人教課標版四年級上冊語文第四單元第14課單位：合山市實驗小學作者：藍小萍14*

白公鵝課件PPT資料寶袋

作者簡介葉·諾索夫，蘇聯(lián)著名兒童文學作家。他善于揣摩孩子們的心理，對兒童的語言運用嫻熟。他的作品構思巧妙，形象鮮明，故事情節(jié)曲折，教育意義深刻，并且具有一定的知識性，深受孩子們的喜愛。他的作品被譽為蘇聯(lián)兒童文學百寶箱中的一顆“明亮的珍珠”。課件PPT預習檢查1.課文從哪兩個方面介紹了白公鵝？2.這只白鵝有哪些特點？課件PPT字詞樂園會認的字腔掂漣漪慮屬宰qiāngdiānliányīlǜshǔzǎi課件PPT字詞樂園讀讀認認禽類榮膺姿勢步態(tài)腔調(diào)掂量凌亂高傲屬于糟糕率領耍賴主宰漂浮勾當

慢條斯理不慌不忙引人注目

無憂無慮自由自在耀武揚威

課件PPT字詞樂園注意勾、當兩個字為多音字。在“勾當”一詞中分別讀作：gòudàng鏈接

gōu（勾畫勾勒）勾

gòu（勾當）

dāng（當初應當當面）當

dàng（恰當上當?shù)洚敚┱n件PPT字詞樂園詞語釋義榮膺：榮任，榮受。慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。漣漪：細小的波紋。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。自由自在：形容沒有約束，十分安閑隨意。引人注目：注目，注視。吸引人們注意。耀武揚威：耀，顯揚。炫耀武力，顯示威風。勾當：事情，今多指壞事情。主宰：掌握；支配。課件PPT課文詳解同學們，我們先來猜一個謎語。一只順風船，白蓬紅船頭。劃起兩只槳，湖上到處游?！蛞圾B類課件PPT課文詳解我們已經(jīng)認識了豐子愷筆下那只“架子十足”的白鵝。今天，我們再去認識一下葉·諾索夫筆下的這只白公鵝，看它是只什么樣的鵝。課件PPT課文詳解要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。讀著句子，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一只鵝。課件PPT課文詳解派頭十足想一想：為什么說白公鵝當榮膺“海軍上將”的軍銜？這體現(xiàn)了白公鵝的什么特點？課件PPT課文詳解它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。讀一讀，比一比，想一想它板正的姿勢，步態(tài)，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)，全是海軍上將的派頭。哪個句子更好？為什么？課件PPT課文詳解加上“啦”字，我們可以從中讀出作者詼諧輕松的語氣，也能體會出作者對白公鵝的欣賞和喜愛。課件PPT課文詳解文章第2—6自然段講了白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面的內(nèi)容。讀課文，體會白鵝的特點。

落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一小會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。1.出文中表示動作的詞細細品味。2.想想這段話體現(xiàn)了白公鵝的什么特點。3.文中的比喻句有什么好處？課件PPT課文詳解1.“抬”“合”“擺”“放”形象、細致地表現(xiàn)出白公鵝走路時的謹慎。2.走路慢條斯理。3.把白公鵝合上掌蹼的樣子寫得更生動形象。我知道課件PPT課文詳解這只白公鵝走路時的樣子簡直太有意思了，仔細品讀上面的句子，看白公鵝在不同的情況下的表現(xiàn)，體會它的“慢條斯理”。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲的、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。課件PPT課文詳解白公鵝走路慢條斯理，它在平時的活動也是派頭十足，你看——

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間官司，它根本沒把我放在眼里。這段話運用了什么樣的修辭？有什么作用？思考課件PPT課文詳解擬人的修辭。作者把鵝當成人來寫，語言幽默，如與鵝“打”“官司”、“沒把我放在眼里”，更突出了白公鵝的派頭，展現(xiàn)了它的霸道！課件PPT課文詳解有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。白鵝打架好斗、霸道白鵝戲水課件PPT課文詳解思考“廝打”“耀武揚威”是貶義詞，作者用在此處，是他討厭白公鵝嗎？不是，這是反語，作者用在此處沒有絲毫貶低白公鵝的意思。相反，從這些詞中我們能感受到白公鵝做事的率性，無顧忌，襯托出作者對白公鵝的喜愛之情。課件PPT課文詳解它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。想一想：1.這句話讀來讓人感覺忍俊不禁，很有趣味。請你分析為什么會產(chǎn)生這樣的效果？2.兩個“——”有什么作用？課件PPT課文詳解

1.作者出于對白公鵝的喜愛，而用了調(diào)侃的語氣。作者用人的心理去揣測白鵝的心理，更突出了白鵝的行為放肆，更增強了幽默效果。2.都表示話題轉(zhuǎn)移。課件PPT課文詳解學了《白公鵝》，你覺得它是怎樣的一只鵝，試著填一填。（）的白公鵝（）的白公鵝（）的白公鵝（）的白公鵝（）的白公鵝（）的白公鵝填一填

派頭十足威風凜凜耀武揚威引人注目自由自在好斗、霸道課件PPT圖解結(jié)構白公鵝白公鵝走路姿態(tài)：慢條斯理平時活動：無憂無慮自由自在課件PPT概括主題本文從白公鵝的走路姿態(tài)與平時活動兩方面對它進行了描寫，將白公鵝的