教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇1

幾天的校本培訓(xùn)，感受良多。覺得當(dāng)好教師需要具備三點(diǎn)：

一、技術(shù)——過硬的專業(yè)學(xué)問。教師具有良好的學(xué)問儲備，才會(huì)受到學(xué)生的敬佩，你在學(xué)生面前會(huì)更有勸說力，更具威信。信息社會(huì)進(jìn)展迅猛，學(xué)生接觸到的新奇事物也是不斷增多，所以教師的學(xué)問要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。

二、藝術(shù)——智慧的課堂技巧。教育要討論方法與技巧。教育真的有許多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，許多策略等著我們?nèi)ネ诰?。要讓學(xué)生愛上、上好你的課，有許多東西你要預(yù)備，有許多東西要提前學(xué)習(xí)。僅有這樣，你的課堂才會(huì)是技術(shù)含量高，趣味性濃。

三、身教——良好的品質(zhì)素養(yǎng)。教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生，必需先做好自我。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好典范的教師，在師教方面就做得到位了。以為教師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能到達(dá)事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提示自我，努力提高自我的素養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的典范。做好言教，更做好身教。

關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的`教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)xxx取性，培育學(xué)生把握和運(yùn)用學(xué)問的看法和本領(lǐng)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，教師要擅長發(fā)覺學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除這種緊急、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓舞的話語，激勵(lì)性的評價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，以求到達(dá)良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西，體驗(yàn)到勝利的快樂。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇2

為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，現(xiàn)對我一個(gè)多月校本培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)參加校本培訓(xùn)

“國培〞培訓(xùn)回來后，我結(jié)合我校的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)“思旺一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施方案〞要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間參加學(xué)校組織的“Word、Excel、PowerPoint等基本操作學(xué)問和方法〞的培訓(xùn)，使自己基本把握了信息技術(shù)學(xué)問和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試，為其他教師下載了模擬試題，能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試，效果明顯。如今全校有80%以上的教師都能嫻熟運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并把握了“遠(yuǎn)程教育資源〞的接收、下載、整理、運(yùn)用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，表達(dá)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn)，自己能自己制作一些簡潔的課件，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體開闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

二、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠(yuǎn)教〞資源

在課堂中的.作用作為學(xué)校的一名信息技術(shù)教師，對學(xué)校制定的“遠(yuǎn)程教育資源課程表〞，進(jìn)行了嚴(yán)格管理，對所接收的資源準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過精挑細(xì)選刻錄成盤，充分發(fā)揮教師的課堂運(yùn)用率，極大的豐富了

課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴(yán)格根據(jù)課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、充分發(fā)揮電子備課室的作用，服務(wù)于廣大師生

為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，與同事相互學(xué)習(xí)和溝通。開闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活。

四、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料〞，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇3

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的目光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自我的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要資料。

以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡〞，教師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。經(jīng)過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)心的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的教師?；蛟S“給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水〞的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的“活水〞，又有何不行同時(shí)，隨著信息時(shí)代的`到來，學(xué)生獲取學(xué)問的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必定趨勢。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好教師。

首先，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必需要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

其次，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要微小，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜愛我，但我必需喜愛每個(gè)學(xué)生〞。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自我的確定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于理解教師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性。

總之，經(jīng)過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以喜愛事業(yè)為核心，把喜愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇4

實(shí)施課程改革，對教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必需首先轉(zhuǎn)變觀念和方法。同時(shí)，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的目光看學(xué)生，并要不斷地充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。本學(xué)期我繼續(xù)仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

