2023年幼兒園教育心得感悟范文五篇

選擇讀《幼兒教育學(xué)》的初衷很簡潔，這是一本幼教理論的書籍。經(jīng)常聽一些專家的講座，反復(fù)的強調(diào)要幼兒教師讀過讀懂讀通《幼兒教育學(xué)》，《幼兒心理學(xué)》，《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，《幼兒嬉戲理論》等理論性書籍。其目的在于這些書籍囊括了幼兒教育的一切領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)是從事幼教的入門書籍。

這本書在這一學(xué)期沒有讀完，下一學(xué)期還要連續(xù)讀。其中，想從中外一些幼兒教育專家的思想與做法入手，來比照今日的幼兒教育。

一福祿貝爾：嬉戲是生命的鏡子

福祿貝爾在19世紀中葉在德國創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。他的教育思想有：幼兒的自我進展原理，保育者的任務(wù)就是幫忙幼兒除去生命進展的障礙，讓自我得到進展，命令式的，強制式的，干預(yù)性的教育方法對幼兒無效。制作的玩具，取名叫做“恩物”。他強調(diào)要讓孩子在愛中成長，父母應(yīng)當(dāng)多給孩子愛的教育。為此，首先就必需教育母親，所以創(chuàng)立了世界上一個為母親們開辦的“講習(xí)會”。

自己的感想：

1福祿貝爾的“恩物”，確實名副其實。孩子們喜愛玩具，更喜愛玩玩具。每一個孩子的家里大大小小都有自己鐘愛的玩具。幼兒園教育的特別性，更應(yīng)當(dāng)為孩子們預(yù)備充分的室內(nèi)外玩具和玩玩具的時間。通過玩具有機的組合，熬煉幼兒方方面面的力量。我們有責(zé)任為幼兒預(yù)備適合他們年齡特點的玩具。并且把玩具從玩具架上讓孩子們拿下來，每天都能夠接觸是底線。

2不成熟的想法，我們也預(yù)備在下學(xué)期醞釀一個例如“講習(xí)所”的機構(gòu)，讓父母成為會員，或者采納會員制。通過對孩子父母的教育，一些育兒方面的學(xué)問，一些養(yǎng)分方面的講座，一些社會實踐活動等。打造一個父母參加的平臺。通過組織幼兒家長參加各項文化活動，從而文而化之，以便統(tǒng)一思想，為幼兒安康歡樂成長打下根底。我園預(yù)備以“讀書”為切入點，來開展幼兒園與家長的活動。

二蒙臺梭利

蒙臺梭利是意大利的兒童教育家。她的教育思想有：幼兒自我學(xué)習(xí)的法則;重視環(huán)境的作用，自由進展的環(huán)境，有秩序的環(huán)境，生氣勃勃的環(huán)境，開心的環(huán)境;教師的作用，教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，觀看者，指導(dǎo)者;幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合;

自己的感想：

1室內(nèi)的互動墻飾始終是我園的軟肋。雖然有一些作品，一些內(nèi)容。但只不過是簡潔的墻飾，稱之不上互動。一面墻做好之后，想讓它發(fā)揮什么樣的作用是非常關(guān)鍵的。弄得花里胡哨，或者神神奇秘的，都是教師從自己想固然的角度動身，一點實際的意義也沒有。首先墻飾應(yīng)當(dāng)從孩子的角色和孩子的作品動身，讓孩子關(guān)注這一面面墻，讓每一面墻會說話。室內(nèi)的主題墻飾高高在上，孩子看不到，家長看不著，也失去了它應(yīng)有的作用。今后的工作中，包括氣象角，主題墻，互動墻肯定要從實際動身，真正成為孩子的樂園。

2教師的包辦代替

教師什么事都情愿做，幼兒的話替幼兒說了，幼兒的事替幼兒做了。不會給自己時間，更不會給幼兒時間。停下來，聽聽他在說什么，停下來，聽聽他在想什么。給幼兒充分的時間，讓他們呈現(xiàn)，自由的說，自由的行，自由的想。什么叫創(chuàng)設(shè)?一個劇本，創(chuàng)設(shè)就是編劇。什么是觀看，觀看就是攝影。什么是指導(dǎo)，指導(dǎo)就是導(dǎo)演。主角是誰?孩子啊。

