2010年湖南省某市教師公開招聘考試

小學語文試卷

（滿分：100分）

第一部分教育理論與實踐

一、填空題（每空0.5分，共5分）

1.是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

2.教育目的的功能有、、.

3.影響人的發(fā)展的因素主要有、_____、.

4.一說：“體者，載知識之車而寓道德之舍也?！?/p>

5.課程目標中各個學段相互聯(lián)系，上升，最終全面形成____。

二、簡答題（每小題3分，共15分）

1.制定教育目的有什么意義？它是由什么決定的？

2.良好的班集體具有哪些教育作用？

3.什么是韋伯定律？

4.簡述高爾頓的遺傳法定論。

5.簡述奧蘇伯爾關于遺忘理論的同化說。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、填空題（10分）

1.在拼音下面寫出漢字，注意寫得勻稱、美觀。（4分）

hongkdozhenzhiqinbuanxi

（）（）（）

xiuzhum6ngIdngxudnydqidobi

（）（）（）

2.照樣子，先補充完整卜.面的詞語，然后再寫兩個結構相同的詞語。（6分）

（津津）樂道書聲（）行色（）

再寫兩個：___________________

清清（楚楚）風風（）口口（）

再寫兩個：__________

二、判斷題（每小題2分，共10分）

1.“拂堤楊柳醉春煙”中的“堤”讀“V”。（）

2.“居然”和“竟然”是近義詞，“果然”與它們的意思也相近。（）

3.“小軍和小強是同齡人，但他比他高一點”這句話有語病。（）

4.“煙臺的海是一幅畫”這句話不是比喻句。（）

5.秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上舉世無雙。（）

三、閱讀短文，回答問題（30分）

（-）

如果說看制作碧螺春有一種新奇感覺的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下,

明月初升。在院中擺上張桌子，兒個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后

分別放入一小撮碧螺春茶，茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩

綠透亮，姿態(tài)極其動人。整個的白瓷杯，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水

入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。

1.填空

（1）這是選自《碧螺春》一文的片段，劃線的句子在文中起______的作用。

（2）作者“陶醉的感受”主要來自于碧螺春的

這四個方面。

2.造句

如果……那么……

（-）

蘋果里的“五角星”

一天，上幼兒園的兒子拿出一把小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏

著什么。”“我知道蘋果里面是什么。"我說。

“來，還是讓我切給您看看吧。"他說著把蘋果一切兩半一切錯了。我們都知道，正確的切法應該

是從莖部切向底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前:

“爸爸，看?。╳ana）,里頭有顆五角星呢?！?/p>

真的，從橫切面看，蘋果核里（竟然果然）顯示出一個清晰的五角星狀。我這一（yiyiyi）生

不（bUbu）知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地把它們一切兩半，卻從未疑心有什么隱藏的圖案我尚未

發(fā)現(xiàn)！于是，在那么?天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了我。

不論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅處于好（hdohao）奇，或由于疏忽所致。使我深有感觸

的是，這深藏其中、不為人知的圖案（竟然果然）具有如此大的美麗，它從不知什么地方傳到我兒子的

幼兒園，接著便傳給我，我現(xiàn)在又傳給你們大家。

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果一切“錯”的蘋果。

1.用“\”畫去文中括號內不正確的讀音、詞語。（共6處）

2.“深”在字典中有這樣三種解釋：①深度；②深奧；③很，十分?！吧钣懈杏|”一詞中的“深”

應是第種解釋；“深藏其中”一詞中的“深”應是第________種解釋。

3.默讀文中畫線的句子，想一想“我”指的規(guī)規(guī)矩矩地切蘋果是怎樣切的？請用“——“畫出有關

語句。

4.從下列兩個問題中選擇一個簡要地回答。

①讀完本文，你最大的收獲是什么？

②讀完本文，你與別人交流時最想說的是什么？

（三）

12歲女孩獨自生活的23個日夜

“空蕩的房間里，住著一個上小學的小女孩。她的外婆已經病逝，媽媽染上非典，爸爸在醫(yī)院隔離，

女孩在自己的家里隔離。每天晚上，她家的燈光?直亮著。只要燈亮著，小女孩就還安全。這燈光，是生

命之光……”

北京大學的校園網上，曾經有過這樣?封帖子，引起很多網民的關注。為這個小女孩祝福的帖子連續(xù)

