幼兒園音樂教育活動(dòng)教案教材分析

《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。其中的念白局部是深受幼兒寵愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比擬喜愛的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了肯定的熟悉，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著深厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白局部的創(chuàng)編奠定了根底。本次活動(dòng)通過唱歌、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和欣賞，為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2.把握說唱的表現(xiàn)形式，依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板

活動(dòng)過程

一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

教師：“有個(gè)老爺爺特殊喜愛捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?認(rèn)真聽”。

二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，把握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么?幼答復(fù)：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問：捏一個(gè)唐僧干什么?幼答復(fù)：捏一個(gè)唐僧騎大馬

師：捏一個(gè)沙和尚干什么?幼答復(fù)：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

師：捏一個(gè)孫悟空干什么?幼答復(fù)：捏一個(gè)孫悟空變戲法

2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

3.師唱歌曲提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

4.師再次范唱提問：你們認(rèn)真聽聽，最終一句有什么特殊的呢?

提升：由于這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱(2—3遍)

師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什么不同的地方?

(幼兒答復(fù))

小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍

三、分組進(jìn)展，運(yùn)用多種形式加深對(duì)唱曲的理解。

1.表演唱：要求說的局部的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

2.交換角色表演

3.男女生練習(xí)

四、依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

1.教師：“捏面人的老爺爺本事這么大，還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

活動(dòng)反思

面人對(duì)于孩子們并不生疏，孩子們喜愛這種顏色艷麗，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清晰，也沒有認(rèn)真的觀看過，假如能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子供應(yīng)探究空間。

幼兒園音樂訓(xùn)練活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受ABA三段體的音樂構(gòu)造，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

3、幼兒熟悉過各種花的名稱和特征。

三、活動(dòng)過程

1、教師出示玩偶小兔，敘述故事(協(xié)作音樂)

今日小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的嬉戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果真，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(依據(jù)幼兒理解狀況增加觀賞次數(shù))

指導(dǎo)語：剛剛講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么?

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

指導(dǎo)語;小朋友都熟悉許多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒答復(fù)并表現(xiàn)花的造型)

8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提示小花不能動(dòng))

11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

13、跟著B段音樂合作表現(xiàn)花。

14、完整嬉戲。

幼兒園音樂訓(xùn)練活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒開心地參與玩音樂嬉戲。

培育幼兒快速反響力量及規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

小魚的頭飾若干

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

今日我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和漂亮的珊瑚，你們看多美麗。

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

三、詢問

哪位小朋友過去觀看過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友仿照。仿照時(shí)表揚(yáng)仿照力量強(qiáng)的，并訂正仿照效果不好的小朋友的動(dòng)作。

四、利用故事

(講故事同時(shí)播放音樂)介紹嬉戲的玩法，引起幼兒對(duì)嬉戲的興趣

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

六、協(xié)作手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

幼兒園音樂訓(xùn)練活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)唱曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

2、通過觀賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對(duì)祖國及生活的喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

2、在觀賞中，體會(huì)將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國的無限喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(課前三分鐘放歌曲錄音)

師：今日的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著美麗悅耳的歌去享受大自然的美景

二、教唱《劃船歌》

1、初聽——感受歌曲心情

(簡(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情)

2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵

師：聽著這歡快的旋律，教師也情不自禁地想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里?船公們心里在惦念誰?

3、歌曲學(xué)唱

??解決附點(diǎn)節(jié)奏

教師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣?

學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。

處理重點(diǎn)樂句

師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比擬大的樂句嗎?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)。

教師與學(xué)生爭(zhēng)論后，標(biāo)出換氣記號(hào)，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。

學(xué)生再唱一唱

④歌曲細(xì)膩處理，情感升華

師：小船由遠(yuǎn)處漸漸地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)?——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)?

學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的比照。

師：你聽，發(fā)生什么事情了?

呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢?

面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱?

學(xué)生把這兩句唱一唱

師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)消失?

教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱

學(xué)生完整地演唱《劃船歌》

三、觀賞《沃爾塔瓦河》

師：每一條河流都有一支悅耳的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!

1、分段觀賞

片段一：

師：你聽，這段音樂向我們呈現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河?

片段二：

師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀?

哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時(shí)，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍

作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?

(學(xué)生朗讀，發(fā)言)

簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那

2、完整傾聽

(當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意)

2、傾聽合唱《沃爾塔瓦河》

師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的榮耀歷史，抒寫了祖國漂亮的河山。讓我們跟隨這美麗的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國的喜愛之情。

四、小結(jié)

音樂是無國界的，今日，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣喜愛自己的祖國呢?

教師信任，你們肯定會(huì)成為我們祖國的棟梁!

幼兒園音樂訓(xùn)練活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參與“蔬菜”音樂會(huì)的歡樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

蔬菜的實(shí)物、音塊。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用仿照動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)受，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。

2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

3、相互觀看各自想象的仿照動(dòng)作，溝通送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡快，表現(xiàn)活潑跳動(dòng)的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地慢慢翻開。

3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。