教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月23日-6377)1：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、聯(lián)結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

2：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

3：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注()。

單項選擇題

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

4：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試——錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激—反應聯(lián)結

5：依據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

6：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題

A、內在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

7：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

8：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。

單項選擇題

A、啟發(fā)式教學

B、情境教學

C、合作學習

D、程序教學

9：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關系。（）

推斷題

對

錯

10：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關系。

推斷題

對

錯

11：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應當處于什么位置？（）

單項選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優(yōu)異

12：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

13：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

14：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。

單項選擇題

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

15：整合所學學問之間、新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構的策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

16：概念的結構包括（）。

多項選擇題

A、概念名稱

B、概念定義

C、概念特征

D、概念水平

E、概念實例

17：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

18：討論表明，過度學習達到以下嫻熟程度時，記憶效果最好（）

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

19：“漢語拼音的學習干擾英語音標的學習”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

20：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

21：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

22：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

單項選擇題

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

23：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、內潛性

D、簡縮性

E、物質性

24：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

25：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

E、環(huán)境差異

26：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

27：心理學家戴維斯在試驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到具體指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

單項選擇題

A、指導

B、發(fā)覺

C、練習

D、反饋

28：根據(jù)埃里克森人格進展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項選擇題

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

29：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題

A、聽從

B、屈服

C、場依存性

D、從眾

30：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B,D

解析略。

3：答案D

解析能主動自覺地關注同學是老師成熟的重要標態(tài)。

4：答案D

解析

5：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。

6：答案C

解析

7：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學留意力的特征。

8：答案A

解析布魯納對發(fā)覺教學的教學設計提出了四項原則，發(fā)覺教學，又稱啟發(fā)式教學。

9：答案正確

解析略。

10：答案正確

解析【答案要點】正確。人類學習和同學學習之問是一般與特別的關系，同學的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動性。

11：答案C

解析

12：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散性思維。

13：答案A

解析題干是對形成性評價的闡釋。

14：答案D

解析

15：答案A

解析整合所學學問之間、新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構的策略屬于組織策略。

16：答案A,B,C,E

解析概念的結構包括概念名稱、概念定義、概念特征和概念實例等四個主要成分。%稱就是用語詞來給概念命名；定義是指以語詞來描述要領時，明確界定了這個概念的范疇和特征；特征是指某一類事物所特有的獨特屬性，也稱為關鍵屬性；實例是指概念可知覺的實際例子，具有定義所界定的關鍵屬性的為正例，不具有的為反例。

17：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

21：答案D

解析

22：答案A

解析

23：答案A,C,D

解析

24：答案正確

解析略。

25：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

26：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。