給老師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，掌握脾氣是本事。

三、虛心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用是件美好的事情

以陳彩琦教授的一個(gè)例子，主題是：“老師心理問題及對(duì)策”提出了許多很好的建議和措施，其中，陳彩琦教授的講座——對(duì)主動(dòng)語言的心理學(xué)討論——有助于延長主動(dòng)心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應(yīng)用主動(dòng)語言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成果提高的實(shí)例，如昌平某學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視主動(dòng)語言的使用，校長要求老師使用主動(dòng)語言開展教育教學(xué)工作，結(jié)果，不到一年，學(xué)校的教學(xué)成果各學(xué)科全部排在第一名，讓其他學(xué)校很驚訝，問校長，實(shí)行了什么恨招，教學(xué)成果這么好?校長說，沒有實(shí)行什么，就是讓老師必需使用主動(dòng)語言。

我想，老師使用主動(dòng)語言方式，受益的首先是同學(xué)，也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。

四、心靈碰撞，感動(dòng)著我的感動(dòng)

感動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱忱，第一天的上午全體集會(huì)中，寬敞的報(bào)告廳座無虛席，1000多人，是我這幾年參與培訓(xùn)中，見到人數(shù)最多的。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，如在提問環(huán)節(jié)，大家主動(dòng)提問，顯示了學(xué)習(xí)熱忱的高漲，是在主持人一再掌握時(shí)間的狀況下才結(jié)束的，讓我感動(dòng)。

記得當(dāng)天下午結(jié)束后我在等車，有三人始終在談?wù)撝?，聽?nèi)容，我們都是剛剛參與培訓(xùn)同學(xué)的，他們?nèi)齻€(gè)人邊等車，邊商量著會(huì)議的內(nèi)容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個(gè)人，只要具有或保持這種不斷、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，肯定會(huì)進(jìn)步成長的更快，老師的成長是同學(xué)的美好，家庭的美好，更是全社會(huì)的美好。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

剛剛高校畢業(yè)，就參與了工作，真正的上崗了，這是我人生中的第一次崗前培訓(xùn)，其意義是非凡的，在這次培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多學(xué)問，就拿張思明老師的成長歷程來說吧，他的豐富經(jīng)受，奮斗拼搏的精神，持之以恒的信念，及終身學(xué)習(xí)的作風(fēng)，給了我很大的感受和鼓舞。

歌德曾說過“人不是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名人民老師，不但要把握相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)力量、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)學(xué)問淵博的人，假如停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，假如不接受新的學(xué)問，也難以勝任新形勢(shì)、新狀況下的崗位。學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益學(xué)問。既學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的學(xué)問，提高履行崗位職責(zé)力量，也要廣泛涉獵其他的一些基本學(xué)問，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“專”與“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使學(xué)問結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，英勇地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。要學(xué)會(huì)克服消積心情。“物競(jìng)天擇，適者生存”。要生存、要進(jìn)展、要?jiǎng)倮?，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的力量早已不是確定性的因素，起確定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。要明確奮斗目標(biāo)，沒有明確的工作目標(biāo)，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì)制造無窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。還要堅(jiān)決抱負(fù)信念，只要思想不滑坡，方法總比困難多。自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的看法。做好工作離不開自我加壓、自強(qiáng)不息的精神?？捶ǘ苏朔椒ㄗ匀粫?huì)多，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明，只要堅(jiān)決抱負(fù)信念，一切行動(dòng)都從大局動(dòng)身，從局中心工作動(dòng)身，主動(dòng)開動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。

學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力供應(yīng)動(dòng)力，思索成就創(chuàng)新。在我老師之旅剛剛起步的時(shí)刻，我將以飽滿的熱忱，昂揚(yáng)的斗志，劇烈的責(zé)任意識(shí)，開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，盡自己的最大努力去搞好自己的教學(xué)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

此次培訓(xùn)令我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒老師是一個(gè)塑造人的職業(yè)，我由衷地為我是一名幼兒老師而感到傲慢。我們要專心愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)分對(duì)待不偏愛。這樣才能真正開展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。

特殊是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的熟悉，覺得老師和家長的溝通需要技巧和藝術(shù)，有肯定的人格魅力，不是一味的家長與老師互相埋怨推卸責(zé)任，家長說幼兒教育是老師的責(zé)任，而老師總是說家長是孩子的第一任老師。老師說幼兒在園表現(xiàn)很好，家長又說孩子在家不聽話，總是和家長對(duì)著干，要求老師好好教育，似乎教育本身就是老師的事，一但遇到孩子頑皮時(shí)，總是聽到家長的埋怨是你們老師是怎么教的。我給你們老師告你，家長從不找自己解決的方法等等。這需要老師多與家長溝通溝通。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以多種形式多種方式讓家長參加幼兒活動(dòng)中來，讓他們了解幼兒園，了解幼兒教育的重要性。我覺得家園共育很重要，千萬不要只注意形式，肯定要讓更多的家長理解幼兒園老師的辛苦，了解幼兒園的生活和教育的重要性。

作為老師要做幼兒的好典范，由于孩子們都好仿照，而老師正好是孩子們仿照的最便利的對(duì)象。所以，作為老師，我們的形象要做到端莊，大方得體，我們的言行要全都，說話要算話，言行舉止需文明。只有這樣才能賜予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中汲取我們的正能量。作為幼兒老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把汲取新學(xué)問當(dāng)成一件歡樂的事情。總而言之，用各種各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅、睿智。

從今以后，我想我肯定會(huì)成為一名特殊歡樂的幼兒教育工，由于我做著讓我感到傲慢的職業(yè)！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、詢問的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在同學(xué)的人生成長中、心理健康進(jìn)展中應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)，因此我盡力把自己所學(xué)用于指導(dǎo)平常的工作實(shí)踐，用科學(xué)進(jìn)展的目光的、看待同學(xué)的成長中的言行，并利用把握的學(xué)問、技能與家長溝通、探討，優(yōu)化對(duì)同學(xué)的教育、引導(dǎo)，專心去愛每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)能得以健康、平穩(wěn)地進(jìn)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學(xué)工作中。作為老師我們還要關(guān)心同學(xué)培育健康的心理。首先要關(guān)心其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評(píng)價(jià)自我，主動(dòng)悅納自我，從而提高其承受挫折的力量。其次關(guān)心同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練，熬煉同學(xué)的意志品質(zhì)，使其保持樂觀向上的心情。第三關(guān)心同學(xué)把握心情調(diào)整的方法，使他們能合理恰當(dāng)?shù)男埂Ｗ罱K，老師要主動(dòng)組織心理詢問，關(guān)心同學(xué)解決心理問題。老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)心同學(xué)和培育同學(xué)保持良好的心情，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓同學(xué)發(fā)覺自我，增添自信念，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，這樣才不愧為“