教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月04日-1118)1：“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、指導(dǎo)實(shí)踐法

D、陶冶教育法

2：元認(rèn)知策略包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、努力管理策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

3：同學(xué)受師生關(guān)系影響的主要因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師的態(tài)度

B、老師對同學(xué)的熟悉

C、同學(xué)對老師的熟悉

D、同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)

4：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

5：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

6：我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

7：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

8：把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的形成

B、教育的類別

C、教育的層次

D、教育的歷史

9：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、泰勒

C、桑代克

D、賴斯

10：美國人力資本理論者認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。A.17%B．28%C．33%D．70%

單項(xiàng)選擇題

11：我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是（），

單項(xiàng)選擇題

A、國家財(cái)政撥款

B、城蘭；教育費(fèi)附加

C、社會集資捐資

D、教育專項(xiàng)資金

12：元認(rèn)知策略包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

E、監(jiān)視策略

13：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項(xiàng)選擇題

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

14：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

15：中國封建社會消失過的學(xué)校教育的類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書院

E、社區(qū)學(xué)院

16：西方古代以雄辯及問答法聞名的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德莫克里特

17：學(xué)校開設(shè)的詳細(xì)課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。（）

推斷題

對

錯

18：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

19：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐力量

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

20：學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政懲罰。（）

推斷題

對

錯

21：文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

22：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

23：依據(jù)材料回答{TSE}題：以前學(xué)校評先進(jìn)、選“三好生”，總是依據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)，主要靠老師去發(fā)覺大家的優(yōu)點(diǎn)，這樣不免會有遺漏。一位老師打算轉(zhuǎn)變這種方式，讓同學(xué)自己制定標(biāo)準(zhǔn)，自己選擇榮譽(yù)稱號，詳細(xì)做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認(rèn)為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽(yù)稱號，在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標(biāo)準(zhǔn)，這個稱號的標(biāo)準(zhǔn)不少于3條。老師說，在新學(xué)期中，只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，達(dá)到自己定下的標(biāo)準(zhǔn)，期末確定會得到嘉獎。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

24：教育的最基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實(shí)踐

D、校外活動

25：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持人文教育為主

B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D、要看狀況而定

26：教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評定

B、教學(xué)技能測驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評價

E、教學(xué)技能測量

27：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

28：學(xué)校的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青年一代最必需的科學(xué)學(xué)問構(gòu)成學(xué)科，納入課程方案的。（）

推斷題

對

錯

29：下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律愛護(hù)

B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是同學(xué)的一項(xiàng)義務(wù)

C、同學(xué)的家境貧寒，家長可以允許同學(xué)輟學(xué)，這并不違法

D、偷看同學(xué)的私人日記，是侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

30：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、互補(bǔ)性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B,D,E

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析柏拉圖認(rèn)為人進(jìn)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

5：答案正確

解析任何觀看都是由人來完成的，就算是借助于儀器進(jìn)行的觀看最終的結(jié)果分析也是由人來完成的。所以任何觀看結(jié)果都是帶有觀看者的主觀成份的，“純客觀”的觀看是不存在的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析我國義務(wù)教育的教學(xué)方案具備三個特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

7：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中班級授課的優(yōu)點(diǎn)。

8：答案D

解析把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校教育的歷史。

9：答案C

解析桑代克從動物心理試驗(yàn)著手討論學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學(xué)習(xí)過程。依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，桑代克提出了出名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”。

10：答案C

解析舒爾茨對l929—1957年美國教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系作了定量討論，得出如下結(jié)論：各級教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長的收益占勞動收入增長的比重為70%；教育投資增長的收益占國民收入增長的比重為33%。

11：答案A

解析

12：答案B,D,E

解析

13：答案A

解析1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林高校，把培育學(xué)者和學(xué)術(shù)進(jìn)展看作是自身的目的，從而確立了高校進(jìn)展科學(xué)的職能。

14：答案正確

解析

15：答案A,B,D

解析官學(xué)、私學(xué)和書院是中國封建社會的學(xué)校教育類型。

16：答案A

解析蘇格拉底常常和人辯論。辯論中他通過問答形式使對方訂正、放棄原來的錯誤觀念并關(guān)心人產(chǎn)生新思想。他從個別抽象出普遍的東西，實(shí)行譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納、定義四個步驟。

17：答案錯誤

解析學(xué)校開設(shè)的詳細(xì)課程，其對象、任務(wù)不同，學(xué)問范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學(xué)科分為“主科”、“副科”，以免影響同學(xué)的全面進(jìn)展。

18：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

19：答案D

解析

20：答案錯誤

解析

21：答案A,C

解析文化自身的性質(zhì)打算了它的進(jìn)展對學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新