的幼兒園大班美術(shù)教案模板合集9篇活動名稱：

美術(shù)活動《歡樂的圣誕節(jié)》（唱唱畫畫）

活動目標(biāo)：

1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。

2、音樂和美術(shù)結(jié)合，進(jìn)展對圖形的想象及探究組合規(guī)律。

3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

5、通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動預(yù)備：

1、范畫、圣誕老人的掛件。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話：12月25日是什么節(jié)？圣誕節(jié)是什么樣的？哪些地方發(fā)生了變化？人們會干什么？豐富幼兒對圣誕節(jié)的熟悉。

2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀看。

提問：圣誕老人是什么樣子的？

小朋友想來畫圣誕老人嗎？教師這里有一首奇妙歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。

3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友認(rèn)真聽和看。

提問：剛剛教師唱了些什么？

幫忙幼兒熟識歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一局部。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

6、幼兒繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

提示幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。

表揚(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

7、評價。

采納小朋友間相互評、自我評價、教師點評的方式進(jìn)展講評。

從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)展評價。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動預(yù)備】

1.收集多種外形顏色的樹葉，并進(jìn)展壓制處理（葉子壓平坦不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂

【活動過程】

一、嬉戲?qū)?，觀看樹葉。1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！埃ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方一樣，有什么地方不同？“（新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活潑）2.觀看樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：外形、顏色、和大?。┧袷裁矗俊埃ń處煖?zhǔn)時賜予確定和鼓舞）

二、出示范畫，請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒認(rèn)真觀看并答復(fù)。2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀,像花裙子，像扇子）“這么美麗的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一起做吧！“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？“請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、觀賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

【活動延長】將幼兒的作品辦成“會變的樹葉“作品展，讓大家觀賞。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜愛的輪船。

3、豐富畫面，培育審美意識。

活動預(yù)備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

活動過程：

一、回憶爭論

1、你坐過大輪船嗎？

2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二、觀看大輪船圖片，自由溝通爭論

你最喜愛哪艘大輪船？為什么？

三、教師和幼兒一起爭論，并師范畫大輪船，可依據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船，添畫背景。

四、幼兒作畫

1、大膽想象設(shè)計自己喜愛的輪船

2、豐富畫面

五、幼兒作品展現(xiàn)。

大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的根底上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

預(yù)備：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀看臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒依據(jù)臺上幼兒的動作擺布人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展現(xiàn)評價作品。

（本活動分二教時進(jìn)展）

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的根底上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

預(yù)備：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀看臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒依據(jù)臺上幼兒的動作擺布人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展現(xiàn)評價作品。

（本活動分二教時進(jìn)展）

大班美術(shù)教案：好玩的噴畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成潔凈干凈的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒利用光線做影子嬉戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

教師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜愛的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，由于噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必需等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

d)請幼兒觀賞作品，說一說喜愛哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、顏色搭配好、噴色勻稱等方面進(jìn)展觀賞評價）。

大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培育幼兒的想象力、觀看力、制造力。

活動預(yù)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、爭論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平常觀察的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛漂亮的花車。

三、爭論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計不肯定像我們平常見到的車輛。

2、鼓舞幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所寵愛或參與過的運(yùn)動。

2．能大膽勾畫人物的形狀，表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

活動預(yù)備：

1．在體育活動時，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小朋友的動態(tài)。

2．與幼兒一起收集運(yùn)發(fā)動競賽的圖片。

3．教師嫻熟把握不同運(yùn)動中的人體的畫法。

4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

活動過程：

1．啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動，或以自己的仿照動作示意，并向同伴介紹自己最喜愛的一項運(yùn)動。

教師：你知道哪些運(yùn)動工程？你最喜愛哪一項？上來試一試，小朋友認(rèn)真觀看他在做運(yùn)動時有什么變化。

2．請幼兒觀看和爭論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法。

師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎么畫？

正面的和側(cè)面的小朋友有什么不同？

3．出示一組運(yùn)動的圖片，請幼兒仿照自己喜愛的運(yùn)動工程的動作，相互說一說運(yùn)動的動態(tài)。

幼兒繪畫，鼓舞幼兒添畫開展該項體育運(yùn)動的背景或器械。

4．將幼兒的作品張貼起來并相互溝通。

活動延長：

幼兒回家與家長召開“家庭運(yùn)動會“進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動的興趣，感受親子活動的樂趣。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

一．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價值之一，是學(xué)生應(yīng)把握的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二．教學(xué)背景分析：

1．本課學(xué)問點在學(xué)問體系中的空間位置：

本課是在原有人像攝影學(xué)問技法的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的學(xué)問。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)根底與認(rèn)知力量：

學(xué)生已把握了人像攝影的技能，本課是在此根底上學(xué)習(xí)群像攝影。

3．教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本課是在原有人像攝影學(xué)問技法的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的學(xué)問。因此，要從舊學(xué)問的復(fù)習(xí)入手，在通過觀賞作品，學(xué)習(xí)群像攝影的”學(xué)問，嘗試拍攝畢業(yè)照。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝學(xué)問。

2.能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學(xué)生對母校的喜愛之情，培育美妙的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。

四．教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝學(xué)問。

（2）能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2．教學(xué)難點：

（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝學(xué)問。

五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。

七．教學(xué)過程：

（一）.導(dǎo)入：

出示其他學(xué)校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄予了多少回憶，馬上畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。

（二）復(fù)習(xí)：人像攝影以前我們學(xué)過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)留意什么？

提問：今日我們要拍的人許多，又應(yīng)當(dāng)留意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。

（三）學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有許多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更精彩的照片。

翻開課本24頁，思索以下問題。

問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？

問題三有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？

小組討論，班上溝通。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書：順光、逆光。

（四）分組活動。

布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動，教師輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)：總結(jié)活動中的問題。

