第第頁高校教師干部培訓(xùn)心得體會高校老師干部培訓(xùn)心得體會1

為期四天的老師培訓(xùn)，裝載著每位老師們滿滿的收獲，今日圓滿結(jié)束。但余味未盡，特殊是張樹堂老師，有著深厚的文化積淀和豐厚的綜合素養(yǎng)底蘊的發(fā)言報告，在老師們的內(nèi)心激起波瀾，產(chǎn)生了共鳴，留下了難于磨滅的印象。

劉樓鎮(zhèn)教辦主任杜慶昌老師看中火候，為到達爐火純青的提煉，升級老師們的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化，每人寫份學(xué)習(xí)報告、心得體會，印制成書，這一舉動有著歷史意義!每位老師的培訓(xùn)心得將為劉樓鎮(zhèn)的新教育增加新奇血液，從今，劉樓鎮(zhèn)的教育將走向新的歷程。

我們要明確自己的使命，不是為校長，為教辦主任而工作。我們要為自己的信仰而奮斗!把教育當做自己人生奮斗的一份事業(yè)來做，在樂學(xué)樂教中品嘗教育趣事，享受生活情趣。不虛度年華，把每一天都生活的有滋有味，生活點滴做到精致，活出人生的韻味來。

做有愛心的老師，靜待花開。向張樹堂老師學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，老狡猾實做事，認仔細真育人。走進孩子們的內(nèi)心，感受孩子們的感受，體會孩子們的體會。

沒有愛就沒有教育，張老師說得好。敬重每一位同學(xué)，關(guān)愛每一位同學(xué)，這是做老師最至少的道德素養(yǎng)。表如今上課的詳情上，你的肢體語言，你稍微地在孩子身邊走過，輕拂同學(xué)偏倒的課本，示意同學(xué)的坐姿，對于特殊的同學(xué)給一個確定……

記得當班主任期間，每次學(xué)期考試完，我不用去看成果，成果肯定在全鄉(xiāng)競賽中是名列前茅。由于我信任我的同學(xué)個個都很優(yōu)秀，平常他們各方面優(yōu)秀的表現(xiàn)已經(jīng)超出了其他班級，最終的成果肯定好。有次超出平均分十多分的平均分，那不是偶然，那是我的同學(xué)平常就很努力向優(yōu)秀看齊!

不知道那一年的一個中午，一位很興奮的大爺找我："您就是我孫子的語文老師啊，太感謝你了。我孫子這次考了五十多分，以前能考十多分就不錯了。老師您不知道，這孩子得過大腦炎，落了個病根……"我熟悉他，他可能不熟悉我吧。

這位大爺，曾經(jīng)在學(xué)校開學(xué)時，還撿過我的魚呢。我住校，那次買了幾條魚放在盆里就去上課了。放學(xué)時，楊老師喊我，你不看看，你的魚讓人拿跑了?？创鬆斦嚿先幽牵?大爺，這是我的魚。""哪是你的魚，我在地上拾的。"不情愿的扔下魚。大爺在同學(xué)、家長和老師們哈哈的笑聲中揚長而去。

這位大爺?shù)膶O子做事很仔細，課上課下哪怕他不熟悉的字，也一筆一畫寫得很工整。每堂課走過他身邊，我都很有感受的贊美他的字。他的精神讓我觀賞，值得同學(xué)們和我學(xué)習(xí)。我做了什么?我只是做到了一位老師的本分，專心觀賞每一位同學(xué)!敬重每一個生命!

今日，老師們又間續(xù)聽取了幾位校長的報告，明確了新學(xué)期的打算和努力方向。

徐西汶校長首先講話《以人為本，共創(chuàng)泉河學(xué)校美妙明天》他遵循"親其師信其道",以人為本，說之以理動之以情。走進同學(xué)心里，寓教于樂。

苑顯彬校長的講話《強化學(xué)校管理，促進學(xué)校進展》強調(diào)了平安重于一切，以人為本的教學(xué)理念;他又強調(diào)了教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校進展的生命線，基層干部走進教室，體會一線老師的酸甜苦辣;家教聯(lián)合教育合力等等

辛宏校長匯報了去外地學(xué)習(xí)的心得體會《信息基礎(chǔ)與課堂教學(xué)》他說大閱讀要成為一個習(xí)慣，傳統(tǒng)文化進校內(nèi)。人工智能時代老師應(yīng)與時俱進，主動為老師們供應(yīng)信息化平臺資源;主動籌劃同步課堂和社團建設(shè)。

