小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/小學(xué)英語(yǔ)/小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)五年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

小學(xué)英語(yǔ)（pep）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材編寫(xiě)思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題一一功能

結(jié)構(gòu)任務(wù)

教材特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階

段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let*sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime?在

活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、

繪畫(huà)等

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)

家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)

用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

教學(xué)方法建議

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

一.詞匯教學(xué)(let'slearn)

let1slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)

始，let，slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。

教法注意點(diǎn)

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用let'sstart部分引入新詞。let'sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過(guò)的單

詞和句型，

還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)

-

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話

(句子)中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二.對(duì)話教學(xué)(let'stalkpairworkgroupwork)

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)

會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(let'stry)。在原來(lái)let'stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板

塊let'stry,這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let'slearn部分的學(xué)過(guò)的新詞，

并在進(jìn)入let'stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言

從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音看

圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言

1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為：can

you.....?yes,ican.no,ican't.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)

言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為read

andwrite打好基礎(chǔ)。

2)教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3)教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

三、閱讀理解教學(xué)(readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

這部分的注意點(diǎn)：

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

1、不應(yīng)象let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”；

4、要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

1.學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約

5-10分鐘）

3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10T5分鐘）

4.課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘）

四、語(yǔ)音訓(xùn)練（pronunciation）

這一冊(cè)partc中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)

生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。

在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)

語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

unit1mynewteacher

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：wehaveanew

englishteacher,he'stallandstrong,he'sveryfunny.

(2)能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：who'syourenglish

teacher?mrcarter.he'sfromCanada.what,shelike?he'stallandstrong.

(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的let's

try部分。

(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“mynewteacher”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解a、b部分readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問(wèn)題。

(2)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分let'slearn和readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

(3)理解let'sstart、let'sfindout>let'ssing、let'schant和pairwork

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

等部分的內(nèi)容。

(4)了解pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

(5)了解tasktime、storytime、goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)

過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用學(xué)生用書(shū)中設(shè)計(jì)的pairwork、groupwork>talkanddraw以及tasktime部分，

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)alet,sstartlet'slearnlet'schantlet,sfindout

第二課時(shí)alet*strylet'stalklet,schantcgoodtoknow

第三課時(shí)areadandwritepairworkcstorytime

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小學(xué)英語(yǔ)教案

丈瓜教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課時(shí)bletJslearnletJschantlet*ssing

第五課時(shí)bletJstryletJstalkgroupworkctasktime

第六課時(shí)breadandwritetalkanddrawpronunciationlet'scheck

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：youngoldkindfunnystrong

2、能掌握句型who'syour....?whatJshe/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

教學(xué)建議

—"warm-up

1.showapictureofsomeclassrooms,(musicroomartroomcomputerroomlab)

2.點(diǎn)擊cai,各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.

t:who'she/she?s:he's/she'smymusic/art/computer/scienceteacher.

3.教師自編一個(gè)chant：

talltalltall,computerteacheristall..

shortshortshort,scienceteacherisshort.

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小學(xué)英語(yǔ)教案

丈瓜教育教學(xué)設(shè)計(jì)

thinthinthin,artteacheristhin.

strongstrongstrong,musicteacherisstrong.

funnyfunnyfunny,they?resofunny.

二、presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友zip（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）

t:thisiszip.heis...

s:funny.

t:yes,heisfunny,doyoulikehim?thistermhewillbeournewclassmate.

2.點(diǎn)擊zip,讓zip介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖）

1）zip:look!thisismymathteacher.he'stallandthin.

t:who'syourChineseteacher?zip假裝沒(méi)聽(tīng)到，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問(wèn)：

who'syourChineseteacher?

zip:misszhang.

t:what'shelike?（教師用體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解）

zip:he'sshortandstrong.

t:yes,he'stallandstrong.

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

practise:"shorttallthinstrong”出示一些卡通圖人物。

2）ss（教師啟發(fā)學(xué)生問(wèn)）who'syourmusicteacherandwho'syourartteacher?

zip:guess.（ssguess.）

ss:what'sshe/helike?

zip:she,syoungandhe,sold.

practise“youngold”

ss:who,syourcomputerteacher?

zip:mrli.

t（出示一個(gè)和藹可親的的笑臉）：what，shelike?

ss:he's……（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind）

t:let'ssee.inourschoolwhoiskind?a.mikind?

practise:my*,teacheriskind....iskind.