能夠主動(dòng)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組想著要上同一個(gè)主題，經(jīng)商討，我們決定統(tǒng)一上三個(gè)年級的數(shù)學(xué)廣角，課題分別是《集合》、《沏茶問題》、《植樹問題》。并針對這三節(jié)課，我們進(jìn)行了三次集體備課，都是先由主備老師提出最先的課堂設(shè)計(jì)，再經(jīng)由大家商量，主備教師再修改，再商量，直至商量出較為滿意的設(shè)計(jì)。比方由我主備的《集合》，中間有個(gè)環(huán)節(jié)本想著讓學(xué)生出來活動(dòng)，但是同事們依據(jù)我們班級學(xué)生狀況，認(rèn)為可能到時(shí)課堂上會(huì)比較混亂，我也覺得可能會(huì)出現(xiàn)大家擔(dān)憂的狀況，故將這一環(huán)節(jié)給換掉了；這節(jié)課是培育學(xué)生的集合思想，但是整堂課不會(huì)出現(xiàn)“集合〞這個(gè)詞，如若將這個(gè)詞強(qiáng)加給學(xué)生也是沒有必要的，故就將這節(jié)課題改成“重疊問題〞，讓學(xué)生明白若兩個(gè)部分有重復(fù)的部分，在計(jì)算總數(shù)時(shí)，重疊的部分只能計(jì)算一次......雖然教學(xué)設(shè)計(jì)不斷地商量修改，但是學(xué)校每個(gè)年級只有一個(gè)班級，不能進(jìn)行磨課，還有自己對學(xué)生學(xué)情的把控還不夠到位，以致這節(jié)課上得不盡人意。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的'地方或者有哪些缺乏。針對自己的公開課，我做了深刻的反思。

同樣的，可以思索同伴的課堂為什么精彩，哪里還有什么缺乏之處。在這學(xué)期聽到的本校的公開課中，我感覺另外兩節(jié)數(shù)學(xué)課都特別精彩，都值得我學(xué)習(xí)：黃老師的課堂有序、有質(zhì)，而且課堂氣氛特別好，若說上次黃老師的課還有一點(diǎn)顯得放不開的話，那這節(jié)課就已經(jīng)特別好了，這離不開黃老師的不斷努力及她嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教學(xué)看法，值得我學(xué)習(xí)；繆老師的課堂基于學(xué)生的起點(diǎn)，思路清楚，將冗雜的植樹問題化解得簡潔易懂，整堂課思路特別清楚，脈絡(luò)清晰，而且語言精練，太多優(yōu)點(diǎn)，都是需要我好好學(xué)習(xí)的。還有印象深刻的是王老師六年級的語文課，周老師的英語課，想著若我是她們的學(xué)生，我確定會(huì)特別喜愛那樣的課堂，而且能將學(xué)問學(xué)得扎實(shí)到位。

總之，這學(xué)期的校本培訓(xùn)又讓我學(xué)到了許多，我想我會(huì)更加主動(dòng)的投身到這項(xiàng)活動(dòng)中的。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇5

為期三天的校本培訓(xùn)落下了帷幕，但那些觸動(dòng)心弦的的話語一向在腦海里回響。擷取一二共振共生。

杜威說：教育即生長，教師的全部努力都是為了學(xué)生的生長，真正有意義的學(xué)習(xí)必需表達(dá)共振共生的的特征。僅有師生互動(dòng)起來，才能提高教學(xué)效率，收到最正確效果。黃厚江教師的“共生教學(xué)〞主見和吳祖陽教師說到的“教學(xué)共振效應(yīng)〞就是要求師生既是教材的研發(fā)者，又是學(xué)習(xí)的合，在課堂上要一唱一和，產(chǎn)生情感的共鳴，使語文課堂成為師生感情共振的磁場、享受生活的舞臺。

教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)，師生共同參加、相互協(xié)作的一個(gè)雙邊腦力勞動(dòng)的過程。課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，就是學(xué)生享受學(xué)習(xí)快樂，獲得學(xué)習(xí)成長的地方。那一次去學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有教材，肖培東教師呈現(xiàn)了一堂有味、有情的《雨巷》，在讀中感受情感，在讀中想象畫面，在讀中品味生活，將別人的詩讀成自我的詩。賈玲教師評價(jià)說：本課經(jīng)過文字感受美，經(jīng)過誦讀體驗(yàn)美，而語文課的秀麗正是由這些詳情來生發(fā)，讓學(xué)生開出燦爛的花朵，讓他們長出幾片鮮綠的葉子。“生發(fā)〞“生長〞就是學(xué)生的共振與共生。同樣，肖教師在講《外國詩兩首》時(shí)，從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》，在讀《假如生活欺騙了你》的時(shí)候，肖教師讓同學(xué)們把“你〞改成“我〞再大聲朗讀，當(dāng)時(shí)外面下著劈里啪啦的大雨，雨奮力敲打報(bào)告廳房頂?shù)穆曇艨煲谏w學(xué)生的誦讀似的，肖教師靈機(jī)一動(dòng)，立馬讓學(xué)生就環(huán)境現(xiàn)場改編詩句：信任吧，快樂的`日子將會(huì)來臨。學(xué)生受肖教師啟發(fā)，答案一個(gè)個(gè)從嘴里跳出來：信任吧，暴雨過后彩虹將會(huì)來臨……一節(jié)精彩開心的課在雨聲結(jié)束了，在暴雨中將課堂推向高潮。我想這就是“共振效應(yīng)〞，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)終身難忘那堂語文課。