三陶行知

陶行知是我國宏大人民教育家。他的教育思想：生活及教育，嬉戲及工作。提出以幼兒園四周的社會生活，自然現(xiàn)象，家鄉(xiāng)生產(chǎn)，風(fēng)土人情為內(nèi)容編制教材。組織幼兒參加種植和飼養(yǎng)等;五個解放：解放兒童的頭腦，雙手，嘴，空間，時間

自己的感想：

1當(dāng)今的在園的幼兒缺少社會實踐，其根本緣由在于安全這條紅線。但是幼兒真的喜愛親身融入到社會之中，他們真的喜愛大自然，喜愛山，喜愛水，喜愛花草魚蟲;喜愛超市，喜愛市場，喜愛風(fēng)雪雨電等等。我們要在安全的前提下，充分給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的社會實踐的時機。讓孩子們多多親近自然接觸自然。春夏秋冬，每一個季節(jié)都有孩子們喜愛的事物，丟掉書本古板的講解，讓他們自己親親，摸摸，嘗一嘗。

2我們敢解放嗎?不敢!首先，不敢解放自己，就更不敢解放兒童的頭腦。你不敢讓他遐想，由于你認為他在瞎想。你不敢解放孩子的雙手，你怕他瞎弄，出傷，弄壞書本，弄壞玩具，弄傷別人。更不敢讓孩子在教師看不到的空間里自由存在，更不敢把充分的時間交給他們。只想大手拉小手，這樣我們心里才踏實。我想，想變革，想創(chuàng)新，最重要的是敢于嘗試，要英勇的邁出第一步。

四陳鶴琴：

陳鶴琴1920年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育試驗中心，創(chuàng)立了活教育理論，以自動代替被動，自動的學(xué)習(xí)，自發(fā)的學(xué)習(xí);做中教，做中學(xué);五指活動，安康，社會，科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)。

2023年幼兒園教育心得感悟范文2

剛剛過去的這個寒假，“轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”遠程學(xué)習(xí)開頭，我系統(tǒng)地學(xué)了《幼兒教育學(xué)》。

我國幼兒園教育的目標是對幼兒實施體、智、美等方面進展的教育，促進其身心和諧進展。在實施教育活動時，必需考慮兒童的年齡特點和兒童本身的特點。每個年齡段的孩子他的身心發(fā)育狀況都不一樣?，F(xiàn)在，在我們小城市和農(nóng)村地區(qū)，普遍存在著“拔苗助長”的現(xiàn)象。心理學(xué)家艾里克森認為，三四的孩子，這一階段的主要進展任務(wù)是獲得自主感，克制恥辱感;良好的人格特征是意志品質(zhì)?？墒羌议L，就是要求教師肯定要教孩子寫字，真是苦了這些天真得意的孩子們，他們太可憐了。在私立幼兒園和公立幼兒園競爭劇烈的今日，作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，為了擁有更多的生源，也不得不迎合家長，盡量滿意家長的要求。作為一線的教師，我們又能怎樣?有時感到很無奈，很悲傷。但我信任，隨著國家教育主管部門對學(xué)前教育的重視，讓孩子們身心安康、自由、歡樂成長的科學(xué)的教育觀，很快就會讓家長們承受。

0—7歲的學(xué)前兒童的特點就是好動、奇怪、安康、活潑、歡樂、對事物布滿興趣、具有較強的觀看力和想象力、富有憐憫心、有禮貌。假如家長和教師不轉(zhuǎn)變教育觀念，耽擱了孩子0—7歲培育孩子各種好的品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的最正確時期，可能會讓孩子受害一輩子，反之，則將讓孩子受益終生。

從這個學(xué)期開頭，我已漸漸把我所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于教育活動實踐中。特殊是向家長傳播先進科學(xué)的教育觀這方面，我做了許多工作。其次就是在教育教學(xué)活動中，以幼兒為主體，敬重幼兒，愛護幼兒的自尊。但還有許多理論學(xué)問還沒有應(yīng)用于實踐，在以后的工作中，我將努力一一實踐。