三、practise:

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：makeanewchant.

mygrandpaisold.mymotherisyoung.

myfatheristall.mylittlebrotherJsshort.

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小學(xué)英語(yǔ)教案

丈瓜教育教學(xué)設(shè)計(jì)

myuncleisstrong.myauntisthin.

they'reallverykind,andi'mkind,too.

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：readandmatch.

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：describethepictures,（askandanswerwho'sthis?he,s/she's...

what'she/shelike?he's/she's.....

活動(dòng)設(shè)計(jì)4：discussthepicture（學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在

真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。）

活動(dòng)設(shè)計(jì)5：guessinggame（活動(dòng)形式ss-ss-s）

-who'syourgoodfriend?

——guess.

--boyorgirl?

--boy.

-what'shelike?

-he'stallandcool,hehastwobigeyes,he'seleven.

一ishe...?

一一yes,you'reright./no.

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

四、funnytime

listentothesong:mynewteacher

五.assessment

1activitybooks.

2checkuptheanswers.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話

doyouhavenewteachers.?yes,wehaveanewenglish/math/art/scienceteacher.

who'syourenglish/math/art/scienceteacher?mr/miss...

what'she/shelike?he's/she's...

2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

3、能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)建議

一warmup

1、let'schant.

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來(lái)猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯

和句型）

二presentationandpractise

活動(dòng)設(shè)計(jì)1讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采。

板書(shū)：who'syour...teacher?

mr/miss...

what?she/shelike?

he's/she,s....

教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2

（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職

業(yè)的胸卡給學(xué)生看。

t:look!therearemanynewteachers,theywanttomeetus.

doyouhavenewteachers.?

ss:yes,wehaveanewenglish/math/art/scienceteacher.

t:who'syourenglish/math/art/scienceteacher?（可讓學(xué)生提問(wèn)）

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

ss:mr/miss...

t:what'she/shelike?

ss:he's/she,s...

活動(dòng)設(shè)計(jì)3讓學(xué)生三人一組，自編對(duì)話，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer/p.e./musicteacher

越多越好。

活動(dòng)設(shè)計(jì)4聽(tīng)錄音let，stalk部分，讓學(xué)生對(duì)話表演。

活動(dòng)設(shè)計(jì)5cai課件lefschant(page2)先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來(lái)描述，再播放

錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。

三、goodtoknow

讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式。

四、homework

1口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、讀懂對(duì)話。

2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)readandwrite中加粗的單詞和句子。

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片，

教學(xué)建議

一、warm-up

1.let'schant(page2)

2.反饋第二堂課的口頭作業(yè)。

3.用學(xué)生課前設(shè)計(jì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話。

二.presentationandpractise

1.t:zhangpenghasthreenewteachers,whoarethey?

然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課件，然后提問(wèn)whoarethey?

ss:ascienceteacher,anartteacherandanenglishteacher.

教師再問(wèn)：who'szhangpeng'senglishteacher?what'shelike?

2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作形式。

3.通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。

4.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

三.storytime

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.watchthestory(cai)

2.learntosay

四.consolidationandextension

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principaluniversitystudentstrictsmart

active

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型who's...?isshe/he...?

3、能聽(tīng)懂let'schant的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)念。

課前準(zhǔn)備

1、發(fā)給學(xué)生寫(xiě)有youngfunnykindoldshortthinstrong形容詞以及englishteacher,

artteacher,scienceteacher等職業(yè)名詞的卡片。

教學(xué)建議

一、warmup

1、聽(tīng)唱mynewteacher.

2、pairwork

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小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

二、presentation

1.用圖畫(huà)展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。x-k-b-1.-c-0-m

t:who,sthatman/woman?what,she/shelike?引出（嚴(yán)肅）的principal帶

讀，展示（微笑的）principal和帶博士帽的universitystudent的合影，讓學(xué)生猜who'

she?引出新單詞universitystudent帶讀。

practise:....isourprincipal,myfather/motherisauniversitystudent.

2.最后比較兩幅圖畫(huà)上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀

practise:myfatherisstrict,mymotheriskind.

learnthewordsasmartactive“inthesameway.

三、practise

活動(dòng)設(shè)計(jì)1bingo（classwok）

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固。

聽(tīng)let'slearn錄音、模仿

聽(tīng)學(xué)let'schant.