復(fù)備及反思

（一）導(dǎo)入：

出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。

談話：一張小小的畢業(yè)照，寄予了多少回憶，馬上畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。

（二）復(fù)習(xí)：

畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學(xué)過，想想拍攝應(yīng)留意什么？學(xué)生談?wù)劇＃ü饩€、人物動態(tài)、背景）

提問：今日我們要拍的人許多，又應(yīng)當(dāng)留意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

（三）學(xué)習(xí)技法：

談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有許多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更精彩的照片。

翻開課本24頁，思索以下問題。

問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？

問題三有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？

小組討論，班上溝通。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。

板書：順光、逆光。

（四）分組活動。

布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，教師輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)：

總結(jié)活動中的問題。

八．板書設(shè)計：

校園合影

取景：背景；

人物動態(tài)；

排列；

光線：順光、逆光。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動由來

點、線、面是繪畫最根本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代聞名畫家吳冠中擅長用簡潔的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中?！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫忙孩子感受點、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天風(fēng)光和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過比照分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗。

活動目標(biāo)

1．觀賞吳冠中的作品，感受作品中顏色、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備

1．幼兒已經(jīng)有根本的用毛筆創(chuàng)作的閱歷。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動孩子們的閱歷，先對石榴有一個直觀的熟悉，為下面的觀賞活動打下根底，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今日，丁教師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來觀賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采納了從局部到整體的觀賞方式，緊扣美術(shù)觀賞要素，帶著孩子共同感知作品中顏色、點、線的寫意美?；顒又?，引導(dǎo)幼兒對顏色不同的點引發(fā)聯(lián)想，鼓舞幼兒大膽猜測與表達(dá)。同時，引導(dǎo)幼兒觀看比擬石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：快樂、豐收、快樂。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了很多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?

(引導(dǎo)幼兒觀看樹枝與樹干的線條，留意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡潔的線，只是，它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿勢。

③更多觀賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有許多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡潔的點來作畫，卻令我們感受到了這么多好玩美妙的事物。

④表達(dá)對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特殊想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。

小結(jié)：畫家用一些簡潔又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．熟悉畫家吳冠中。

順勢引出，幫忙孩子們了解作品。

師：想不想熟悉一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代聞名的畫家。他畫了很多國畫，其中他特殊喜愛用一些大大小小顏色不同的點和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告知你們一個小隱秘哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．比照感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)展比照，讓幼兒在比照的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

師：吳冠中爺爺還用點和線創(chuàng)作了很多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜愛哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的風(fēng)光。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更美麗、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、喧鬧、欣欣向榮……)

小結(jié)：原來簡潔的點，通過大膽地轉(zhuǎn)變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛毅有力，這些瘦長的、嚴(yán)厲的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡潔的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿勢不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

觀賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對點、線作畫的藝術(shù)形式有實踐操作的時機(jī)。

①遷移生活閱歷

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現(xiàn)什么呢?

②幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

③展現(xiàn)、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什么?

師：你還喜愛哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?

活動反思

整個活動從環(huán)節(jié)和過程上看還是比擬流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

缺乏之處有以下2點。

1．雖然活動前半局部孩子們對點、線作品進(jìn)展了充分的觀賞、感受與表達(dá)，但要孩子們快速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今日孩子們的繪畫作品來看，明顯是有肯定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的觀賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來慢慢提高孩子們這方面的表現(xiàn)力量。

2．在之后的比照環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對作品情感顏色的剖析可以省略，重點引導(dǎo)孩子去觀看作品中線條和點的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的根本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

2、觀看熊貓的圖片，觀看熊貓的形狀特征，大膽想象畫出不同動作姿態(tài)的熊貓形象。

3、喜愛熊貓，有愛護(hù)熊貓的意識。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動難點：

自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

活動預(yù)備：

1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、教師告知幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧巯Т笮茇垺?/p>

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、提問：

（1）、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

（3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

（4）、熊貓的耳朵是什么外形、什么顏色的？

（5）、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

（6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

（7）、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、教師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿態(tài)？

3、請3-4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿態(tài)。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今日我們就要來熊貓。誰來告知大家，熊貓是怎么畫的呢？教師依據(jù)幼兒的敘述，在畫紙上進(jìn)展簡潔示范，讓幼兒了解正面熊貓的根本畫法。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿勢的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師依據(jù)幼兒敘述繪畫出1-2中不同姿勢的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)要求：

1、鼓舞幼兒畫出熊貓的不同姿勢，并能想象肯定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提示幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面干凈。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，進(jìn)展講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜愛的圖畫，說說為什么？

活動延長：讓幼兒自由拼擺熊貓。

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)

1、知道弟弟以及家人的重要性。

2、培育孩子們的語言組織表達(dá)力量和想象力。

活動預(yù)備

食品袋，剪刀，膠水

活動過程

[導(dǎo)入]

1.通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的留意力。

弟弟，弟弟，不聽話

飯粒兒粘了一下巴

帶著飯粒兒往外跑呀

一群小雞要啄他呀

嘰嘰······

一群小雞要啄他呀

[綻開]

1、聊一聊關(guān)于弟弟的事情..

-你的朋友們有弟弟嗎？

-你什么時候不喜愛弟弟？

-你什么時候覺得弟弟很得意？

-我和弟弟一起能做些什么？

-我能為弟弟做些什么？

-向朋友們介紹我的弟弟。

2、利用預(yù)備的材料描繪出弟弟的臉。

-你的弟弟長什么樣子？

-直接描繪出弟弟的臉。

①根據(jù)食品袋上原有的圖剪下來

②利用剪下的碎片