中班語言我喜歡爸爸教案反思1、中班語言我喜愛爸爸教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寧靜地傾聽他人的談話。

2、能夠大膽地再他人面前敘述愛爸爸的理由。

3、觀賞詩歌，體驗(yàn)和爸爸在一起開心、安全、甜美的感覺。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動(dòng)過程：

1、幼兒展現(xiàn)自己和爸爸在一起的照片，敘述照片內(nèi)容。

讓幼兒依次展現(xiàn)自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽他人的敘述時(shí)要寧靜。

1、教授詩歌《我喜愛爸爸》。

1)教師協(xié)作肢體動(dòng)作，朗讀一遍詩歌。

2)教師以提問的方式，幫忙幼兒熟識(shí)詩歌內(nèi)容，再帶著幼兒完整朗讀詩歌3---5遍教師：爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大，爸爸的手很暖和。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺?(感覺自己長高了)在爸爸的腿上可以玩什么嬉戲?是什么感覺?(可以玩兒翹翹板嬉戲，“忽悠忽悠“，一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么嬉戲?是什么感覺?(可以玩兒滑滑梯嬉戲，“哧溜哧溜的“)2、鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師鼓舞幼兒把自己和爸爸玩兒的嬉戲創(chuàng)編成詩歌。

活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒將自己和爸爸一起玩兒嬉戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，很多家長不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告知爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日?！焙芏喟职侄俭@異的說：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美妙的回憶。

2、中班語言活動(dòng)教案：我爸爸教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀看繪本，了解爸爸的各種愛好及他英勇的性格特征。

2、通過觀看夸大、變形的圖畫，能用比方句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本事。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件PPT。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，激發(fā)興趣

教師：(出示課件)今日教師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

(一)觀看課件前半局部，感受爸爸本事大。

1、教師：究竟是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半局部，講故事)

2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動(dòng)

(二)觀看課件后半局部，感受爸爸的變化。

1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動(dòng)作多

2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動(dòng)作)

3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?究竟會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半局部。

4、幼兒自主閱讀書的后半局部。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友爭論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

5、幼兒答復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還許多才多藝(連續(xù)播放課件)

7、教師：你們喜愛這位爸爸嗎?假如他是你爸爸你想對(duì)他說什么?

三、襯托主題，抒發(fā)情感

教師：我們的爸爸確實(shí)很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也肯定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地觀賞一下這個(gè)繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的給位爸爸畫了許多的畫像，(出示“爸爸”畫像)教師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那假如請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

活動(dòng)反思：

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本事等等狀況有了充分的預(yù)備，可以依據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)展相對(duì)精確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加情愿說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠依據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得確定的。

3、中班語言活動(dòng)教案：我喜愛的季節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會(huì)到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜愛的季節(jié)》的談話活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說出自己喜愛的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確熟悉各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會(huì)大自然的奇異。

活動(dòng)目標(biāo)

1、圍繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進(jìn)展談話，學(xué)會(huì)用“我喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…，我不喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…”的因果句式來表達(dá)自己喜愛或不喜愛的緣由，進(jìn)展規(guī)律思維力量。

2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言敘述自己對(duì)四季的熟悉。

3、使幼兒樂觀參加小組爭論，愿意在集風(fēng)光前自然大方地談話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言敘述自己對(duì)四季的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

1、事先讓幼兒在家人的幫忙下填寫調(diào)查表“我喜愛的季節(jié)”。

2、教師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動(dòng)過程

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。

(1)教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓舞幼兒用完整語言回答下列問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。

(2)帶著幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分熟悉四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀看實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們熟悉四季，并選出自己喜愛的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，敘述、溝通自己的調(diào)查表。

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)展示范性敘述：教師：你為什么喜愛…，為什么不喜愛…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜愛…，由于…。我不喜愛…，由于…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并寧靜的傾聽別人的敘述)。

(2)幼兒兩兩合作，輪番敘述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)和喜愛的緣由。教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)，留意發(fā)覺幼兒問題和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。(3)集體溝通，請(qǐng)局部幼兒在集風(fēng)光前，圍繞主題進(jìn)展敘述、溝通，敘述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。

3、運(yùn)用溝通與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒爭論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)展溝通與爭論(或集體爭論)，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的熟悉。

(2)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過溝通自己喜愛的季節(jié)后，讓幼兒充分熟悉四季的，了解它們的變化和不同之處。

教學(xué)反思

中班孩子的交談和談話力量整體狀況來看都具有了肯定的進(jìn)展，但是缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，智力水平也處于正在進(jìn)展時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐閱歷根本為零。所以假如能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會(huì)大自然的變幻，說出自己喜愛的季節(jié)，充分熟悉四節(jié)的談話活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心都有很好的進(jìn)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其進(jìn)展供應(yīng)了幫忙。

4、中班語言活動(dòng)給爸爸的吻教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

2、在教師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

3、能細(xì)致觀看圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)覺的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個(gè)，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1、今日教師給小朋友帶來一段音樂(播放音樂《搖籃曲》)，人們一般喜愛什么時(shí)候來播放這首音樂?

2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會(huì)做些什么?

