2016年天津語(yǔ)文現(xiàn)代文試題

2021/5/91《在母語(yǔ)的屋檐下》

彭程

2021/5/92第一步研讀標(biāo)題，找切入點(diǎn)在母語(yǔ)的屋檐下1、作者的寫作的對(duì)象，情感載體是母語(yǔ)2、“在……的屋檐下”？？？2021/5/93第二步劃分層次，理清思路2021/5/94首先，第①②自然段：從與少年時(shí)代的伙伴聊天引出話題——母語(yǔ)。接著，作者運(yùn)用議論、聯(lián)想和想象，從不同角度闡述了母語(yǔ)的含義與包孕的意義：第③④自然段：由一段議論過(guò)渡到闡述母語(yǔ)的含義(議論、聯(lián)想)；第⑤自然段：以詩(shī)歌為例，闡述中華母語(yǔ)于抒情狀物和理解上的特點(diǎn)(聯(lián)想)；(理解生活，認(rèn)識(shí)世界）第⑥⑦自然段：母語(yǔ)與民族文化(想象、議論)；第⑧⑨⑩自然段：承上，從文化的角度闡發(fā)中華母語(yǔ)的奧秘、魅力與生命力(議論)；第????自然段：母語(yǔ)與歸宿感(記敘、議論)；第?自然段：宕開一筆，放開視野。闡發(fā)盡管人類的語(yǔ)言不同，但都可創(chuàng)造人類共同的精神財(cái)富，要彼此尊重和交流的觀念(敘述、議論)；最后，(第?自然段)：作者發(fā)出呼吁，要熱愛(ài)母語(yǔ)，因?yàn)槟刚Z(yǔ)是人生的基點(diǎn)。2021/5/95第三步分析材料，領(lǐng)悟技巧

本文運(yùn)用了記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式以及聯(lián)想和想象等表現(xiàn)手法，內(nèi)容豐富而又集中，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。使用了多種修辭手法，比如比喻、引用等，形象生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)言表達(dá)整散結(jié)合，錯(cuò)落有致。2021/5/96第四步抓住關(guān)鍵，明確主旨主旨：本文通過(guò)對(duì)母語(yǔ)與人生、世界、文化等關(guān)系的感悟，表現(xiàn)了母語(yǔ)豐富的內(nèi)涵和價(jià)值，抒發(fā)了對(duì)母語(yǔ)的摯愛(ài)，呼喚人們?cè)凇叭蚧焙汀罢Z(yǔ)言霸權(quán)”的今天要注重對(duì)“文化之根”的思考。2021/5/9716．作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開母語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)給人帶來(lái)的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“屋檐”，引出下面“母語(yǔ)帶給長(zhǎng)期漂泊在外的人返歸家園之感”的議論。2021/5/9817．賞析文中畫線的文字。（5分）把“母語(yǔ)之于人”比喻成“水之于魚”，人在母語(yǔ)的環(huán)境中，就像魚在水里悠然游弋，人離開母語(yǔ)的環(huán)境，就像涸轍之魚，亟待援助。通過(guò)比喻、對(duì)比等手法，揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系使事理具象化，生動(dòng)形象2021/5/9918．作者深情地詮釋了母語(yǔ)的多重意義，請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（8分）①母語(yǔ)可以拉近彼此關(guān)系。②母語(yǔ)最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語(yǔ)可以自由地抒情狀物。④母語(yǔ)包蘊(yùn)文化基因，守衛(wèi)民族文化。⑤母語(yǔ)給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語(yǔ)創(chuàng)造了人類共同的精神財(cái)富。2021/5/910宕開一筆【宕開一筆】字面意思是現(xiàn)在暫時(shí)不寫，筆頭轉(zhuǎn)向另一面，其引申義就是另尋他路，另辟蹊徑。

有人把宕開一筆稱之為閑筆，就是主情節(jié)發(fā)展到關(guān)鍵緊要處，故意把筆宕開，騰出幾筆去寫其他事情。在寫文章上，其實(shí)閑筆