2023年幼兒園教育心得感悟范文3

通過這學(xué)期對幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)和講授，讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和進展離不開教育。或許一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種種影響，如動聽或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮擔(dān)心的心情、動作和心跳。孩子誕生以后，逐撕從一個嬌弱無能、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長進展為能適應(yīng)社會生活，把握了學(xué)問技能，對社會有用的人。這就是教育的作用和結(jié)果。在這個意義上來說，教育是人類的一種根本活動，沒有教育，人類社會就難以連續(xù)和進展。固然，我們在生活中可以發(fā)覺，教育是一個很廣泛的概念，家長哺育孩子是教育，教師在學(xué)校教學(xué)生也是教育，播送電視向社會宣傳也可稱為教育，還有其他的如社會教育、思想教育、職業(yè)教育、罪犯改造教育，等等。為了區(qū)分這些教育的含義，學(xué)者們就把教育分為廣義和狹義兩種。

一個孩子，從誕生的第一天起，其弱小的生命就開頭受到四周成人的呵護、照顧和期盼。在家里，父母細心培育、言傳身教;在社會上，各種環(huán)境設(shè)施、群眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里，教師遵循國家的教育方針，向其施加強有力的教育影響，以將其培育為社會所需要的人才。不難看到，家庭的哺育寄予著父母的盼望，四周文化的熏陶滲透著社會的要求，學(xué)校的培育更是承負著國家的使命。這種帶著盼望、要求、使命而進展的實踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響，是使入朝著社會期盼的方向進展的活動。這就是教育。由此可以說，教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向進展的一種社會實踐活動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培育成合格的社會成員。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。

與廣義的教育相對的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們特地設(shè)置的教育機構(gòu)中實施的教育，主要指的是學(xué)校教育，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特殊組織的教育。在特地的教育機構(gòu)中，有專職的教師，他們依據(jù)社會的要求，對受教育者進展有目的、有規(guī)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培育，使受教育者在思想品德、學(xué)問技能、智力和身體方面對預(yù)期的方向進展，成為社會所需要的人?？梢哉f，學(xué)校教育是一種特地的和標準的教育，

一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會教育，對人的影響則較零散和不標準，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨特構(gòu)造和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心局部，對其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。

教育必需按肯定的教育目的來進展，要效勞于肯定的社會政治和經(jīng)濟的需求，比方中國古代為培育統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院、太學(xué)等，就是要培育能效勞于統(tǒng)治階級的、有肯定文化學(xué)問的人。教育的進展離不開社會政治、經(jīng)濟、文化條件，教育又反過來影響社會各方面的進展。在我國，教育要為社會主義現(xiàn)代化建立，為國家的富強興盛培育人才，而我國的社會主義建立和國家的富強興盛又必需依靠教育。社會不斷地進展變化，教育工作就需要不斷地進展調(diào)整、變革，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)并促進社會的進展。

明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(0～3歲)、幼兒期(3～6歲)、兒童期(6～11、12歲)、少年期(11、12～14、15歲)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必需分階段進展。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育連接，后面與初等教育連接，是一個人教育與進展的重要而特別的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人進展的奠基時期，很多重要力量、共性品質(zhì)在這個時期形成根本特點;“特別”指的是這個階段是兒童身心進展從最初的不定型到根本定型，轉(zhuǎn)而可以開頭按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得進展的過渡時期。

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，但凡能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面進展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參與社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他特地開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如規(guī)劃性、系統(tǒng)性等

通過學(xué)習(xí)和對幼兒教育學(xué)的進一步了解，讓我深刻的體會到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的連接至嚴密。

2023年幼兒園教育心得感悟范文4

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為教師是肯定不能視而不見的，這并且需要教師急躁的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表揚去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，教師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準時反應(yīng)給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作教師進展孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必需要從自己的點滴做起，虛心慎重，急躁細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更得意、更安康的成長。

2023年幼兒園教育心得感悟范文5

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園教師，也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一觀察我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