數(shù)天登上排行榜前十名。

這個小女孩就是北大附小六年級學生麻文天，個瘦小但堅強樂觀的女孩子。兒天前，她患非典的媽

媽一北京大學經濟學院教師李玫終于出院了，爸爸解除隔離回到家，天天也結束了隔離的日子，一家人

終于團聚了。

當被問到是否害怕時，天天的回答顯得挺堅強：“我不害怕，但有一點寂寞。”4月9日，天天的媽媽

被確診為非典患者，住進醫(yī)院，爸爸也隔離在另一家醫(yī)院。往日充盈著歡聲笑語的家里頓時一片沉寂，12

歲的天天開始了獨立生活。

獨立生活的第一天是在孤獨中度過的。大大從沒離開過父母這么長時間，她遇到的最大困難就是寂寞。

她趴在家里的窗臺上，望著外面的風景，-趴就是一兩個小時。樓下有小朋友在踢健子、跳繩，天天真想

跑下樓去?？墒?，自己還在隔離期，可能帶有傳染病毒，不能出門，她收住了腳步。在離開父母的這些日

子里，天天沒有走出過家門一次。她每天起床后先看書，然后認認真真寫作業(yè)。天天隔三四天才能和

父母通?次話，后來通話的次數(shù)更少了。天天媽媽后來透露，她非常想打電話，但又不忍給天天打電話。

有幾次都拿起了話筒，甚至撥了幾個號碼，又把話筒放下了。她一脫離危險期，就立即給天天打電話，媽

媽聽到天天哭了，這是媽媽20多天來第?次聽到孩子的哭聲……

天天得到了不少人的關心。鄰居給她送來自己家做的飯菜，總是那么準時，那么可口。學校開辟了網

上“真情互動”版塊。她每天都能接到來自父母的同事、北大愛心社、老師、同學、親屬的安慰和鼓勵。

天天非常感激這些幫助過她的人，她說他們是她“很鐵的同盟軍”。

“我非常感謝我的孩子。在這段時間里，我的很多親友曾經惶惶不可終日，但是我的孩子卻一直鎮(zhèn)定

地安慰我，獨自生活了23天?！眿寢尩脑捓锍錆M了疼愛和自豪。

1.根據要求搜集信息。

（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

寂寞----感激----

（2）“非典”是非典型性肺炎的簡稱，類似的詞語在短文中、生活中還有很多，請在橫線上寫出兩

個（提示：可以寫三、四個，寫對兩個就得滿分）。

2.默讀文中畫線的句子，仔細體會麻文天媽媽當時復雜的心情。把你體會到的寫下來。

3.麻文天為什么能夠獨自生活23個日夜？請把主要原因簡要地寫下來。

4.如果你是麻文天的同學，當她結束隔離回到學校的時候，你會對她說些什么呢？請在下面的橫線

上寫幾句你最想說的話。

四、古詩默寫（每空1分，共10分）

1.春潮帶雨晚來急，。

2.,正是河豚欲上時。

3.,山色空蒙雨亦奇。

4.赤橙黃綠青藍紫，?

5.梨花院落溶溶月，。

6.問渠哪得清如許？。（朱熹《觀書有感》）

7.一?寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（《》）

8.,淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

五、寫作（20分）

誠信是中國人的傳統(tǒng)美德之一。無論在過去或是現(xiàn)在，誠信對于建設人類社會文明都是極為重要的。

我們從日常生活各方面出發(fā)，不論在學習、人際交往，以至將來在工作、營商、政治等方面，都要實踐誠

信之道。

請以“誠信”為話題，題目自擬，寫一篇文章，字數(shù)不少于800字。

參考答案及解析

2010年湖南省某市教師公開招聘考試小學語文試卷

第一部分教育理論與實踐

一、填空題

1.閱讀

2.激勵功能指導功能評價功能

3.遺傳素質社會環(huán)境學校教育

4.毛澤東

5.螺旋總目標

二、簡答題

1.教育目的是教育活動的出發(fā)點，一切教育工作都要依據教育目的來進行計劃和安排。

教育制度的建立,教育、教學內容的確定,教育、教學方法的選擇及教學組織形式的選擇等,

都要受教育目的的制約。教育目的又是教育活動的最終目標，是檢查和評價教育效果的依據。

所以，制定教育目的是進行教育工作的首要問題。教育目的具有社會制約性，一定社會

的教育目的是由一定社會的政治經濟所決定的，同時也受一定社會生產力和科學文化發(fā)展水

平的制約。此外，確定教育目的還要考慮到受教育者身心發(fā)展的特點和教育內部各種因素的

影響。

2.(1)有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、

集體榮譽感會得到大大的發(fā)展。

(2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的

交往，可使學生積累集體生活的經驗，學會交往與合作，學會適應環(huán)境。

(3)有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。班集體是培養(yǎng)班級成員臼己管理自己、自己教

育自己、自主開展活動的最好載體。

3.刺激物引起感覺之后，如果刺激量發(fā)生了變化(增多或減少)，也會引起感覺的變化。

但是，并不是刺激的所有變化都會引起感覺的變化。只有當刺激變化到一定量時，才能使我

們感覺到差別。能引起這種差別感覺的刺激物的最小變化量，被稱為差別感覺閾限。對差別

感覺閾限的感受能力，被稱為差別感受性。差別感覺閾限和差別感受性二者在數(shù)值上也成反

比關系。即差別感覺閾限越小，差別感受性越大；反之，差別感覺閾限越大，差別感受性越

小。

產生最小差別感覺，刺激物的變化量與原刺激量之間的關系在一定范圍內是一個常數(shù)，

用公式表示為：

K=AI/I

其中，I為原刺激量，加為刺激物的變化量，K為常數(shù)即韋伯常數(shù)。

這一公式就是著名的韋伯定律。研究證明，韋伯定律只是在中等刺激強度的范圍內才是

正確的，且不同的感覺，韋伯常數(shù)是不同的。

4.這種理論認為兒童心理發(fā)展是由先天的、不變的遺傳素質所決定的。兒童心理發(fā)展

的過程就是這些先天遺傳素質的自我發(fā)展和自我表露過程，與外界影響、教育無關。外界影

響和教育即使對兒童心理發(fā)展起作用，至多只能促進或延緩遺傳素質的自我表露，不能改變

它的本質。

5.奧蘇伯爾提出遺忘就其本質來說是知識的組織與認知結構簡化的過程。遺忘有積極

的遺忘和消極的遺忘，前者指高級觀念代替低級觀念，從而簡化了認識并減輕了記憶負擔。

后者指或者由于原有知識結構不鞏固，或者由于新舊知識辨析不清楚，也有可能以原有的觀

念來代替表面相同而實質不同的新觀念，從而出現(xiàn)記憶錯誤。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、填空題