杜凌云《牽手新教育，做更好的自己》追求美好完好的教育生活。重點抓大閱讀;新教育逐步完善。關(guān)注愛好小組的培育，如：足球小組規(guī)范化等等。

薛翔校長講的《學(xué)校生良好行為習(xí)慣的培育》他提倡讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。詳細做到班訓(xùn)班規(guī)詳細化，的確有效的促進同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。他強調(diào)了校內(nèi)文化，樓道文化。特殊注意一班級新生入校的行為規(guī)范，值得各校學(xué)習(xí)。

徐寶健校長匯報了出外學(xué)習(xí)的狀況——《做鄉(xiāng)村老師的踐行者》很精彩的闡述了"沒有教不好的孩子……"這句教育界和教育外始終很敏感又有分歧的論點?？傊?，不放棄每一位同學(xué)，是我們做老師的道德標準。愛貫穿著整個教育過程，詮釋著教育的魅力與神圣!

我如今教美術(shù)，美術(shù)老師就要酷愛生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。讓美術(shù)美化孩子們的生活，美化孩子們的心靈，美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長、開花、結(jié)果。新學(xué)期自我成長打算方案如下：

1、新學(xué)期充分利用教學(xué)資源，嫻熟把握多媒體教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)教育方法，追求適應(yīng)時代要求的、自身特色的教學(xué)風(fēng)格。由于我個人教的班級不同，教本不一樣，人的精力有限，只能選一個班級的做課件，逐步完成其他班級的。

新學(xué)期就把三班級的課做課件范例吧。有時間的話，再嫻熟一個編程軟件。任重而道遠，重點壓縮時間，但愿能遇到行家指教。寫教案的時間只能到晚上加班完成了。

2、多讀書，讀好書。像平常一樣，閱讀成為一種生活習(xí)慣。再加一條任務(wù)，準時寫讀書心得，教育日記，教學(xué)反思。每星期和孩子演講非常鐘。約束自己一點，挖掘自己的內(nèi)在潛力。多約束一點，自己就多一點優(yōu)秀!

3、教育同學(xué)的同時，更要自我教育。向同事伴侶學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，在教育過程中提升自己。留心身邊的教育瑣事，追尋恰當?shù)倪m合孩子們身心需求和心理需要的教育挈機，

4、學(xué)會感恩，帶著對教育事業(yè)的虔誠。感恩每天同學(xué)、同事的陪伴，感恩他們身上的閃光點啟智我內(nèi)心的空白。有了"天使們"的陪伴，我就是最受益的"天堂驕子".做歡樂美好的陽光老師!

5、謙遜好學(xué)，提升繪畫表現(xiàn)力量。在新的學(xué)期，還是要投入自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中，不管酷暑寒冷，提高自己的繪畫專業(yè)技能水平，保證兩小時的繪畫時間，利用閑暇時間練字，利用一切學(xué)習(xí)機會充實自己。

6、注意勞逸結(jié)合，主動熬煉身體。把太極拳、太極扇、太極劍的基礎(chǔ)把握嫻熟。堅持練瑜伽等等運動，帶動一部分老師和同學(xué)們，懂得體育熬煉與學(xué)習(xí)成長的幫助作用。

以健強的體魄,優(yōu)美的姿勢，行走在大自然的懷抱，心情是甜蜜的，精神是飽滿的，工作是主動奮進的!我是傳遞美的使者，我驕傲!

7、優(yōu)化、發(fā)散美術(shù)小組。以一帶十，集訓(xùn)有潛在意識的美術(shù)愛好者，讓他們帶動各班美術(shù)愛好者，逐步讓美術(shù)學(xué)科成為孩子們生活的一部分。以同學(xué)為中心，以活動為中心的開放式教育方式，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的舞臺。

上學(xué)期，已經(jīng)把美術(shù)室和多媒體清掃整理出來，在全校選出五個干練的同學(xué)總體參加管理和服務(wù)。這學(xué)期要切實行動起來。以各班級為單位的基礎(chǔ)上，再有精英班總體管理，逐步一體化，系統(tǒng)化，規(guī)格化，程序化。

8、同學(xué)全面進展，老師更要全面進展。要樹立"終身學(xué)習(xí)"的理念，不斷更新新學(xué)問，搜集專業(yè)進展的新動向，新信息，教育要面對將來。做老師的要多方面進展，熟悉老師職業(yè)角色的多元化。

學(xué)問的學(xué)習(xí)就是方法的學(xué)習(xí)。教是為了不教。正如穆曉睦教授所說：教育的目的不是只看學(xué)習(xí)者記住了和把握了多少學(xué)問，而是看他是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，會健體，會審美，會發(fā)覺問題和解決問題.

