《棉鞋里的陽(yáng)光》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)《棉鞋里的陽(yáng)光》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩做些力所能及的事，下面是由為大家預(yù)備的《棉鞋里的陽(yáng)光》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)，喜愛(ài)的可以保藏一下!

《棉鞋里的陽(yáng)光》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課生字13個(gè)，會(huì)寫"奶、媽、午、合、放、收'6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩做些力所能及的事。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟悉生字，留意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。

三、課前預(yù)備

1、生字卡片，語(yǔ)文插***和全家福照片一張。

2、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉13個(gè)生字"棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺'。

2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀課文讓同學(xué)有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)看***說(shuō)話，導(dǎo)入新課

1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小伴侶，說(shuō)說(shuō)平常在家里誰(shuí)最疼自己?

生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

師：他(她)都是怎樣疼愛(ài)自己的?

生：買好吃的、好玩的或買美麗的新衣服等。

師：今日老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小伴侶就特別愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì)關(guān)心奶奶做寫什么事呢?

生：想。

2、出示課文插***

A、認(rèn)真看***，依據(jù)***中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。

B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。

C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?

3、揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字

(二)初讀課文，感知內(nèi)容

1、同學(xué)借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段?

3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文。

4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提示大家留意?

(三)相互溝通，認(rèn)讀生字

1、小組溝通：哪些字音讀時(shí)要提示大家留意?

2、指名同學(xué)指出讀音要留意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shi)，簡(jiǎn)單讀成曬(sh)等。

3、老師在卡片中相應(yīng)出示同學(xué)所指出的字詞。

4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。

minzhoshibigiwǔshōutuōtǎnghyǎnjīngbǎi

棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

5、師生共做識(shí)字嬉戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?

四、再讀課文，發(fā)覺(jué)感知

1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)跟讀。

2、讀了課文，你們發(fā)覺(jué)了什么或知道了什么?

(課文中有小峰、媽媽、奶奶)

3、依據(jù)同學(xué)回答，出示課文人物的語(yǔ)言。

4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么?

五、提出問(wèn)題，自讀自悟

1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>

2、全班溝通。

3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答?

教學(xué)反思：在上課之前，我先讓同學(xué)拿出預(yù)備好的"全家福'，讓他們相互說(shuō)一說(shuō)家里的趣事，同學(xué)就顯得相當(dāng)感愛(ài)好，這種方式比較貼近生活的實(shí)際，所以同學(xué)說(shuō)起來(lái)也相當(dāng)熱鬧，爭(zhēng)先恐后地向全班同學(xué)敘述，內(nèi)容自然而然地也圍圍著家里面誰(shuí)最疼愛(ài)自己，怎樣疼愛(ài)的。之后出示課文中的插***，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)在文中看到的人物，想一想他們之間又發(fā)生了什么樣的事情，同學(xué)由于說(shuō)過(guò)了自己的照片，所以說(shuō)起課文的插***也就事半功倍了。在這篇文章的教學(xué)中所不足的便是在問(wèn)：讀了他們的話后，你想說(shuō)些什么的時(shí)候，我沒(méi)有去引導(dǎo)同學(xué)，以致于同學(xué)的回答與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)寫"媽、奶、午、合、放、收'6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字留意筆順

課前預(yù)備：生字卡片，小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字

1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報(bào)。

2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。

3、小火車，同桌的小伴侶一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。

4、小老師領(lǐng)讀。

5、讓同學(xué)選擇自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或選擇會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。

6、做聽音找卡片嬉戲。

二、有感情地朗讀課文

1、同學(xué)自由練讀。

2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。

3、指名分角色朗讀。

三、指導(dǎo)書寫

1、今日我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎?

2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)同學(xué)觀看寫這幾個(gè)時(shí)要留意什么?請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫好?

3、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)覺(jué)?

4、同學(xué)練寫，老師巡察，著重指導(dǎo)寫好"奶、午、'兩個(gè)字。

5、請(qǐng)同學(xué)把自己寫得最美麗的字給大家看，相互評(píng)價(jià)。

6、出示小黑板，分別用"午、放、收'組詞，看誰(shuí)寫得多。

四、實(shí)踐活動(dòng)

回家去做一件愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩的事

《棉鞋里的陽(yáng)光》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教材簡(jiǎn)說(shuō)

"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。'人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽非常愛(ài)護(hù)，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更溫和。賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，暖和了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽(yáng)光暖和著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇布滿家庭暖和的短文。通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過(guò)程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)。