1.烘烤真摯寢不安席修筑朦朧懸崖峭壁

2.瑯瑯匆匆信誓旦旦風塵仆仆

雨雨聲聲日日夜夜世世代代

二、判斷題

1.錯［解析］“堤”的讀音為“dT”。

2.錯［解析］“果然”是意料之中的事情，和''居然"、"竟然”意思相反。

3.對［解析］句中的兩個“他，，指代不明。

4.錯［解析］本句屬于“是”字句的比喻。

5.對［解析］常識題。

三、閱讀短文，回答問題

(-)

1.(1)承上啟下

(2)姿態(tài)清香湯色口感

2.如果說唱歌可以調節(jié)心情、愉悅身心的話，那么靜靜地聽歌就更有一種沉醉的體驗

了。

(~)

1.啊(正確讀音為na)

"果然''為正確選項

-(正確讀音為yi)

不(正確讀音為bii)

好(正確讀音為暄0)奇

“竟然”為正確選項

2.③②

3.從莖部切向底部窩凹處。

4.①要敢F創(chuàng)新，敢于突破。

②不拘泥于以往的“經驗”，必將得到不一樣的驚喜。

(三)

1.(1)孤獨感謝

(2)流感北大

2.天天媽媽非常想念自己的孩子；但是由于當時處于危險期，她又怕給孩子打電話讓

孩子擔心，所以，天天媽媽的心情很復雜、很矛盾。

3.堅強樂觀、得到不少人的關心

4.天天，你真是堅強樂觀的好榜樣，好樣的！

四、古詩默寫

1.野渡無人舟自橫

2.簍蒿滿地蘆芽短

3.水光激港晴方好

4.誰持彩練當空舞

5.柳絮池塘淡淡風

6.為有源頭活水來

7.羅懋登《三寶太監(jiān)西洋記》

8.亂花漸欲迷人眼白居易

五、寫作

例文：

誠信之美

人而無信，不知其可。一個人可以沒有漂亮的容顏，卻不可以沒有信用。

自古以來，諸位英雄豪杰都是以信用、武藝和勇敢出名的。在漫天黃沙中，英雄中那股

因誠信發(fā)出的勁，總能挫敗,切。古代如此，現(xiàn)代也是如此。在現(xiàn)代社會中，誠信也越來越

顯示出自身的價值。

記得我才八九歲時.，就有過一次誠信的經歷。那天，我下樓準備去玩，興高采烈地騎上

車正要走，誰知，踩了半天，車卻在原地不動。檢查了之后，才發(fā)現(xiàn)是輪胎沒氣了。修車攤

的叔叔打完氣后，我給了他一枚閃亮的一元硬幣。打氣二角錢，應該找八角錢。邊想著，邊

數(shù)著找回來的一疊錢。不數(shù)倒沒有什么，一數(shù)，怪了！明明應該找八角錢的，手里卻有九角

錢，難道，我的算術不過關？可一連數(shù)了兒遍，手里還是九角錢。該不該還回去？我和自己

打起了心理戰(zhàn)。還吧，又不知道該怎么說:不還吧,這是人家的勞動所得，雖然只差一角錢……

我想了半天，還是還給了修車的叔叔。

相信每個人都經歷過誠實、誠信的考驗。面對欺騙和誠實兩個選擇，你選了哪一個？現(xiàn)

在，在迷亂的社會中，有許多不誠信的東西存在著：商場賣的是過期產品；向別人借了東西

卻不還：同學因為考試沒考好向家長隱瞞了分數(shù)……雖然這都是一些小事情，卻能反映出一

個人的思想品質。

有的人把誠信看得比生命還重要，有的人卻把誠信撇在一邊。其實，人們不斷地挖掘財

寶，卻沒有意識到一個人的誠信就是最大的財富。心靈深處的誠信.，殘忍地被人們用不誠信

掩埋了。

慢慢地，人們似乎悟出了誠信的重要性，開始尋找遺失的誠信。人們有了誠信，世界就

發(fā)生了變化：許多人立下字據；商家向受騙的顧客道歉……人們越來越明白“誠信”二字有多

貴重，所以，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。因為誠信，心靈得到凈化，情感得到升華，

精神被引向崇高；因為誠信，在世界的每一個塵封的角落都漂浮著誠信之美，人們的言談舉

止中不時表現(xiàn)出對不誠信舉動的厭惡。

世上，誠信最美。社會越是撲朔迷離，就越能顯出誠信的寶貴。誠信，能奏出最美妙的

音符，能使一個人徹底地改變。它以其獨特的魅力，為世界創(chuàng)造了“最美”。

教師公開招聘考試專家命題預測試卷一

（滿分：100分）

第一部分教育理論與實踐

?、單項選擇題（每小題2分，共12分）

1.師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說（）。

A.是同時的

B.師范學校出現(xiàn)得早

C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D.無法判斷

2.主張“教育生物起源說”的是（）。

A.孟祿B.達爾文

C.利托爾諾D.湯姆遜

3.“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。

A.相對評價B.絕對評價

C.定性評價D.定量評價

4.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（）。

A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價

5.柏拉圖最終的培養(yǎng)目標是（）。

A.武士B.士農工商

C.哲學王D.公民

6.強調啟發(fā)式教學，并提出“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也”的中

國古代教育思想家是（）。

A.孟子B.孔子C.荀子D.墨子

二、簡答題（每小題4分，共8分）

1.為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主？

2.簡述學校教育對個體發(fā)展的特殊功能。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、選擇題（卷小題3分，共18分）