新學(xué)期，懷抱著對教育事業(yè)的熱忱，以飽滿的精神狀態(tài)呈現(xiàn)精彩的自己!淡泊名利，與世無爭，追求和同學(xué)共同進步：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!

高校老師干部培訓(xùn)心得體會2

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱忱，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到老師要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身力量有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

高校老師干部培訓(xùn)心得體會3

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的進展，教育是學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細心呵護和培育同學(xué)的奇怪???心、求知欲，關(guān)心同學(xué)樹立自主學(xué)習(xí)、思索，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素養(yǎng)教育是一種敬重同學(xué)主體的教育，同學(xué)作為一個有人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，同學(xué)只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動進入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問的形成、進展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和信任每一位同學(xué)這是老師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個同學(xué)都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永久盡量多的要求一個人，也要盡量多地敬重一個人?！崩蠋熍c同學(xué)建立公平的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，老師要有作風(fēng)，允許同學(xué)提出不同的看法，不能把老師的話當作指令強加給同學(xué)，讓同學(xué)肯定的聽從，反之，老師就會體罰或變相體罰同學(xué)，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，常常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有長進了，因此，老師要用進展的目光對待同學(xué)，對后進生要有愛心、耐煩和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的.良好習(xí)慣，往往自己的美好都歸于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培育，對同學(xué)今后的進展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從同學(xué)身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培育同學(xué)見到老師或長輩要主動問好，行走時留意右行禮讓，參與集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參與衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課仔細聽講，課后完成作業(yè)，同學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡潔，其實需要老師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再進展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化學(xué)問，而且要學(xué)會培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”老師不能滿意已有的學(xué)問，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問進展的最新動態(tài)，以科學(xué)學(xué)問不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀教育進展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)主動指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會進展，老師以豐富的學(xué)問塑造人格魅力，使同學(xué)“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進展，把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制片、主動的解決教學(xué)中的重點和難點學(xué)問，使教學(xué)更直接、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)省了時間，使老師有更多的時間進行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律，新世紀，同學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成果的回報。當然，老師擁有一個健康地心理將有主動地指導(dǎo)作用，它可以使老師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動，保持主動樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做同學(xué)的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表如今對同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有耐煩，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、孜孜不倦，主動進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。四、以身作則、搶先垂范

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

高校老師干部培訓(xùn)心得體會4

為了提高老師的素養(yǎng)，進一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體老師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)立足于校情，緊密圍繞當前學(xué)校進行的課堂改革，不唱高調(diào)，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。由于，通過本次的暑期培訓(xùn)，確的確實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn)，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，其次階段為8月21日-8月24日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有外校的老師介紹閱歷;不但有教育法規(guī)的宣揚，也有老師自己的心得體會;不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組商量和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，但是重點突出。協(xié)作當前學(xué)校推動的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革，我們傾聽了南通市的教改先驅(qū)——金盛中學(xué)校長劉劍的報告《導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》，施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》、《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》，更精彩的是各學(xué)科老師代表參與的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告知大家，小組合作學(xué)習(xí)過程中同學(xué)所呈現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改良行究竟的決心。

自從學(xué)校三月份推行課改以來，我們在某些同學(xué)身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有消失。我們很驚異金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了劉劍校長的閱歷介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅決信念，一步一個腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作，它需要和同學(xué)產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正表達了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，課堂是他們的舞臺，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中，肯定要考慮同學(xué)的實際狀況，要圍繞同學(xué)的思維力量來設(shè)計問題。而我們總是理所當然地認為這是同學(xué)應(yīng)當會的，那也是同學(xué)應(yīng)當會的，我們以自己的思維代替了同學(xué)的思維，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計精致，但是往往來不及完成任務(wù)。

施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》的報告中，施主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計四個方面詳細具體地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計和使用，訂正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中的偏差。在他的指導(dǎo)下，各備課組分組商量，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單，受益匪淺?！缎〗M合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)更細致更明確更可操作性的方法。比方：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己，不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己，高高掛起，一副無所謂的看法。那么，評價合作學(xué)習(xí)時，肯定要以小組的總體成果作為嘉獎而非個人。小組合作多了，對于有些同學(xué)產(chǎn)生肯定的依靠性，時間長了要影響同學(xué)的制造性。因此小組合作學(xué)習(xí)肯定要建立在同學(xué)先思索的基礎(chǔ)上。有的同學(xué)覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí)，那就要認清合作學(xué)習(xí)到底是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?同學(xué)的學(xué)習(xí)情境有三種：競爭性的情境、個