共振與共生也是強(qiáng)調(diào)以生為本，以生為本就是要以學(xué)生的體驗(yàn)為本，所以在語文教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文本的主動(dòng)感悟，品味和理解，僅有讓學(xué)生自我去體驗(yàn)，才能使學(xué)生真正成為課堂的主人，成為建構(gòu)新學(xué)問的主體。我在《活著》整本書閱讀過程中，設(shè)置的幾個(gè)閱讀任務(wù)，其目的就是為了驅(qū)動(dòng)學(xué)生去思索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀進(jìn)取性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、看法與技能方面的和諧進(jìn)展。

把深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出來，讓真實(shí)的學(xué)習(xí)真正發(fā)生?！吧疃葘W(xué)習(xí)〞經(jīng)過對教學(xué)資料的情感處理，設(shè)置情境來增添教學(xué)資料的情感因素，以教師進(jìn)取的主導(dǎo)心情來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，產(chǎn)生情感共鳴，讓每一個(gè)學(xué)生在場，感受課堂的美，當(dāng)霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強(qiáng)調(diào)讀“噫吁唏，危乎高哉！〞時(shí)，眼前彷佛呈現(xiàn)出了高不行攀的蜀道，這就是共振，亦是共鳴，還原了場景，強(qiáng)化了體驗(yàn)。

作為一個(gè)語文教師，不僅僅是觀文者，更是講文者，把一篇作品講好，讓學(xué)生和產(chǎn)生心靈上的共鳴，確實(shí)是不簡單的。若在語文教學(xué)中能借鑒共振效應(yīng)，把握學(xué)生的“特定頻率〞，因勢利導(dǎo)，使師生同步、和諧，課堂教學(xué)自然會(huì)提高到一個(gè)新水平。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇6

緊急而有意義的xx之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我們聽課評課，參與研討講座，備課上公開課?？傊斋@滿滿，感想頗多。

一、要喜愛教師這份職業(yè)。教師是太陽下最光芒的職業(yè)，既然選擇了這一份榮耀的職業(yè)，那么就要把它當(dāng)做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自我的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的美好感，同時(shí)要有敬業(yè)的精神和看法，做有夢想，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識和有仁愛之心的四有教師。在語言上行為上，到處對學(xué)生關(guān)愛，要有耐煩，傾入自我的關(guān)愛與活力，敬重每一位學(xué)生，做到因材施教，看到每一位學(xué)生的提高與成長。

二、要樹立主人翁意識和增添團(tuán)隊(duì)精神。來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動(dòng)融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來，同時(shí)與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊(duì)意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào)，并且相互敬重，相互學(xué)習(xí)。要增添工作的執(zhí)行本領(lǐng)，工作細(xì)致化、精準(zhǔn)化，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源，與時(shí)俱進(jìn)，不斷把握改變中的情景。

三、快速成長，成為一名合格的教師。站在新的.起點(diǎn)，要有新的目標(biāo)。作為一名新教師，要充分利用課堂這一珍貴資源，要進(jìn)取聽課、評課，仔細(xì)備課、上課，參加公開課、匯報(bào)課，這樣才能不斷提升自我。要多讀書學(xué)習(xí)，不僅僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍，同時(shí)也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自我的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，仔細(xì)研讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)方法，努力運(yùn)用于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，成就勝利的課堂。

總之，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過不斷地堅(jiān)持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得篇7

這次校本培訓(xùn)，有幸傾聽了上海市教委教研室的汪茂華博士的講座。其中給我印象最深的是汪博士提出問題——參