1.下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一項是（）。

A.鮮（xidn）鮮他新鮮寡廉鮮恥

B.解（ji6）解散押解解甲歸田

C.強（qi&ng）強求牽強強詞奪理

D.寧（ning）寧靜寧愿息事寧人

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。

A.金榜提名浩然正氣

B.蠅營狗茍癡心妄想

C.始終不瑜貪贓枉法

D.膾炙人口各行其事3.下列各句中，成語運用正確的一項是（）o

A.一班代表隊和二班代表隊各執(zhí)一詞，辯論會上，精彩場面不斷出現(xiàn)

B.他在填報高考志愿的第一批院校時，既想報清華大學又想報北京大學，總是見異思

遷，半天拿不定主意

C.幾天來，小區(qū)里的便民傘、井蓋板接連被盜，名草名花不脛而走，王大媽提起這事,

就氣憤不已

D.亞太經合會議早已結束，如今才見報道，人們不禁感嘆：現(xiàn)在的報道全是明日黃花

4.下列各句沒有語病的一項是（）。

A.看到他新近出版的小說，使人深切地感受到一種無法訴說的悲哀

B.大年初一那天，表哥帶來了過完春節(jié)即將到來的我的生日禮物

C.人人都應該為“希望工程”獻出自己的愛心利義務，為渴望上學的孩子們做點實事

D.現(xiàn)在，當昔日的輝煌悄然成為一種歷史的記憶，我們不難從中發(fā)現(xiàn)一些造就輝煌的

理由

5.下列句子中，關聯(lián)詞用得恰當?shù)囊?項是（）。

A.青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)

B.所有這些唱詞和對白，既符合人物的性格特點，而且展示了人物的內心世界

C.韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢

D.這么長的課文，即使瀏覽遍，也要十幾分鐘

6.填入下面這段文字中括號內的詞，正確的一組是（）。

《琵琶行》中“同是天涯（）人，相逢何必曾相識”句，是詩中關鍵句，也是名句。它

（），從琵琶女的飄零身世（）到詩人的宦途潦倒，（）了詩人和藝人的感情渠道。前

后兩段都是在記敘中抒情，這兩句卻是在抒情中說理，這樣增強了抒情的深度，提高了詩的

思想境界。

A.淪落承上啟下過渡溝通

B.淪落承上啟下過度勾通

C.冷落承前啟后過度溝通

D.淪落承上啟下過渡勾通

二、現(xiàn)代文閱讀（12分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，然后回答問題。

善良

王蒙

①善良似乎是一個早就過了時的字眼。在生存競爭中，在階級斗爭中，在各種各樣的人

際關系中，利益原則與實力原則似乎早已代替了道德原則。

②我們當然也知道某些情況下一味善良的不足恃。我們聽過不少關于善良即愚蠢的寓言

故事，東郭先生，農夫與蛇。善良的農夫與東郭先生是多么可笑呀。故事告訴我們，如果你

的對象是狼或者蛇，善良就是自取滅亡，善良就是死了活該，善良就是幫助惡狼或是毒蛇，

善良就是白癡。

③但我們也不妨想一想，那些需要幫助的人當中，那些等待著向他們伸出善良的援助之

手的凍僵者或是重傷者當中，有多大比例是毒蛇或者惡狼?我們還要問，宇宙萬物中，有多

大比例是毒蛇和惡狼？為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視為毒蛇和惡狼，不惜以對付毒

蛇與惡狼的法則為自己的圭臬①，請問這是一種什么疾?。?/p>

④我們還可以問一下，我們以對待毒蛇和惡狼的態(tài)度對待過的那些倒霉蛋當中又有多少

人是經得住時間考驗的當真的毒蛇和惡狼?如果說，面對毒蛇和惡狼而一味善良便是糊涂的

農夫或東郭先生，那么面對并非毒蛇或惡狼的人卻堅決以對待毒蛇或惡狼的態(tài)度對待之，我

們成了什么呢?是不是我們自己有點向蛇或狼靠攏呢？

⑤善良與兇惡相對的時候，前者顯得是多么稚弱而后者顯得是多么強大呀。兇惡會毫不

猶豫地向善良伸出毒手，而善良卻處于不設防乃至不抵抗的地位。兇惡是無所不為的，兇惡

因而擁有各種各樣的武器。而善良是有所不為的，善良的武器比兇惡少得多。善良常常敗在

兇惡手下。

⑥然而人們還是喜歡善良、歡迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地

彼此相處，善良才能把精力集中在建設性的有意義的事情上，善良才能擺脫沒完沒了的惡斗

與自我消耗，善良才能實現(xiàn)健康的起碼是正常的局面，善良才能天下太平。

⑦這就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它屬于人，它屬于歷史屬于文明屬

于理性屬于科學。它屬于更文明更高尚更發(fā)展的良好的人。它屬于更文明更民主更發(fā)展更富

強的社會。

⑧兇惡每“戰(zhàn)勝”一次善良就把自己壓縮了一次，因為它宣告了自己的丑惡。善良每敗于

兇惡一次，就把自己弘揚了一次，因為它宣揚了自己的光明。

⑨善良是一種智慧，是一種遠見，是一種自信，是一種精神力量，是一種精神的平安，

是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種快樂，是一種樂觀。

⑩善良可以與天真也可以與成熟的超脫聯(lián)系在一起。多數(shù)情況下善良之不為惡非不能

也，是不為也。善良的人不是不會自衛(wèi)和抗爭，只是不濫用這種“正當防衛(wèi)”的權利罷了。往

往是這樣，小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強大的人也是善良的，而一瓶子不滿

半瓶子晃蕩的人最不善良。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。惡人更是常常四面楚歌，如臨大敵，其鳴也凄厲，其行也荒

唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑著面對現(xiàn)實，永遠不喪失對于世界和人類、祖國、

友人、理想的信心。

我喜歡善良。我不喜歡兇惡。我認為即使自以為是百分之百地代表著真理和正義也不應

該濫惡。濫惡本身就不是正義了。我相信，國人終歸會愈來愈善良而不是相反。

［注］①圭臬（guln論）：圭、臬均為古代天文儀器，這里比喻準則利法度。

1.細讀全文說說作者的觀點是什么?（用文中的句子回答）（2分）

2.善良與兇惡相對的時候，前者顯得稚弱而后者顯得強大，二者之間最大的區(qū)別在于：

善良是,兇惡是?（2分）

3.第⑨段中畫線的一組排比句高度贊頌了善良，請你根據自己對善良的理解和認識，再

續(xù)寫出一組排比句。

善良也是,是，是。（3分）

4.文中“農夫與蛇”的故事出自《伊索語言》，這是《全日制義務教育語文課程標準（實

驗稿）》向我們推薦閱讀的名著。你一定熟悉里面的許多寓言故事，請寫出其中兩篇寓言的

名稱。

（1）,（2）.（2分）

5.有句俗語叫“馬善被人騎，人善被人欺”，這話意思是說人不可行善。你同意這樣的說

法嗎?談談你的看法和理由。（3分）

三、文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，然后回答問題。

［甲文］

游太和山日記（節(jié)選）

（明）徐霞客

十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為哪縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。?溪滔

滔自西南走東北，蓋自哪中來者。渡溪，南上九里岡，經其脊而下，為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中

十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾

道，幽艷異常。山坦之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊

徑狹，行人稀，且聞虎暴叫，日方下舂③，竟止塢中曹家店。

［注］①逾：跳過，越過。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③春''通"沖"，下墜。

［乙文］

廬山草堂記（節(jié)選）

（唐）白居易

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲

廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺,

作為草堂。

是居也，前有平地，輪廣十丈；中有平臺，半平地；臺南有方池，倍平臺。環(huán)池多山竹

野卉，池中生白蓮、白魚。又南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。

修柯戛②云，低枝拂潭，如幢（），如蓋（），如龍蛇（）……其四旁耳目、杖履可及

者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變

萬狀，不可彈紀，鑼縷而言，故云甲廬山者。

［注］①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結廬于此，故稱。②戛（jiW）：

摩,摩摯。

1.分別解釋下列加點字的意思。（2分）

（1）溯溪行均中十里溯：

（2）但途中蹊徑狹，行人稀蹊：

（3）其四旁耳目、杖履可及者及：

（4）陰晴顯晦，昏旦含吐旦：

2.根據文意,將“張”、“豎”、“走”三個字準確還原到［乙文］的括號里。（2分）

修柯戛云，低枝拂潭，如幢（）,如蓋（），如龍蛇（）……

3.請用原文說出白居易的“廬山草堂”具體建在什么地方？（限四字）（2分）

4.［乙文］中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽修的《醉翁亭記》

中也有一組描寫四季之景的句子，請默寫出這組句子。（2分）

5.翻譯下邊的句子。（2分）

介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。

四、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

漢江臨泛

（唐）王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

1.三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？（3分）

2.頸聯(lián)中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。（3分）

3.從整首詩看，作者流露出的感情是o（4

分）

五、寫作（30分）

墻，是大家熟知的事物。生活中有物質的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻、

花墻、城墻、防火墻、影壁墻等；也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則、

道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。

要求：（1）請以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章；

（2）文體自定；

（3）不少于600字（寫成詩歌不少于20行）。教師公開招聘考試專家命題預測試卷二

（滿分：100分）

第一部分教育理論與實踐

一、填空題（每空1分，共8分）

1.師生關系在教育內容的教學上構成關系，在人格上是關系，在社會道

德上是關系。

2.第?個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎

的教育家是。

3.被譽為“教育學之父”的捷克教育家T-1657年發(fā)表的《大教學論》，是近代最

早的一本教育學專著。

4.教育作為一種社會現(xiàn)象，雖受制于一定時期社會的政治、經濟和文化，但同時它也具

有?