四、homework

第18頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。

2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。

教學(xué)建議

一warmup

1、聽(tīng)唱mynewteacher

2、let'schant(partb)

a:老師問(wèn)，全班答

b:一生問(wèn)，全班答

c:全班一起說(shuō)唱

二presentation

1、guessinggame.

教師拿著一張照片，讓學(xué)生來(lái)猜。

studentsguess.

第19頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

t:ishekind/tall/young…？（板書(shū)）

ss:yes./no.

三practise

1、let'stalk教學(xué)

a看圖片，聽(tīng)錄音

b根據(jù)對(duì)話，師生問(wèn)答

who'sthatyounglady?

isshepretty/strict/kind?

c聽(tīng)音，跟讀對(duì)話

d四人小組試讀對(duì)話。

e小組競(jìng)賽分角色朗讀

f個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。

2、groupwork

（課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片）

1）guessinggame

t:she's/he'sourteacher.

第20頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

ss:isshe/he...?

t:yes/no.

tshowsthecard..

2)四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3)大組挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)。(每組各派一人)

四、consolidation

1.let'stry

1)listenandcircle

2)checkup

2.tasktime

1)designacardfortheirfavouriteteachers.

2)describetheircards.

―■、assessment

1listenandnumber.

2checkuptheanswers.

第六課時(shí)

第21頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.鞏固四會(huì)單詞：strictfunnypretty和四會(huì)句子ishestrict?yes,butheis

verykind.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.掌握eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。

教學(xué)建議

一warmup

1.let'ssing

2.表演let'stalk(page8)

二presentation

1.showateacher.t:who'sshe?oh,she'sjim,smathteacher.讓學(xué)生看

圖片t:what'sshelike?ss:she's...

2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，板書(shū)問(wèn)題isshequiet?isshestrict?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題同

桌之間或小組合作形式閱讀對(duì)話。

3.通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)

4.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子

三、pronunciation

第22頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看單詞間有什么特點(diǎn)(包括字母組

合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn))

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.準(zhǔn)備一些新單詞(具有以上特點(diǎn))，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并能歸類。

4.讀出后面的繞口令。

五assessment

dosomehomework.

unit2mydaysoftheweek

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：wehaveenglish,science,computer

andWednesdays,ioftendomyhomeworkonSaturdays.

(2)能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程信個(gè)人的周末安排。

(3)能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力問(wèn)答，完成let，stry部分的練習(xí)。

(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"mydaysoftheweek"。

2、知識(shí)目標(biāo)

第23頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

(1)解a、b部分readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。

(2)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分let'slearn和readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。

(3)理解let'sstart、let'sfindout、let'ssing、let'schant和let'

splay等部

分的內(nèi)容。

(4)了解pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。

(5)了解tasktime、storytime、goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們

既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感

恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：let'sstartmainscenealet,slearnlet,splayclet'ssing

第二課時(shí)：alet'strylet'stalkgroupworkcgoodtoknow

第24頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)：areadandwritepairworkcpronunciation

第四課時(shí):let'schantbletJslearnlet*schantcstorytime

第五課時(shí)：blet'strylet'stalkpairworkclet'scheck

第六課時(shí)：breadandwritegroupworkctasktime

unit2mydaysoftheweek

第（1）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：alet'slearnlet'sstartlet'ssinglet'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂問(wèn)句：whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正

確回答。

2^能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：monday,tuesday,Wednesday,thursday,friday,

并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。

3、能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行l(wèi)et'splay中的星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。

能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲mydaysoftheweek.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：let，slearn中的四會(huì)單詞。

難點(diǎn)：要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

第25頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

(1)播放歌曲，學(xué)生看書(shū)并感知歌曲。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。

2、練習(xí)

問(wèn)學(xué)生哪些會(huì)說(shuō)單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。

5分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師結(jié)合部分的問(wèn)句：let，sstart,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看

主情景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。

(2)開(kāi)火車練習(xí)句子:whatclassdoyoulike?一ilike...

(3)聽(tīng)錄音let'schant,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite.

(4)游戲：warmandcold(復(fù)習(xí)單詞周一到周五)

(5)在黑板上圈出今天的日子，自問(wèn)自答：whatdayisittoday?it's…

(6)開(kāi)火車練習(xí)問(wèn)句。

第26頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(7)出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：whatdowehaveon????

letmesee.wehave...

(8)let,schantwhatdayisittoday?it's

whatdowehaveons?wehave

(9)教學(xué)書(shū)本日課表中的新單詞moraleducation,socialstudies.