教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟悉"棉、照'等13個(gè)生字。會(huì)寫"媽、奶'等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩。

教學(xué)建議

本課比較淺顯，可讓同學(xué)分小組互助學(xué)習(xí)。

（一）識(shí)字寫字

1．生字的呈現(xiàn)。

出示生字條，給生字找伴侶，再給詞語(yǔ)找伴侶。先說(shuō)說(shuō)，再連線。

曬蓋收脫睡合

棉衣午覺(jué)眼睛棉鞋棉被棉花

2．生字的識(shí)記。

留意讀準(zhǔn)翹舌音"照、曬、收'，后鼻音"躺、睛'，前鼻音"棉、眼'。

可借助"被'字熟悉衣字旁。結(jié)合"被'的意思，關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律：凡是和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提示同學(xué)留意，衣字旁有兩點(diǎn)，它是由"衣'字變化來(lái)的。

認(rèn)記生字舉例："說(shuō)脫'、"很眠眼'、"清精情睛'、"給合'、"日西曬'、"目青睛'、"衣皮被'。

謎語(yǔ)：

①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。

②家中人一口（合）。

3．寫字指導(dǎo)。

本課有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，而且消失了兩種相同的偏旁，可以分類指導(dǎo)同學(xué)書寫。"媽、奶'二字都有女字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)女字旁的寫法：

(1)筆順要適當(dāng)提示一下；

(2其中的橫變?yōu)樘幔瑫鴮憰r(shí)不能超出右邊的撇。

另外，"馬'字的其次筆是"豎折折鉤'，"乃'字的第一筆是"橫折折折鉤'，都是一筆寫成的，要提示同學(xué)留意。"放、收'二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導(dǎo)書寫：

（1）反文旁是四筆寫成；

（2）第一個(gè)撇要靠上，橫的起筆處應(yīng)在撇的`下端；

（3）其次撇的起筆處應(yīng)在橫的右端；

（4）捺要寫得伸展開。"午'字，下橫要寫長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上。

（二）朗讀感悟

在指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀以后，可以圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)把課文讀懂。

1．媽媽為什么要給奶奶曬棉被？（"陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里'，棉被更溫和）

2．小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？（"棉鞋里也有棉花'，曬過(guò)以后，"棉鞋里有好多陽(yáng)光'）

結(jié)合理解課文，可以仿照前一課的方法進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：

1．用上"由于所以'，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給奶奶曬棉被。

2．用上"由于所以'，說(shuō)說(shuō)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

回到家里，認(rèn)真觀看一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩的身體健康和工作狀況，想想他們需要哪方面的關(guān)心，做個(gè)長(zhǎng)輩的小幫手。

教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）自讀課文，自同學(xué)字

1．讀課文，畫生字。

2．借助拼音讀生字。

3．整體感知生字的字形。

4．想一想：你讀懂了什么?還有什么不懂？

（二）溝通爭(zhēng)論，識(shí)字寫字

1．識(shí)字。

（1）出示生字卡，讓同學(xué)選擇自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽，并介紹識(shí)記的方法。

（2）聽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽誰(shuí)的介紹記住的。

（3）老師總結(jié)提示。

2．寫字。

（1）請(qǐng)各組派代表在黑板上聽寫。

（2）生字筆畫書空。

（3）出示田字格紙或小黑板，同學(xué)臨寫，看誰(shuí)寫得最到位。

（4）自由練寫（重點(diǎn)寫好左右結(jié)構(gòu)的字"媽、奶、放、收'）。

（三）自主嘗試，朗讀課文

1．朗讀接力賽。（一人讀一句，如正確，下一人接著讀；如有錯(cuò)，下一人再讀，直到讀正確為止）

2．你能讀對(duì)、讀通哪一段，就請(qǐng)大膽地試一試。

3．讀媽媽、小峰、奶奶說(shuō)的話。

4．分角色朗讀全文。

（四）提問(wèn)爭(zhēng)論，理解課文（分大組圍坐）

1．分大組搶答老師的提問(wèn)（組員沒(méi)答完整，同組人可補(bǔ)充）。如：

（1）小峰做了一件什么事？他是向誰(shuí)學(xué)的？

（2）奶奶感到幸福嗎？為什么？

2．分組爭(zhēng)論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題。

3．大組互問(wèn)，同組人合作解答。

方法：每組派代表站在前面，向下一組提問(wèn)，下一組的組員共同解答，老師裁判評(píng)分。

目的：通過(guò)提出問(wèn)題、解答問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。

（五）看***讀文，解說(shuō)