5.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的要求，有別于其他專業(yè)人員學習

同樣學科的要求。

6.教師的研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行的能力，是對未知事

物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。

二、多項選擇題（在每小題給出的4個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選

項的代號填入右邊的括號內。每小題3分，共12分）

1.古代社會教育的特點有（）。

A.官學和私學并行的教育體制

B.鮮明的階級性和嚴格的等級性

C.教育方法崇尚書本、呆讀死記

D.教育與生產勞動的分離和對立

2.構成教育活動最基本的因素有（）。

A.受教育者B.教育者

C.教育環(huán)境D.教育內容

3.理論聯(lián)系實際原則的基本要求是（）。

A.書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導

學生參加實際操作和社會實踐

B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力

C.正確處理知識教學與技能訓練的關系

D.補充必要的鄉(xiāng)土教材

4.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，應（）。

A.以業(yè)余為主

B.以自學為主

C.以長期為主

D.以短期為主

第二部分專業(yè)基礎知識

一、填空題（10分）

1.湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章

和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自

然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫：

,而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是

無法領略大自然的情趣的。

（1）這段話中，有兩個錯別字，請找出來并改正。（1分）

錯別字：改正：

錯別字：改正：

（2）這段話中，有一個病句，請在文中用曲線畫出，并把修改的句子寫在下面。（2分）

（3）根據文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組

成排比句。（3分）

2.,青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）（1分）

3.馬致遠在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：，

_____________?（2分）

4.,淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（1分）

二、科技文閱讀（10分）

閱讀下面科技文，然后回答問題。

動物眼中的色彩

在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍的天，白的云……人眼中的世界是多姿多

彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩是什么樣的呢?科學家在此方面的研

究取得了一定的成果。

研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分

辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單

調。觀看斗牛表演時，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實

際上是因為斗篷在公牛面前不斷地搖晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，

公牛也會出現(xiàn)同樣的反應。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除

了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們人類的“近親”猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的

灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。

值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護自己。斑馬

和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險時，只要領頭馬一動，

所有斑馬會迅速逃走。當斑馬奔跑時,黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，

斑馬便可以借機安全逃脫。

但是并不是所有的哺乳動物都是色盲，鹿對灰色的識別力最強。長頸鹿能分辨黃色、綠

色和橘黃色。

鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網膜中沒有

錐狀細胞，無法認色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距

離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力

也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那

雄鳥還有什么魅力呢？

多數(shù)水生動物都有辨色能力。妒魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待

其習慣后，改用紅色羊毛喂它們，妒魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、

烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。

昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力比哺乳動物高明。

據悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最

討厭藍色，因而不愿接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍和黑色，并且偏愛黑色。

勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。

蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍與紫

有何不同?？墒?，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和

灰色準確地區(qū)別開來。

L從全文看，文中介紹的幾種動物對色彩的感受能力有何不同?請完成下表。（3分）

動物類別感受色彩的能力

哺乳動物

許多飛禽有色的感受

2.文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?（2分）

3.從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?（2分）

4.下列語句中的加點詞語能去掉嗎?為什么?（3分）

“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面的題目。

坦然看生活

余秋雨

①活著真叫累，有人這么感喟。

②活著真叫煩，更有人這么噓嘆。

③活著真的美麗，而我卻喜歡這么對生活組結。

④尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野下呈現(xiàn)出與人的不同，不是生

活賜予我有什么不同，卻僅僅是因為，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。

⑤我坦然。于是我心美麗。

⑥我心美麗。于是我的人生跟著美麗。

⑦曾經看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時候，仍是

一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎么還可以這般快樂滿懷？給我回答

卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一大簍的快樂！對釣魚的人來說，原來最好的

那條魚便是快樂。

⑧坦然是--種失意后的樂觀。

⑨曾經看到那些下零點班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑

倚，我便想：怎么說女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意的呀！給我的回答卻是：公主永

遠只有一個。但如果沒人為她織出那么多彩錦，一個公主也沒有哇！對織布的人來說，原來

最美的那匹布卻是穿在了自己的身上！

⑩坦然是沮喪時的一種調適。

曾經看到了一個掃了三十幾年大街的老伯，把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早班

的人燦然走過。我便想：這么幾十年這樣平平淡淡地過，這老伯可說是小城里生活得最不順

心的一個了？給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對掃街的人來說，原來掃得最清

潔的恰恰是自己的心。

坦然是平淡中的自信。

忽然想起泰戈爾的最有名的一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！边@不便是對

“坦然”作了最好的詮釋？

是的，許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起。我們只需盡力去做，求得一份付

出之后的坦然和快樂；許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設

起屏障。我們不必計較，我們唯一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心,

然后感銘自己的博大；許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達我們的成功，但我們一次

一次失去機會。沒有關系，那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的

權利！

記?。簺]有藍天的深邃可以有白云的飄逸：沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原

野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己

的光源，自己的聲音！

我們有美的胸襟，我們才活得坦然。

我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。

1.分別找出下列詞語的同義詞或近義詞。（2分）

感喟：（）綃結：（）

2.仿寫第段加點的句子。（2分）

3.本文語句優(yōu)美，寓意深刻，很多句子一定撩起了你的思緒，請你選擇一句進行賞析。

（2分）

4.“釣魚者”忙了一天卻魚簍空空，不但不沮喪，相反還說“釣到了一大簍快樂”，使得我

們不難想起歐陽修的《醉翁亭記》。請你仿《醉翁亭記》中的一句名句概括第⑦段的內容。

（2分）

5.文中“釣魚者”、“紡織女”、，精潔工”都有一個共性，這個共性是什么？（2分）

四、文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

張佶，字仲雅，本燕人，后徙華州渭南。初名志言，后改焉。父昉，殿中少監(jiān)。佶少有

志節(jié)，始用蔭補殿前承旨，以習儒業(yè)，獻文求試，換國子監(jiān)丞。遷著作佐郎、陳三白渠、知

涇陽縣。端拱初，為太子右贊善大夫。曹州民有被誣殺人者，詔往按之，發(fā)摘奸伏，冤人得

雪。尋通判忻州，遷殿中丞，兼御河督運。

至道中，通判陜州，再部送芻糧赴靈武，就改國子博士。咸平初，擢為陜西轉運副使，

賜緋魚。至延安，遇夏人入寇，親督兵擊敗之。三年，徙西川轉運副使。時詔討王均，以饋

餉之勞，遷虞部員外郎。賊平，分川峽為四路，以佶為利州路轉運使。有薦其武干者，召還,

授如京使、涇原鈴轄兼知鎮(zhèn)戎軍。徙麟府路鈴轄，夏人來寇，佶率兵與戰(zhàn)，親射殺酋帥，俘

獲甚眾，余黨遁去。詔書褒之，賜錦袍、金帶。景德中，徙益州鈴轄，加宜州刺史，遷文思

使。佶御軍撫民，甚有威惠，蜀人久猶懷之。

大中祥符四年，會秦州李潘暴卒，上語近臣曰：“天水邊要，宜速得人?！瘪R知節(jié)稱佶可

任，上然之，遂改左騏驥使，就命知秦州。至州，置四門行，開拓疆境，邊部頗怨。又臨渭

置采木場，戎人不之爭，移帳而去。佶不甚存撫，亦不奏加費賜，邊人追悔，引眾劫掠，佶

深入掩擊，敗走之。議者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平夏，佶請拒絕之，事具《吐蕃傳》。

朝廷始務寧邊，以佶輕信易事，徙邠寧路鈴轄。天禧初，召為契丹國信副使，再任邠寧，兼

知邠州，遷宮苑使。未逾月，擢拜西上閣門使，復為涇原鈴轄。四年，卒，年六十九。

論曰：自古盛德之世，未嘗無邊圉之患，要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇，審玉、

繼宣，拔陷將于重圍之中，固有余勇，佶、煦宣力西南，勤干威惠，亦皆可取。濟、旦以孤

城捍強寇，援絕戰(zhàn)死，一代死事之表表者，其可泯諸。

（節(jié)選自《宋史?張佶傳》）

L下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是（）。（1分）

A.后徙華州渭南徙：調動（官職）

B.再部送芻糧赴靈武部：率領

C.佶不甚存撫存：撫恤

D.以扼平夏扼：控制

2.下列句中加點虛詞意義和用法相同的一項是（）。（1分）

A.以饋餉之勞，遷虞部員外郎焚百家之言，以愚黔首

B.自古盛德之世，未嘗無邊圉之患臣之壯也，猶不如人

C.拔陷將于重圍之中青取之于藍，而青于藍

D.一代死事之表表者，其可泯諸吾其還也

3.下列句子分別編為四組，全部表明張佶有軍事才能的一組是（）。（1分）

①始用蔭補殿前承旨，以習儒業(yè)，獻文求試，換國子監(jiān)承

②至延安，遇夏人入寇，親督兵擊敗之

③有薦其武干者，召還，授如京使、涇原鈴轄兼如鎮(zhèn)戎軍

④徙麟府路鈴轄，夏人來寇，佶率兵與戰(zhàn)，親射殺酋帥，俘獲甚眾，余黨遁去

⑤至州，置四門碧，開拓疆境，邊部頗怨

⑥議者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平廈，佶請拒絕之

A.①③⑥B.②伺⑥

C.②③@D.04@

4.下列對本文內容的概括和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.張佶年少時就有志向，開始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通曉儒家學說，向朝

廷獻上文章求試，結果換任國子監(jiān)丞的官職

B.至道年間，任陜州通判，正好遇到夏人來侵犯邊境，他率軍隊擊敗敵人；后來奉詔

討伐王均，督運軍需有功而升任虞部員外郎

C.王均叛亂被平定后，張佶做了利州路轉運使。后來任麟府路鈴轄，他率兵迎擊來犯

之敵，大獲全勝，受到皇帝褒獎和賞賜

D.秦州李潘暴死，馬知節(jié)推薦張佶前去赴任，于是皇帝任命他為左騏驥使，兼任秦州

知府。到任后，設寨開拓疆境，邊境的部族都非常怨恨

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）曹州民有被誣殺人者，詔往按之，發(fā)掘奸伏，冤人得雪。（2分）

（2）佶御軍撫民，甚有威惠，蜀人久猶懷之。（2分）

（3）又臨渭置采木場，戎人不之爭，移帳而去。（2分）

五、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。

【甲】

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【乙】

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同；

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

1.寫出甲詩中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽關系的詞語。（答出兩個即可）（3分）

2.甲、乙兩首詩都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。（4分）

3.宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。（3分）

六、寫作(30分)

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大。“感恩”是出于真誠懇切地對別人的幫

助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份抱

怨，多了份珍惜。

請以“感恩”為話題，寫一篇作文，題目自擬，角度自選，體裁不限，600字以匕(提

示：可從以下角度展開：感恩生命；感恩親情；感恩師友；感恩生活；感恩自然；感恩社會。)

參考答案及解析

教師公開招聘考試專家命題預測試卷一

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1.C［解析］教師產生于古希臘時代(公元前800年一公元前146年)，然而世界上第

一所師范學校出現(xiàn)于17世紀的法國.