可以利用chant進(jìn)行教學(xué)：moral,moral,education.social,social,studies.

(10)再次聽(tīng)錄音(包括14頁(yè)，16頁(yè)和歌曲)

4、鞏固

以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容

unit2mydaysoftheweek

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：alet'slearnlet'stalkgoodtoknowgroupwork

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：whatdayisittoday?it's…whatdoyouhaveon…？we

have…ilike…并能在情景中熟練運(yùn)用。

了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是

在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。

第27頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。

難點(diǎn)：let'stry的部分易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

(1)教師放歌曲mydaysoftheweek,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

放let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

let'stryandlet'stalk

(1)教師結(jié)合let'stry部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)，教師

給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對(duì)話部分的

掛圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)amy要上什么課程。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)說(shuō)

任務(wù)。

(2)教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：whatdayisittoday?it's…？然

第28頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：whatdoyouhave

on,?,?wehave…

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。

unit2mydaysoftheweek

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：readandwritepronunciationparkwork

教學(xué)目標(biāo)：能讀懂readandwrite部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)。

了解pronunciation中的字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)則，以及的發(fā)音區(qū)別，能在教師

正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)兩組四會(huì)句型認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：pronunciation中字母組合ow\ou的發(fā)音要到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

(1)齊唱本單元c部分的歌曲mydaysoftheweek,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。

第29頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。

3、新課呈現(xiàn)

readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：it'stimetogotobed.mikeputs

awayhistextbooks.butheputswrongbooksinhisschoolbag.why?讓學(xué)生帶著

問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。

(2)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。

(3)教師范寫(xiě)四會(huì)掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。

pairwork

要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用

本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。

pronunciation

(1)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求

學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組

第30頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

合。

(2)聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、練習(xí)鞏固

unit2mydaysoftheweek

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：let,schantblet,slearnlet'schantstrongtime

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Saturday,sunday兩個(gè)單詞和dohomework,watchtv,readbooks

三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能夠理解zoom和zip在新學(xué)期購(gòu)買新學(xué)習(xí)用品的故事

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)四會(huì)單詞的記憶。

難點(diǎn)：句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

(1)聽(tīng)音歌唱：教師編錄一些有關(guān)星期詞匯的歌謠，復(fù)習(xí)a部分單詞，如：monday,

第31頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

tuesday,Wednesday,thursday,friday,Saturday,sunday,sunday;whatafun

day!afunday!讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要歌謠的單詞和音樂(lè)節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課

堂。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

let'schant

聽(tīng)錄音學(xué)唱本單元下面的歌謠。要求學(xué)生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型we

have…on…來(lái)復(fù)述。

3、新課呈現(xiàn)

let'slearn

教師在日?？谡Z(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：whatdoyouhaveonSaturdays?學(xué)生回答：no.教

師說(shuō)：then,whatdoyoudoonSaturday?showme!讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示。教師出示

單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：lookattheboy!whatdoeshedoonSaturday?教師模仿圖片上

的動(dòng)作，分別引出短語(yǔ)watchtv,dohomework,readbooks,然后問(wèn)學(xué)生whatabout

sundays?引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。

(1)看掛圖。聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)，注意在替換句型中操練新詞。

第32頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

(2)教師范寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)。

blet'schant

(1)教師播放b部分的歌謠，提問(wèn)學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。

(2)聽(tīng)錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)。

storytime

unit2mydaysoftheweek

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：blet'strylet'stallpairworkclet'scheck

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：并能在情景中運(yùn)用。

能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。

難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、let'stry部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

第33頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型：whatdoyoudoonSaturdays?ioftendo

myhomework.并結(jié)合周末活動(dòng)的照片復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和詞組，為本課時(shí)對(duì)話的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

let'stry

(1)在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)let，

stry部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)減

緩let’stry聽(tīng)力練習(xí)的難度。

聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。

let'stalk

(1)在部分聽(tīng)覺(jué)感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。

(2)跟讀對(duì)話。

pairwork

朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。

let'scheck

播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。

第34頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

unit2mydaysoftheweek

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：breadandwritegroupworkctasktime

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：并能在情景中運(yùn)用。

能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。

難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、let'stry部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型：whatdoyoudoonSaturdays?ioftendo

myhomework.并結(jié)合周末活動(dòng)的照片復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和詞組，為本課時(shí)對(duì)話的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

let'stry

第35頁(yè)共115頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案

文