3、今日教師給小朋友帶來一個(gè)小熊睡覺前的故事。

二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。

2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清留意事項(xiàng)。

3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜愛哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最終乖乖的睡覺了嗎?究竟是怎么回事?咱們一起來看看吧。

三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。

1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進(jìn)展敘述。

2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會(huì)說什么?

3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢?

4、小朋友猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么快樂還不讓爸爸吻呢?(由于他還想跟爸爸一起玩)

5、(出示第5頁)教師講并進(jìn)展提問：熊爸爸想讓小熊學(xué)哪種動(dòng)物吻自己?(出示小考拉圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?

6、(出示第6頁)讀前半局部教師提問：熊爸爸又想讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(出示小鱷魚圖片)那猜一猜爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?(讓幼兒猜想故事)那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經(jīng)洗完了澡

7、(出示第7——10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜想：熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”

8、(出示第11頁)熊爸爸剛要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會(huì)對(duì)爸爸說什么?

9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié)：文衛(wèi)他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會(huì)兒，爸爸也很了解孩子，在嬉戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒體課件，教師帶著幼兒再次觀賞故事。

小朋友表現(xiàn)的很棒，許多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的觀賞一下這個(gè)小故事吧

五、分角色朗讀故事

教師為幼兒預(yù)備頭飾讓幾個(gè)小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

六、請(qǐng)小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。

活動(dòng)反思：

《給爸爸的吻》是一本暖和的親子故事。它的暖和來自小熊的爸爸那嚴(yán)厲、細(xì)致和急躁的父愛。

幼兒繪本是幼兒園特別重要的訓(xùn)練材料，其中的內(nèi)容布滿了童趣，情感，學(xué)問。我肯定會(huì)連續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的敘述故事吸引幼兒，還要仔細(xì)理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氣氛中輕松、簡單的領(lǐng)悟、承受。

5、中班語言鼴鼠爸爸的鼾聲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的緣由。

2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本事小結(jié)：爸爸的本事真大，會(huì)開車、會(huì)……;爸爸真了不起!

2、我也請(qǐng)來了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本事，瞧鼴鼠爸爸有什么本事呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)假如你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的珍寶們玩嬉戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機(jī)的嬉戲。

(3)平常吵著和爸爸做嬉戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

三、完整觀賞。

播放課件，教師完整地?cái)⑹隼L本故事。

四、延長：連續(xù)完成爸爸調(diào)查表

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點(diǎn)聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

6、中班語言我喜愛爸爸教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寧靜地傾聽他人的談話。

2、能夠大膽地再他人面前敘述愛爸爸的理由。

3、觀賞詩歌，體驗(yàn)和爸爸在一起開心、安全、甜美的感覺。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動(dòng)過程：

1、幼兒展現(xiàn)自己和爸爸在一起的照片，敘述照片內(nèi)容。

讓幼兒依次展現(xiàn)自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽他人的敘述時(shí)要寧靜。

1、教授詩歌《我喜愛爸爸》。

1)教師協(xié)作肢體動(dòng)作，朗讀一遍詩歌。

2)教師以提問的方式，幫忙幼兒熟識(shí)詩歌內(nèi)容，再帶著幼兒完整朗讀詩歌3---5遍教師：爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大，爸爸的手很暖和。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺?(感覺自己長高了)在爸爸的腿上可以玩什么嬉戲?是什么感覺?(可以玩兒翹翹板嬉戲，“忽悠忽悠“，一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么嬉戲?是什么感覺?(可以玩兒滑滑梯嬉戲，“哧溜哧溜的“)2、鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師鼓舞幼兒把自己和爸爸玩兒的嬉戲創(chuàng)編成詩歌。

活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒將自己和爸爸一起玩兒嬉戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，很多家長不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告知爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”很多爸爸都驚異的說：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美妙的回憶。

7、中班語言我爸爸教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動(dòng)過程：

(一)幫忙幼兒理解故事。

1、放繪本封面，“今日教師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?“幼兒猜測，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“今日故事的名字就是《我爸爸》?！啊八烤故窃鯓拥囊粋€(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧?！凹ぐl(fā)觀看的興趣。

2、邊放課件，邊講故事，以問題幫忙幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士競賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的競賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！疤釂枺骸肮适轮械陌职肿吡四男┯⒂碌氖虑?“(描述圖片內(nèi)容)“你認(rèn)為他是怎樣的人呢“(幫幼兒理解作品內(nèi)容)教師總結(jié)：我爸爸很英勇?！跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?！?過渡)

2)連續(xù)放課件，幼兒敘述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣歡樂，我爸爸真的很棒!“提問：“故事中說爸爸像什么“(幫幼兒理解作品內(nèi)容)“說明我爸爸怎么樣?“(理解爸爸的特點(diǎn))教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特殊好

3)連續(xù)放課件到掃把頁停“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣松軟。他像貓頭鷹一樣聰慧，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！疤釂枺何野职钟惺裁刺攸c(diǎn)?

教師總結(jié)：我爸爸很高大聰慧，有溫順的時(shí)候，也會(huì)搞笑。

4)連續(xù)放課件，到踢球頁停，提問：“爸爸都會(huì)做什么“(描述圖片)“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本事?“(調(diào)動(dòng)幼兒閱歷說一說自己的爸爸)

3.放課件到最終兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?“讓幼兒體會(huì)爸爸宏大的愛。