2.C［解析］這是西方近代關于教育起源論的第一個有代表性的觀點，倡導者有法國

哲學家、社會學家利托爾諾利英國教育學者沛西?能。

3.A［解析］相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水

平作為這一基準)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一

成員的相對優(yōu)勢。

4.C［解析］從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可以分為形成性評價和總

結性評價。形成性評價與總結性評價這兩個概念是由斯克里文首先提出來的。形成性評價是

通過診斷教育方案或計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋

信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質量的評價。總結性評價是在教育活動發(fā)生后關于

教育效果的判斷。

5.C［解析］柏拉圖以社會分工理論為基礎，把政治統(tǒng)治權完全交給少數(shù)哲學家，他

把現(xiàn)實國家的改造和理想國家實現(xiàn)的希望，完全寄托于真正的哲學家能夠掌握國家最高權力

上。根據柏拉圖設計的社會政治結構，哲學家壟斷城邦全部政治權力，被置于等級結構的頂

端，即哲學家為王(哲學王)。

6.B［解析］語出《論語.述而》，這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言，對后世影響深

遠。

二、簡答題

1.學校教育工作，之所以必須要堅持以教學為主，是因為：

(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；

(2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；

(3)以教學為主是由教學的自身特點決定的；

(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如新中國成立以來的教育實踐很好

地說明了這一點。

2.(1)學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；

(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

(3)學校教育尤其是基礎教育，對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延

時的價值；

(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、選擇題

1.C［解析］A項:xian>xian,xian；B項:jie,jie,xie：C項：qiang,qiang,qiang；

D項：nfng,ning,ningo

2.B［解析］A項“金榜提名”應為“金榜題名”；C項“始終不瑜”應為“始終不渝''；D項"各

行其事”應為“各行其是”。

3.D［解析］各執(zhí)一詞：雙方意見不一，各自堅持一種說法。不合語境，故排除A項。

見異思遷：看見不同的事物就改變主意，指意志不堅定，喜愛不專一。本句意在強調“猶豫、

拿不定主意”，"見議思遷”用在這里不合語境，故排除B項。不脛而走：沒有腿卻能跑，形

容傳播迅速。該成語強調的是傳播的速度快，與之搭配的應是可以傳播的事物，“不脛而走”

用在這里不合語境，應用“不翼而飛”，故排除C項。明日黃花：比喻已失去新聞價值的報

道或已失去應時作用的事物。符合語境，故選D。

4.D［解析］A項“使人”不妥，應刪掉。B項動賓搭配不當，即將到來的是我的生日，

不是生日禮物。C項句式雜糅，不能獻出義務，應改為獻出自己的愛心和履行自己的義務。

5.D［解析］A項應為“青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而且要做前人所沒有做到的事

業(yè)”；B項應為“既符合人物的性格特點，又展示了人物的內心世界”；C項應為“韭菜是一

年生植物呢，還是多年生植物呢”。

6.A［解析］此題可用排除法。根據“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的名句可排除

C項；再看第三個空，“過度”是超過適當限度的意思，顯然不對，所以排除B項；“勾通”

是暗中串通、勾結的意思，多含貶義，顯然不符合語境，所以排除D項。

二、現(xiàn)代文閱讀

1.我喜歡善良。我不喜歡兇惡。

2.有所不為無所不為

3.例：一種美麗，一種崇高，一種正氣，一種純潔，一種魅力，一種幸福等。

4.披著羊皮的狼；狐貍和葡萄；蚊子和獅子；龜兔賽跑；赫爾墨斯和雕像者等。

5.本題為開放性試題，可以有不同觀點，言之成理，自圓其說即可。例：（1）對真正

的壞人不可行善。（理由略）（2）對需要幫助的好人、弱者、可憐的人應施以援手。送人

玫瑰，手留余香，我們在行善的過程中不僅幫助了別人，自己也會獲得快樂。

三、文言文閱讀

1.（1）溯：逆流而上。（2）蹊：小路。（3）及：至IJ,達到。（4）旦：早晨。

2.豎、張、走

3.“介峰寺間”或“面峰腋寺”均可。

4.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。

5.介于香爐峰（或“山峰”）與遺愛寺（或“寺廟”）之間，那地方最美（或“最好”），而

且是廬山之最（或“第一”）。

參考譯文：

甲文

十一日，登仙猿嶺……再行五里，越過一小山嶺，仍是哪縣境內。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)?/p>

寺。有一條小溪自西南向東北滔滔流去，大概是從哪縣境內流來的。渡過了小溪，向南行便

是九里岡，過了山脊，就是蟠桃?guī)X，沿著山溪逆流而上上行塢中十里，是葛九溝。再走十里，

登上土地嶺，山嶺的南邊就是均州境內了。從這里越過山嶺，這路桃李繽紛，山花夾道，

幽艷異常。山塢中人家相望，稻畦鱗次，不像山西、陜西的風景。只是途中蹊徑狹窄，行人

稀少，而且還聽到過猛虎的咆哮聲。太陽剛剛西斜，我就住宿于山塢中的曹家店。

乙文

廬山的風景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北

面，有一座遺愛寺，就在香爐峰與遺愛寺之間，風景更是漂亮得不得了，恐怕還遠超過廬山

本身呢！元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上它了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，

眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去。于是就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。

前面的平地約有十丈寬廣，中間又有平臺，面積約是平地的一半，平臺的南邊有方形的

池子，池子的面積又是平臺的兩倍左右。池邊到處是山竹、野花，池里長滿了白蓮、白魚。

再往南走，就到一個石澗，石